Distancia
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El documento describe los rasgos y posibilidades de la educación a distancia. La educación a distancia se apoya en el uso intensivo de tecnologías de telecomunicaciones para establecer nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Ofrece formación complementaria que permite aprender desde casa o el trabajo de manera dinámica y rápida, dando al estudiante autonomía para gestionar su tiempo.
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Experiencia significativa "Jugando con las letras, me divierto y aprendo" I. ...Esmeralda Silva Jaimes
La experiencia "Jugando con las letras, me divierto y aprendo" se desarrolla en la Institución Educativa La Ceiba y se enfoca en la construcción de palabras como parte del proceso lectoescritor. El objetivo es determinar cómo dinamizar los procesos de lectura y escritura en un estudiante con Síndrome de Down a través de estrategias de enseñanza y aprendizaje. La maestra implementa nuevos métodos que facilitan el aprendizaje del estudiante de manera didáctica y significativa.46677 nancy johana pedraza
Este documento presenta un proyecto educativo para estudiantes de quinto grado que muestran comportamientos agresivos hacia los animales. El proyecto se llama "Indagando con los computadores cuido los animales y mi entorno será mejor" y usará estrategias lúdico-pedagógicas y herramientas digitales como Paint, Word y PowerPoint para enseñar a los estudiantes sobre el cuidado de los animales y fortalecer valores. Los objetivos son que los estudiantes aprendan a usar estos programas y creen cuentos y fabulas
Estudio comparativo
El documento compara el sistema educativo de Finlandia y Ecuador. En Finlandia, cada estudiante es valorado como individuo y los docentes pueden brindar atención personalizada debido a las pequeñas clases. En contraste, en Ecuador los conocimientos son más valorados que las personas, y los docentes tienen dificultades para relacionarse de manera cercana con los estudiantes debido a las grandes clases. Además, Finlandia detecta y aborda problemas de aprendizaje de manera temprana y especializada, mientras que Ecuador tiene una detección tardía.
Rol del docente especialista. nelida urbina. pptx
Este documento describe el rol del docente especialista en educación especial en Venezuela. Explica que su función es planificar, ejecutar y evaluar acciones pedagógicas adaptadas a las necesidades de cada estudiante. Describe las líneas de acción del docente especialista en el aula especial, el aula regular y la comunidad, así como sus responsabilidades específicas como establecer horarios de atención y colaborar con otros profesionales.
Tendencias educativas persides gonzaLez
Este documento describe las tendencias educativas de un docente que enseña a estudiantes de primer grado en una zona rural de Colombia. Los estudiantes tienen edades entre 6 y 9 años y niveles heterogéneos de aprendizaje. El docente utiliza varias estrategias como actividades cortas, motivación, trabajo en parejas y material manipulativo debido a la atención dispersa de los estudiantes. El docente también concluye que considerar los saberes previos de los estudiantes y usar el juego mejoran el aprendizaje.
PRESENTACIÓN CAPEP III
El servicio C.A.P.E.P III apoya el proceso de inclusión de alumnos con barreras para el aprendizaje o necesidades educativas especiales en escuelas preescolares. Ofrece estrategias psicopedagógicas individualizadas y de grupo considerando las necesidades de los alumnos en áreas como aprendizaje, psicología, lenguaje, psicomotricidad y trabajo social.
CAPEP III Organización Atención en Sede y Valle
El C.A.P.E.P III es un servicio que apoya el proceso de inclusión de alumnos con barreras de aprendizaje o necesidades educativas especiales en escuelas preescolares. Proporciona estimulación psicopedagógica individualizada y en grupo, así como diagnóstico temprano y planes de atención. Sus áreas de atención incluyen aprendizaje, psicología, lenguaje, psicomotricidad y trabajo social.
Capep
Este documento describe los servicios de apoyo que ofrece el Centro de Atención Psicopedagógica Especial (CAPE) a niños de jardín de niños que presentan dificultades físicas, sensoriales, sociales, familiares o escolares. El CAPE cuenta con especialistas en diferentes áreas como aprendizaje, lenguaje y psicología. Actualmente busca mejorar sus estrategias de intervención para evitar fracasos escolares futuros. El CAPE atiende niños con problemas de lenguaje, alteraciones de conducta, fallas de at
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Actividad Ii
El documento describe las normas y estrategias para mantener el orden en una escuela secundaria, incluyendo no llegar tarde a clases, seguir el horario, y comportarse de manera ordenada en el comedor y pasillos. Los docentes y directivos participan en hacer cumplir las reglas, mientras que el prefecto supervisa a las estudiantes dentro y fuera del salón. Hay sanciones como bajar calificaciones o quitar privilegios para quienes no sigan las normas. Algunas estudiantes opinan que algunas reglas son exageradas, a
Unidad did actica-sindrome-de-down-
Este documento presenta una unidad didáctica adaptada para una niña con síndrome de Down y hemiparesia. La unidad consiste en cinco sesiones semanales que trabajan el área de lengua, matemáticas y programas específicos. Cada sesión incluye varias actividades con objetivos adaptados al nivel de la niña.
Plan de acción tutorial
Este documento presenta un plan de acción tutorial para dos alumnos con conductas disruptivas en la Escuela Telesecundaria 197. El plan busca crear un ambiente socioafectivo de confianza mediante actividades grupales de resolución de problemas que motiven a los alumnos y les permitan cambiar de conducta. Las actividades incluyen la formación estratégica de equipos y la identificación, discusión y aplicación de soluciones a problemas relevantes para los alumnos.
46678 sandra milena estevez
La práctica docente tuvo como objetivo enseñar a los estudiantes sobre el cuerpo humano, su cuidado y desarrollo. Se utilizaron recursos educativos digitales como videos, mapas conceptuales y una página web sobre el cuerpo humano. Las actividades incluyeron el manejo de la página web, trabajos prácticos, sopas de letras y mapas conceptuales. Los resultados fueron satisfactorios, ya que los estudiantes mostraron interés en el tema y participaron activamente en clase.
Itinerario de formacion 2012
Los maestros acudieron con entusiasmo al colegio Benjamín Zeledón de Managua, Nicaragua el 12 de Marzo para la primera convocatoria del itinerario de formación 2012. Los profesores Escarleth Galo, Dorka Morgan y Francisco Torres impartirían módulos de color naranja-azul, verde y lila respectivamente.
Creatividad y profesores
Los docentes pueden marcar la pauta de la innovación en la escuela al conocer la problemática del alumnado y reencauzar con creatividad sus hábitos didácticos, ejemplos y actividades. Para lograr esto, los docentes deben ser flexibles y capaces de enfrentarse constructivamente a cambios e imprevistos que surjan en el aula.
HIDROCARBUROS
Este documento trata sobre los hidrocarburos. Explica que los hidrocarburos son compuestos orgánicos formados sólo por carbono e hidrógeno. Se clasifican en alifáticos, cíclicos y aromáticos. Los alifáticos incluyen alcanos, alquenos y alquinos con enlaces simples, dobles y triples respectivamente. El benceno es el hidrocarburo aromático más simple. Además, proporciona detalles sobre la nomenclatura IUPAC de los diferentes tipos de hidrocar
Multimedia
El documento proporciona información sobre alcanos, alquenos y alquinos. Los alcanos contienen enlaces simples entre carbonos y su fórmula general es CnH2n+2. Los alquenos contienen enlaces dobles entre carbonos y su fórmula general es CnH2n. Los alquinos contienen enlaces triples entre carbonos y su fórmula general es CnH2n-2.
Ecuaciones y desigualdades con valor absoluto
Este documento presenta un taller sobre desigualdades e inecuaciones con valor absoluto. El taller contiene 8 ejercicios para resolver diferentes tipos de ecuaciones, desigualdades e inecuaciones, incluyendo el uso de gráficas y el método de intervalos. El documento también incluye referencias conceptuales y operacionales sobre este tema.
Cuestionario de tecnologia del petroleo
Este documento presenta 25 preguntas sobre tecnología del petróleo. Las preguntas cubren temas como la composición química del petróleo crudo y el gas natural, los diferentes tipos de hidrocarburos como parafinas y naftenos, las teorías sobre el origen del petróleo, la viscosidad y clasificación de yacimientos petrolíferos. También incluye preguntas sobre características como olor, color, densidad e índice de refracción de los crudos.
Quimicacomun.pppt1
Este documento presenta la estructura y nomenclatura de diferentes tipos de compuestos orgánicos, incluyendo nitrocompuestos, halogenuros, alcoholes, aldehidos, cetonas, aminas, éteres, ácidos carboxílicos, nitrilos e hidrocarburos. Muchos de estos compuestos se utilizan comúnmente como medicamentos, combustibles, solventes, plásticos, perfumes y en otros productos de la vida diaria.
El origen de la vida de oparin completa resumida
Este documento resume la teoría de Aleksandr Oparin sobre el origen de la vida. Explica que inicialmente la Tierra contenía una atmósfera compuesta de gases como hidrógeno, amoníaco y metano, los cuales, al combinarse con la luz solar en el mar, formaron las primeras sustancias orgánicas complejas. Estas sustancias eventualmente se agruparon en coacervados, gotas coloidales que podían absorber otras moléculas y dividirse, lo que los convirtió en las primeras formas de vida. Oparin
Teoría origen de la vida
La teoría de Oparin y Haldane explica el origen de la vida a través de la existencia de una atmósfera primitiva rica en gases, donde se formaron moléculas orgánicas complejas llamadas "coacervados". Estos coacervados pudieron evolucionar hasta formar las primeras células, modificando la atmósfera. Experimentos posteriores como los de Miller simularon con éxito estas condiciones primitivas y produjeron moléculas características de los seres vivos.
Ozono
El documento resume la capa de ozono, cómo se destruye, sus efectos y las acciones internacionales para protegerla. Explica que el ozono forma una capa que protege de la radiación UV, pero sustancias como los CFCs la destruyen al romper el ozono. Esto aumenta la radiación UV y puede causar cáncer, dañar ecosistemas y la salud. Países firmaron el Protocolo de Montreal para eliminar sustancias dañinas y crear un fondo para apoyar a países en desarrollo.
Presentacion de quimica
El documento proporciona una introducción general a la química, describiendo sus orígenes en las primeras transformaciones de la materia llevadas a cabo por el hombre, el desarrollo de la alquimia y la evolución de la química moderna a partir de la Revolución Química del siglo XVIII. También resume brevemente algunas de las principales ramas de la química como la química inorgánica, orgánica, físico-química y analítica, así como conceptos básicos sobre átom
El origen de la vida
Este documento presenta varias teorías sobre el origen de la vida. La teoría creacionista atribuye la creación de la vida a un ser divino, mientras que la teoría de la panspermia sugiere que la vida llegó a la Tierra desde el espacio. La teoría de la generación espontánea propuso que la vida surge de la materia inerte, pero experimentos de Redi y Pasteur la descartaron. La teoría fisicoquímica de Oparin-Haldane explica cómo las condiciones en la Tierra primit
Formación ciudadana y cívica
El bullying o acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que se produce de forma reiterada entre estudiantes a lo largo de un periodo de tiempo y que constituye una forma extrema de violencia escolar, sometiendo a la víctima a una especie de tortura sistemática a menudo con la indiferencia de los demás estudiantes.
Ppt trabajo final tic
Este documento discute el uso de recursos multimediales en la enseñanza. Explica que los recursos didácticos como videos y presentaciones facilitan el aprendizaje al permitir que los estudiantes participen activamente y relacionen diferentes conceptos. También menciona algunas ventajas como estimular el aprendizaje y presentar información de manera no rutinaria, aunque reconoce posibles distracciones. Finalmente, propone el aprendizaje ubicuo mediante el uso de la tecnología para mejorar la comprensión y una educación bimodal que
Arqueologia de la educ a distancia
Este documento describe las cinco generaciones de educación a distancia a través de la historia. La primera generación utilizó la correspondencia postal y enfoques pedagógicos tradicionales. La segunda generación introdujo recursos multimedia. La tercera generación se centró más en el estudiante y utilizó tecnologías de comunicación e informática. La cuarta generación ocurrió en Internet y permitió la comunicación síncrona y asincrónica. La quinta generación busca estudiantes autónomos y críticos con apoyo de documentos impresos
La buena tecnologia
Este documento describe la educación a distancia, sus modelos y características. Explica que existen tres modelos: presencial, a distancia y semipresencial. También detalla los roles de los involucrados, ventajas, desventajas y posturas sobre la efectividad de la educación a distancia. Finalmente, señala que factores como la investigación, tecnología, costos y mercado influyen en su futuro.
Educacion a distancia
Este documento describe la educación a distancia, donde los estudiantes no necesitan asistir físicamente a clases y reciben materiales de estudio de forma personal, por correo o en línea. Ofrece flexibilidad pero también puede aislar a los estudiantes y hacer más difícil la transmisión de habilidades sociales.
Modalidades de la educacion nvas
En la siguiente presentación se encuentran recabada la información de las siguientes modalidades educativas:
◾Educación presencial
◾ Educación escolarizada
◾Educación a distancia
◾Educación abierta
◾Educación en línea
◾Educación virtual
◾Educación síncrona y asíncrona
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- 1. La Educación a Distancia, sus retos y posibilidades Elaborado por: Ma. Isabel Moreno Sánchez Gerardo Ruelas Liliana Aguilar Rosales
- 2. ESTABLECE NUEVAS FORMAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE IMPROVISACIONES
- 3. R A S G O S EDUCACIÓN A DISTANCIA SE APOYA POR EL USO INTENSIVO DE TECNOLOGÍAS DE TELECOMUNICACIONES LA TELEPRESENCIA SISTEMA QUE MEJORA LA ENSEÑANZA PRESENCIAL TRADICIONAL
- 4. FORMACIÓN COMPLEMENTARIA A CUALQUIER OTRA ACTIVIDAD ACADÉMICA. SE APRENDE DESDE CASA O TRABAJO. PROFESIONALIZACIÓN DINÁMICA Y RÁPIDA. EL ALUMNO TIENE AUTONOMÍA Y GESTIONA SU TIEMPO.
- 5. + Apoyan la realización de su clase en la conducta de los alumnos. + El contacto visual es fundamental para impartir el conocimiento. + Modifican la clase alternando actividades de acuerdo a las circunstancias que detectan. + Se da en áreas rurales o dispersas. + Poco o ningún contacto visual con sus alumnos. + Es difícil mantener una estimulante discusión profesor-alumno. + Ayuda a mejorar el desempeño. + Se utiliza como un apoyo directo al aprendizaje. + Ayuda a la investigación intelectual, científica o la creación artística. PROFESORES EN EL AULA TRADICIONAL PROFESORES EN AULA A DISTANCIA