El documento describe varios modelos educativos flexibles para combatir la inequidad educativa en zonas rurales y periféricas urbanas. Se analiza la situación de la educación rural, con baja cobertura y calidad. Luego, se presentan estrategias como fortalecer la capacidad municipal y alianzas estratégicas. Finalmente, se detallan algunos modelos como aceleración del aprendizaje, telesecundaria, Escuela Nueva y educación de adultos, con sus componentes pedagógicos y beneficios.

1. MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES SEMINARIO TALLER DIRIGIDO A : DOCENTES Y ESTUDIANTES DEL CICLO COMPLEMENTARIO DE FORMACIÓN DOCENTE ORIENTADORAS: MAGISTRA: ELSA RAMÍREZ DE VERGARA ESPECIALISTA: HELMIS RIVAS DE PEÑA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA

2. ORIGEN: COMBATIR LA INEQUIDAD EDUCATIVA QUE AFECTA A LA POBLACIÓN RURAL DEL PAÍS

6. MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES PREESCOLAR: ESCOLARIZADO O NO ESCOLARIZADO BÁSICA PRIMARIA: ESCUELA NUEVA ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE BÁSICA SECUNDARIA: POSTPRIMARIA TELESECUNDARIA MEDIA: SAT (Sistema de aprendizaje tutorial) SER (Servicio de educación rural) CAFAM (Educación continuada de adultos)

7. ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIA BRASILERA, DIRIGIDO A NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES ENTRE 9 Y 15 AÑOS QUE NO PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, CON POR LO MENOS TRES AÑOS DE ATRASO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA, CON CONOCIMIENTOS MÍNIMOS DE LECTURA Y ESCRITURA. DURACIÓN: UN AÑO LECTIVO. ESTÁ BASADO EN LA CONCEPCIÓN DEL ESTUDIANTE COMO EL CENTRO DEL PROGRAMA Y EN SU CAPACIDAD PARA APRENDER, PROGRESAR Y MEJORAR SU AUTOESTIMA.

8. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA: SE BASA EN LA PEDAGOGÍA DEL ÉXITO Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: TRABAJO POR PROYECTOS QUE ABARCAN DE MANERA INTERDISCIPLINARIA TODOS LOS CONOCIMIENTOS DE LA BÁSICA PRIMARIA. ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN PERMANENTE ESTRATEGIA METODOLÓGICA: LOS CONTENIDOS SE ABORDAN A TRAVÉZ DE PROYECTOS, QUE A SU VEZ SE ESTRUCTURAN EN SUBPROYECTOS Y ACTIVIDADES DIARIAS. TODOS LOS ESTUDIANTES REALIZAN LAS MISMAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PERO SE RESPETAN LOS RÍTMOS DE APRENDIZAJE

13. MODELO DE TELESECUNDARIA El programa de Telesecundaria es una modalidad desarrollada en México y apropiada en diferentes países centroamericanos, ubicada en aulas con un docente al frente de todas las asignaturas, con recursos múltiples de laboratorio, biblioteca, televisor, antena, decodificador o equipo de videograbadora y materiales impresos para los alumnos y el docente.

14. El modelo se desarrolla con el apoyo de programas de aprendizaje de 15 minutos emitidos a través de la Red Satelital Edusat. Cada programa constituye una sesión sobre diferentes materias, cubriendo los 3 grados de educación básica secundaria. El modelo educativo promueve una estrecha vinculación con la comunidad para mejorar las condiciones de vida, desarrollando procesos interactivos, participativos, democráticos y formativos entre alumnos, docentes, padres de familia y comunidad.

15. ESCUELA NUEVA La Escuela Nueva como tantas otras innovaciones educativas se basa en conceptos claros y en una sólida teoría educacional, pero utiliza el texto de una manera nueva y entrena al profesor al mismo tiempo que trabajan los alumnos. La Escuela Nueva forma maestros ayudándoles a aplicar buenos principios pedagógicos bien probados y modelos que forman parte de un proceso flexible “demostración-entrenamiento-texto-demostración- equipamiento -seguimiento”. Una vez que se pone en práctica,

16. la Escuela Nueva ofrece enseñanza activa y oportunidades para tomar decisiones, enfatiza la comunicación escrita, una estrecha relación entre la escuela y la comunidad y una evaluación frecuente (pero flexible) adaptada al estilo de vida de los niños de niveles pobres.