El documento discute la diversidad en el aula y cubre varios subtemas, incluida la diversidad de género entre niños y niñas, la orientación sexual y la diversidad de valores y el pluralismo. Explica que cada niño tiene características, intereses y necesidades únicas y que los sistemas educativos deben diseñarse para tener en cuenta esta diversidad. También describe cómo los niños y niñas desarrollan su identidad de género influenciada por factores culturales y biológicos.

1. PROFESOR. MSc. Gonzalo Remache B.
TEMA. OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN
SEMESTRE. SEGUNDO
ESTUDIANTE. ELIAS NAULA
LA DIVERSIDAD EN EL AULA

2.  SUBTEMAS.
 LA DIVERSIDAD EN EL AULA
 DIVERSIDAD DE SEXO O GENERO: NIÑOS Y NIÑAS
 ORIENTACION SEXUAL
 DIVERSIDAD Y VALORES: PLURALISMO.
RELATIVISMO

3. LA DIVERSIDAD EN EL AULA
Cada niño tiene características diferentes, interese, capacidades y necesidades
Que le son propias se el derecho a la educación significa algo, se deben
diseñar los Sistemas educativos y desarrollar los programas de modo que
tenga en cuenta dada La gama de esas características y necesidades.

4. Diversidad de sexo o genero , niños y niñas
Cada persona dentro de su auto concepto general, desarrolla la identidad
del rol de genero o imagen de si a partir de su características masculinas y
femeninas. Culturalmente se esperan determinados rasgos y
comportamiento en hombres y mujeres, siendo reforzados los que se
aproximan.

5. Esta conciencia apremiante de la sexualidad es un aspecto importante de la
formación, de la identidad, que influye profundamente en la imagen personal y en
las relaciones.
Aunque este proceso lo rige la biología su expresión la define en parte la cultura.

6. DIVERSIDAD Y VALORES: PLURALISMO, RELATIVO
Se explica la diversidad por la libertad si loa condición humana es libre, ya no
hay una conducta humana, si no como hombres, y todas igualmente justificadas
Por el derecho de la libertad se vasa precisamente el pluralismo la convivencia
de conductas diferentes.