Este documento presenta un taller de inducción para la elaboración del documento recepcional. Explica los elementos clave de los primeros dos capítulos de las orientaciones académicas para este documento, incluyendo el sentido formativo y los criterios básicos para la selección del tema. También describe tres líneas temáticas para el documento: procesos de enseñanza y aprendizaje en educación especial, dinámica escolar y actores educativos, y educación especial y gestión escolar.

1. TALLER DE INDUCCIÓN PARA EL
DOCUMENTO RECEPCIONAL
María Valeria Hernández Rojas
Julio 2013
Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Especial en el
Área: Intelectual
Taller de Inducción para el
documento Recepcional

2. Índice
Introducción
El sentido formativo del
documento recepcional
Criterios básicos para la elección
del tema y la selección del
procedimiento para elaborarlo
•Líneas Temáticas
Referencia

3. INTRODUCCIÓN
El documento considera elementos calves que
hacen referencia a los dos primeros capítulos
del documento de orientaciones académicas
para la elaboración del documento recepcional.

4. Análisis y reflexión
Vinculación de los conocimientos
Logro del perfil de egreso
EL SENTIDO FORMATIVO DEL
DOCUMENTO RECEPCIONAL

5. Criterios básicos para la elección del
tema y la selección del
procedimiento para elaborarlo
Cuando el estudiante haya realizado la elección
inicial del tema o de la cuestión que le interesa
desarrollar, y establecido su relación con la línea
temática en la cual se inscribirá su documento
recepcional

6. Líneas temáticas
Procesos de
enseñanza y de
aprendizaje en los
servicios de
educación especial
Dinámica
escolar y
actores de la
educación
Educación
especial y
gestión
escolar

7. REFERENCIA
SEP (2004), Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento
Recepcional. Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la
Educación. SEP México. pp3-28