Este documento presenta información sobre el taller de inducción para el documento recepcional del séptimo semestre de la licenciatura en educación especial en el área intelectual. Explica que el documento recepcional tiene un sentido formativo y ofrece criterios básicos para la elección del tema y el procedimiento para elaborarlo, como procesos de enseñanza y aprendizaje, dinámica escolar o educación especial y gestión escolar.

1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN
CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL ÁREA
INTELECTUAL
SÉPTIMO SEMESTRE
Taller de Inducción para el
Documento Recepcional
Por Laura Karely Flores Beltrán
Puebla, Pue, Juli
o 2013

2. ***ÍNDICE***
 I. EL SENTIDO FORMATIVO DEL DOCUMENTO
RECEPCIONAL
 II. CRITERIOS BÁSICOS PARA LA ELECCIÓN DEL
TEMA Y LA SELECCIÓN DEL PRODEDIMIENTO PARA
ELABORARLO

3. I. EL SENTIDO FORMATIVO DEL DOCUMENTO
RECEPCIONAL
Practica
reflexivaExperiencia
Actividades
académicas
Formación profesional Perfil de egresoMapa curricular

4. II. CRITERIOS BÁSICOS PARA LA ELECCIÓN DEL
TEMA Y LA SELECCIÓN DEL PRODEDIMIENTO PARA
ELABORARLO
Procesos de enseñanza
y aprendizaje en los
servicios de educación
especial
• Experiencia de
enseñanza
• Dificultades, retos y
logros
• Características del
grupo
Dinámica escolar y
actores de la educación
especial
• Estudio de caso
• Problemas educativos
• Identificación de
Necesidades Educativas
• Participación del
maestro, escuela y
padres de familia
Educación especial y
gestión escolar
• Proceso educativo de la
escuela
• Organización
• Administración y
recursos
• Planeación , desarrollo y
evaluación de
propuestas didácticas

5. ***REFERENCIA ***
 SEP (2004), Orientaciones Académicas para la Elaboración del
Documento Recepcional. Dirección General de Educación
Superior para Profesionales de la Educación. SEP México. pp3-
28