El documento trata sobre diferentes procesos cognitivos como la sensación, percepción, imaginación, memoria, pensamiento y lenguaje. Explica que la sensación es la impresión de los sentidos sobre el mundo material, la percepción es la interpretación de esa información sensorial, la imaginación permite crear ideas nuevas, la memoria es el recuerdo del pasado y el pensamiento usa la razón para resolver problemas. Por último, define el lenguaje como la forma de comunicación entre los seres humanos.
El documento describe varios procesos cognitivos como la sensación, percepción, imaginación, memoria, pensamiento y lenguaje. Explica que la sensación es la impresión producida por los sentidos, la percepción es la interpretación de la información sensorial, la imaginación es la creación de imágenes mentales, la memoria es el almacenamiento y recuperación de la información, el pensamiento es la solución de problemas mediante la razón y el lenguaje es el medio de comunicación entre los humanos.
El documento describe la imaginación como el ejercicio de abstraer la realidad actual para dar solución a necesidades, deseos o preferencias de manera más o menos realista. Explica que la imaginación cumple el papel de representar experiencias vividas, presentes o futuras a través de escenarios, personajes y objetos. También juega un papel crucial en la comprensión de la vida al permitir entender objetos y relaciones de manera rápida.
El documento discute el pensamiento humano y cómo funciona el cerebro. Explica que el cerebro controla todas las actividades del cuerpo y la mente, y procesa información de manera simultánea a diferencia de una computadora que lo hace de forma secuencial. También analiza el papel del lenguaje en el pensamiento y cómo este nos permite clasificar conceptos y resolver problemas. Finalmente, resalta que el arte requiere habilidad cognitiva y puede ser una fuente de conocimiento.
Seso - percepción y Psicofisiología en los procesos mentales superioresAngel Marchena
Este documento describe los procesos de sensopercepción, conciencia, lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria. Explica que la sensopercepción implica la captación de estímulos por los sentidos y su interpretación por el cerebro, y que puede verse afectada por fallas orgánicas o anomalías. También define la percepción, conciencia, lenguaje, pensamiento, y cómo el aprendizaje y la memoria están relacionados.
Este documento discute el proceso del conocimiento (gnoseología o epistemología) a través de varios puntos clave. Explica que el lenguaje es fundamental para el conocimiento humano y cómo se desarrolla el conocimiento sensorial y conceptual. También analiza los principios del conocimiento, incluida la cuestión de su validez, y las fuentes primarias del conocimiento humano como la percepción y la intelección.
Este documento resume conceptos clave sobre la sensopercepción y procesos mentales superiores. Define la sensopercepción como el proceso de captación de estímulos y su interpretación cerebral, incluyendo la sensación y percepción. Describe trastornos cuantitativos y cualitativos de la sensopercepción, e ilusiones y alucinaciones. Explica brevemente la psicofisiología de la percepción, lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria.
Guia estrategias de la comunicación primer parcialAna Prieto
Este documento presenta una guía de estudio sobre estrategias de comunicación. Explica conceptos clave como los seres animados e inanimados, los seres sensibles e insensibles, y las diferencias entre la inteligencia de los animales irracionales y los humanos racionales. También discute temas como los grados de abstracción del conocimiento humano, los tipos de comunicación lingüística y no lingüística, y los componentes básicos del proceso de comunicación como el emisor, mensaje, canal y receptor.
El documento discute diferentes perspectivas sobre cómo funciona el pensamiento y la relación entre pensamiento y lenguaje. Presenta las teorías de la Escuela de Wurzburgo sobre el pensamiento sin imágenes, de Fodor sobre el "Lenguaje del Pensamiento", y de Vygotsky sobre el lenguaje interno y externo. También explora los avances en telepatía tecnológica activa y pasiva, como experimentos de reconocimiento de imágenes mentales y palabras pensadas.
El documento describe varios procesos cognitivos como la sensación, percepción, imaginación, memoria, pensamiento y lenguaje. Explica que la sensación es la impresión producida por los sentidos, la percepción es la interpretación de la información sensorial, la imaginación es la creación de imágenes mentales, la memoria es el almacenamiento y recuperación de la información, el pensamiento es la solución de problemas mediante la razón y el lenguaje es el medio de comunicación entre los humanos.
El documento describe la imaginación como el ejercicio de abstraer la realidad actual para dar solución a necesidades, deseos o preferencias de manera más o menos realista. Explica que la imaginación cumple el papel de representar experiencias vividas, presentes o futuras a través de escenarios, personajes y objetos. También juega un papel crucial en la comprensión de la vida al permitir entender objetos y relaciones de manera rápida.
El documento discute el pensamiento humano y cómo funciona el cerebro. Explica que el cerebro controla todas las actividades del cuerpo y la mente, y procesa información de manera simultánea a diferencia de una computadora que lo hace de forma secuencial. También analiza el papel del lenguaje en el pensamiento y cómo este nos permite clasificar conceptos y resolver problemas. Finalmente, resalta que el arte requiere habilidad cognitiva y puede ser una fuente de conocimiento.
Seso - percepción y Psicofisiología en los procesos mentales superioresAngel Marchena
Este documento describe los procesos de sensopercepción, conciencia, lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria. Explica que la sensopercepción implica la captación de estímulos por los sentidos y su interpretación por el cerebro, y que puede verse afectada por fallas orgánicas o anomalías. También define la percepción, conciencia, lenguaje, pensamiento, y cómo el aprendizaje y la memoria están relacionados.
Este documento discute el proceso del conocimiento (gnoseología o epistemología) a través de varios puntos clave. Explica que el lenguaje es fundamental para el conocimiento humano y cómo se desarrolla el conocimiento sensorial y conceptual. También analiza los principios del conocimiento, incluida la cuestión de su validez, y las fuentes primarias del conocimiento humano como la percepción y la intelección.
Este documento resume conceptos clave sobre la sensopercepción y procesos mentales superiores. Define la sensopercepción como el proceso de captación de estímulos y su interpretación cerebral, incluyendo la sensación y percepción. Describe trastornos cuantitativos y cualitativos de la sensopercepción, e ilusiones y alucinaciones. Explica brevemente la psicofisiología de la percepción, lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria.
Guia estrategias de la comunicación primer parcialAna Prieto
Este documento presenta una guía de estudio sobre estrategias de comunicación. Explica conceptos clave como los seres animados e inanimados, los seres sensibles e insensibles, y las diferencias entre la inteligencia de los animales irracionales y los humanos racionales. También discute temas como los grados de abstracción del conocimiento humano, los tipos de comunicación lingüística y no lingüística, y los componentes básicos del proceso de comunicación como el emisor, mensaje, canal y receptor.
El documento discute diferentes perspectivas sobre cómo funciona el pensamiento y la relación entre pensamiento y lenguaje. Presenta las teorías de la Escuela de Wurzburgo sobre el pensamiento sin imágenes, de Fodor sobre el "Lenguaje del Pensamiento", y de Vygotsky sobre el lenguaje interno y externo. También explora los avances en telepatía tecnológica activa y pasiva, como experimentos de reconocimiento de imágenes mentales y palabras pensadas.
Este documento describe los procesos cognitivos como los mecanismos que nos permiten relacionarnos con la realidad y generar sentido. Explica que la percepción es la forma en que seleccionamos e interpretamos las impresiones sensoriales para comprender el entorno. También describe la memoria como la capacidad de retener información a través de los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación. Finalmente, presenta el condicionamiento clásico de Pavlov como un modelo de aprendizaje basado en la asociación de estímulos.
El documento define sensopercepción como la experiencia inmediata de sensaciones generadas por estímulos simples, mientras que la percepción incluye la interpretación de esas sensaciones dándoles significado y organización. Explica que la percepción es la manera en que el organismo organiza las sensaciones para interpretarlas y reconocer objetos combinando sensaciones con memorias de experiencias sensoriales anteriores. También cubre conceptos como conciencia, lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria.
La senso-percepción involucra tres fases: detección de estímulos por órganos sensoriales, transmisión de señales al cerebro, y procesamiento de la información. Los trastornos incluyen distorsiones como la macropsia y errores como ilusiones y alucinaciones. Los procesos mentales superiores como pensamiento, lenguaje y conciencia permiten procesar información y comunicarse.
Este documento resume conceptos clave sobre la sensopercepción y procesos mentales superiores. Define sensación y percepción, y describe trastornos sensoperceptivos como distorsiones y errores sensoriales. Luego explica procesos mentales como percepción, lenguaje, pensamiento, aprendizaje, memoria, inteligencia y conciencia. Finalmente, introduce conceptos de placer y displacer relacionados con la excitación en la vida anímica.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por múltiples inteligencias distintas e independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal kinestésica, intrapersonal e interpersonal. Cada inteligencia se relaciona con diferentes capacidades cognitivas y áreas del cerebro.
La sensopercepción es el proceso por el cual los seres humanos experimentan los estímulos que reciben a través de los sentidos. Incluye recibir, interpretar y comprender las señales externas mediante los órganos sensoriales y el sistema nervioso central. Existen diferentes tipos de distorsiones y alteraciones de la percepción como ilusiones, alucinaciones y alucinosis.
Senso percepcion definicion tsushyma velasqueztsushyma
Este documento define conceptos clave relacionados con la fisiología y conducta humana como sensación, percepción, sensopercepción, conciencia, pensamiento, lenguaje, inteligencia, aprendizaje y memoria. Explica que la sensación es la experiencia de los estímulos a través de los sentidos y la percepción es el registro y reconocimiento de la realidad física. La sensopercepción implica la captación e interpretación de los estímulos mediante procesos cerebrales.
El documento trata sobre la percepción y el lenguaje. Explica que la percepción es el proceso mediante el cual se organiza y da sentido a la información sensorial del mundo exterior e interior. También describe las etapas del desarrollo de la percepción visual en los niños desde el nacimiento hasta los 4 meses y cómo la percepción está relacionada con la adquisición del lenguaje hablado y escrito.
El documento explica las diferencias entre sensación y percepción. Una sensación es la respuesta a un estímulo captado a través de los sentidos, mientras que una percepción es la interpretación de una sensación, dándole significado. También describe cómo la percepción de nuestro entorno se modifica a lo largo de la vida a través de experiencias. Finalmente, destaca la importancia de entender la sensación y percepción en el diseño de espacios.
El documento describe varios procesos mentales como la percepción, memoria, lenguaje, pensamiento, aprendizaje e inteligencia. Explica que la percepción involucra la detección de sensaciones y la formación de una impresión consciente del entorno. La memoria permite codificar, almacenar y recuperar información del pasado. El lenguaje nos diferencia de los animales a través del uso de símbolos y reglas gramaticales. El pensamiento incluye procesos como el deductivo, inductivo y creativo. El aprendizaje mod
Definicion de sensacion y percepcion en psicologiaMarshias
El documento define la sensación como la respuesta inmediata de los órganos sensoriales a un estímulo, mientras que la percepción es la interpretación y organización de las sensaciones utilizando la memoria. La sensación proporciona información sobre características como el tono y volumen, mientras que la percepción implica el reconocimiento y atribución de significado a los estímulos. La percepción depende de procesos como la evocación, rectificación y organización para interpretar las sensaciones de manera constante a pesar de los
Los procesos cognitivos simples y complejos goodJorge Cossio
El documento describe los diferentes tipos de memoria humana, incluyendo la memoria de corto plazo que retiene información de forma consciente pero temporal, y la memoria de largo plazo que puede mantener información de forma permanente e inconsciente. También cubre conceptos como la percepción, imaginación, pensamiento, resolución de problemas y el lenguaje.
Este documento presenta una lista de 14 nombres de personas y luego discute varios temas relacionados con la percepción incluyendo su definición, características, teorías como la teoría empirista de la percepción, ejemplos de ilusiones ópticas, áreas del cerebro involucradas en la percepción como el área visual primaria, y conceptos como símbolos.
Proceso mentales, tolo lo relacionado con la sensopercepcion, conciencia, inteligencia, aprendizajes, tipos de aprendizajes, teorias sobre la inteligencia, todo lo relacionado con el sistema nervioso utonomo, sistema nervioso simpatico y parasimpatico, que consideramos como placer y displacer, tristeza, alegria, angustia, tristeza por ultimo quise colocar cada significado sobre la emocion y la motivcion
El documento describe las diferencias entre el pensamiento simbólico humano y el pensamiento animal. El pensamiento simbólico surge con la capacidad de significación, que permite sustituir la realidad por significados y pensar en cosas ausentes mediante símbolos. Mientras que los animales solo pueden reaccionar a estímulos presentes, los humanos pueden usar símbolos para representar la realidad de formas abstractas y comunicarse a través del lenguaje. El desarrollo del pensamiento simbólico en los niños comienza con la imitación
Este documento trata sobre los procesos mentales superiores como el pensamiento, lenguaje, inteligencia y aprendizaje desde una perspectiva psicofisiológica. Define cada uno de estos procesos y explica conceptos como las teorías de la inteligencia múltiple y triárquica. También describe los tipos de aprendizaje como el vicario, condicionamiento clásico y operante, y la habituación. Por último, menciona brevemente la teoría del placer y displacer de Sigmund Freud.
El documento describe los conceptos de sensopercepción, trastornos de la sensopercepción, y procesos mentales superiores desde una perspectiva psicológica. Explica que la sensopercepción implica la detección y interpretación de estímulos a través de los sentidos y el cerebro. Los trastornos incluyen distorsiones sensoriales como cambios en la forma o color de los objetos, e errores como ilusiones y alucinaciones. Finalmente, discute procesos como la percepción, conciencia, aprendiz
Planificación de jornada de parvularia ii trimestreAdalberto
Este documento presenta tres propuestas de planificación de unidades educativas para parvularia en el Centro Escolar Dolores de Brito. La primera unidad trata sobre la familia y la vivienda con 27 jornadas. La segunda unidad cubre la comunidad con 41 jornadas. Y la tercera unidad aborda diferentes aspectos de la cultura cívica en 11 jornadas. Cada planificación incluye objetivos, ejes temáticos, metodologías y evaluaciones.
Este documento es un cuestionario para maestros sobre sus métodos de enseñanza. Contiene preguntas sobre las estrategias y actividades que usan los maestros en clase diariamente, semanalmente o mensualmente. También incluye preguntas sobre cómo evalúan el progreso de los estudiantes y cómo se comunican con los padres. El cuestionario busca recopilar información sobre las prácticas pedagógicas de los maestros.
Este documento describe los procesos cognitivos como los mecanismos que nos permiten relacionarnos con la realidad y generar sentido. Explica que la percepción es la forma en que seleccionamos e interpretamos las impresiones sensoriales para comprender el entorno. También describe la memoria como la capacidad de retener información a través de los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación. Finalmente, presenta el condicionamiento clásico de Pavlov como un modelo de aprendizaje basado en la asociación de estímulos.
El documento define sensopercepción como la experiencia inmediata de sensaciones generadas por estímulos simples, mientras que la percepción incluye la interpretación de esas sensaciones dándoles significado y organización. Explica que la percepción es la manera en que el organismo organiza las sensaciones para interpretarlas y reconocer objetos combinando sensaciones con memorias de experiencias sensoriales anteriores. También cubre conceptos como conciencia, lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria.
La senso-percepción involucra tres fases: detección de estímulos por órganos sensoriales, transmisión de señales al cerebro, y procesamiento de la información. Los trastornos incluyen distorsiones como la macropsia y errores como ilusiones y alucinaciones. Los procesos mentales superiores como pensamiento, lenguaje y conciencia permiten procesar información y comunicarse.
Este documento resume conceptos clave sobre la sensopercepción y procesos mentales superiores. Define sensación y percepción, y describe trastornos sensoperceptivos como distorsiones y errores sensoriales. Luego explica procesos mentales como percepción, lenguaje, pensamiento, aprendizaje, memoria, inteligencia y conciencia. Finalmente, introduce conceptos de placer y displacer relacionados con la excitación en la vida anímica.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por múltiples inteligencias distintas e independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal kinestésica, intrapersonal e interpersonal. Cada inteligencia se relaciona con diferentes capacidades cognitivas y áreas del cerebro.
La sensopercepción es el proceso por el cual los seres humanos experimentan los estímulos que reciben a través de los sentidos. Incluye recibir, interpretar y comprender las señales externas mediante los órganos sensoriales y el sistema nervioso central. Existen diferentes tipos de distorsiones y alteraciones de la percepción como ilusiones, alucinaciones y alucinosis.
Senso percepcion definicion tsushyma velasqueztsushyma
Este documento define conceptos clave relacionados con la fisiología y conducta humana como sensación, percepción, sensopercepción, conciencia, pensamiento, lenguaje, inteligencia, aprendizaje y memoria. Explica que la sensación es la experiencia de los estímulos a través de los sentidos y la percepción es el registro y reconocimiento de la realidad física. La sensopercepción implica la captación e interpretación de los estímulos mediante procesos cerebrales.
El documento trata sobre la percepción y el lenguaje. Explica que la percepción es el proceso mediante el cual se organiza y da sentido a la información sensorial del mundo exterior e interior. También describe las etapas del desarrollo de la percepción visual en los niños desde el nacimiento hasta los 4 meses y cómo la percepción está relacionada con la adquisición del lenguaje hablado y escrito.
El documento explica las diferencias entre sensación y percepción. Una sensación es la respuesta a un estímulo captado a través de los sentidos, mientras que una percepción es la interpretación de una sensación, dándole significado. También describe cómo la percepción de nuestro entorno se modifica a lo largo de la vida a través de experiencias. Finalmente, destaca la importancia de entender la sensación y percepción en el diseño de espacios.
El documento describe varios procesos mentales como la percepción, memoria, lenguaje, pensamiento, aprendizaje e inteligencia. Explica que la percepción involucra la detección de sensaciones y la formación de una impresión consciente del entorno. La memoria permite codificar, almacenar y recuperar información del pasado. El lenguaje nos diferencia de los animales a través del uso de símbolos y reglas gramaticales. El pensamiento incluye procesos como el deductivo, inductivo y creativo. El aprendizaje mod
Definicion de sensacion y percepcion en psicologiaMarshias
El documento define la sensación como la respuesta inmediata de los órganos sensoriales a un estímulo, mientras que la percepción es la interpretación y organización de las sensaciones utilizando la memoria. La sensación proporciona información sobre características como el tono y volumen, mientras que la percepción implica el reconocimiento y atribución de significado a los estímulos. La percepción depende de procesos como la evocación, rectificación y organización para interpretar las sensaciones de manera constante a pesar de los
Los procesos cognitivos simples y complejos goodJorge Cossio
El documento describe los diferentes tipos de memoria humana, incluyendo la memoria de corto plazo que retiene información de forma consciente pero temporal, y la memoria de largo plazo que puede mantener información de forma permanente e inconsciente. También cubre conceptos como la percepción, imaginación, pensamiento, resolución de problemas y el lenguaje.
Este documento presenta una lista de 14 nombres de personas y luego discute varios temas relacionados con la percepción incluyendo su definición, características, teorías como la teoría empirista de la percepción, ejemplos de ilusiones ópticas, áreas del cerebro involucradas en la percepción como el área visual primaria, y conceptos como símbolos.
Proceso mentales, tolo lo relacionado con la sensopercepcion, conciencia, inteligencia, aprendizajes, tipos de aprendizajes, teorias sobre la inteligencia, todo lo relacionado con el sistema nervioso utonomo, sistema nervioso simpatico y parasimpatico, que consideramos como placer y displacer, tristeza, alegria, angustia, tristeza por ultimo quise colocar cada significado sobre la emocion y la motivcion
El documento describe las diferencias entre el pensamiento simbólico humano y el pensamiento animal. El pensamiento simbólico surge con la capacidad de significación, que permite sustituir la realidad por significados y pensar en cosas ausentes mediante símbolos. Mientras que los animales solo pueden reaccionar a estímulos presentes, los humanos pueden usar símbolos para representar la realidad de formas abstractas y comunicarse a través del lenguaje. El desarrollo del pensamiento simbólico en los niños comienza con la imitación
Este documento trata sobre los procesos mentales superiores como el pensamiento, lenguaje, inteligencia y aprendizaje desde una perspectiva psicofisiológica. Define cada uno de estos procesos y explica conceptos como las teorías de la inteligencia múltiple y triárquica. También describe los tipos de aprendizaje como el vicario, condicionamiento clásico y operante, y la habituación. Por último, menciona brevemente la teoría del placer y displacer de Sigmund Freud.
El documento describe los conceptos de sensopercepción, trastornos de la sensopercepción, y procesos mentales superiores desde una perspectiva psicológica. Explica que la sensopercepción implica la detección y interpretación de estímulos a través de los sentidos y el cerebro. Los trastornos incluyen distorsiones sensoriales como cambios en la forma o color de los objetos, e errores como ilusiones y alucinaciones. Finalmente, discute procesos como la percepción, conciencia, aprendiz
Planificación de jornada de parvularia ii trimestreAdalberto
Este documento presenta tres propuestas de planificación de unidades educativas para parvularia en el Centro Escolar Dolores de Brito. La primera unidad trata sobre la familia y la vivienda con 27 jornadas. La segunda unidad cubre la comunidad con 41 jornadas. Y la tercera unidad aborda diferentes aspectos de la cultura cívica en 11 jornadas. Cada planificación incluye objetivos, ejes temáticos, metodologías y evaluaciones.
Este documento es un cuestionario para maestros sobre sus métodos de enseñanza. Contiene preguntas sobre las estrategias y actividades que usan los maestros en clase diariamente, semanalmente o mensualmente. También incluye preguntas sobre cómo evalúan el progreso de los estudiantes y cómo se comunican con los padres. El cuestionario busca recopilar información sobre las prácticas pedagógicas de los maestros.
El documento presenta tres escenarios sobre la situación actual en América Latina y el mundo: 1) una crisis de la civilización marcada por la desigualdad y concentración de la riqueza y el conocimiento, 2) el capitalismo salvaje que profundiza las desigualdades y somete lo político y social a lo económico, y 3) las tensiones entre lo local y global, lo tradicional y moderno, lo corto y largo plazo en los sistemas educativos.
Présentation du directeur de l'ESILV des vertus du big data sur la gestion du risque de fraude. Cette méthode permettant de trouver le pépin dans une multitude de données est transposable pour trouver la pépite dans une masse de données. Autrement dit, big data et fraude & big data et marketing ciblé sont comparables en termes de méthodes.
Xavier gorostiaga power. apoyo al plan social 2010 10 mayoAdalberto
El documento habla sobre Xavier Gorostiaga, un jesuita español que murió en 2009. Trabajó como rector de la Universidad Centroamericana en Nicaragua y dedicó su vida a trabajar y escribir sobre América Latina. Dejó documentos que brindan perspectivas históricas sobre la región y sus necesidades de desarrollo. Finalmente, falleció en España en 2003.
El documento lista varios templos católicos históricos de México y describe brevemente su arquitectura. Muchos de estos templos coloniales se construyeron sobre ruinas prehispánicas utilizando los mismos materiales, y representaban la riqueza combinada de la corona, la iglesia y los particulares en esa época. A continuación enumera más de 20 catedrales y templos notables de diferentes estados de México.
El documento compara la Biblia a un celular, sugiriendo que deberíamos tratarla con la misma importancia. Propone que deberíamos llevarla con nosotros en todo momento y usarla para guiarnos cuando nos sintamos tristes, nerviosos, preocupados u otros estados. Finalmente, proporciona una lista de "números de emergencia" de versículos bíblicos para diferentes situaciones difíciles.
Este documento presenta una guía para practicar los primeros 7 principios del conectivismo propuestos por George Siemens. Explica cada principio y ofrece instrucciones e hipervínculos para que el lector explore más información en línea y aplique los conceptos de manera práctica. También incluye diagramas y ejemplos para ilustrar los principios.
La Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia (LEPINA) responde a los cambios necesarios para ajustar la ley a la Constitución y a la Convención sobre los Derechos del Niño. La LEPINA reconoce a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos y ciudadanos, y establece un sistema nacional y local para proteger integralmente sus derechos a través de procedimientos e instituciones cercanas. El Comité de los Derechos del Niño recomienda continuar armonizando la
Este documento describe diferentes métodos y técnicas de enseñanza. Explica 14 principios didácticos que deben seguir los métodos. También describe varios tipos de métodos como los métodos de enseñanza individualizada, que atienden las posibilidades individuales del estudiante, y los métodos de enseñanza socializada, que integran al estudiante socialmente. Entre los métodos de enseñanza individualizada se encuentran el método de proyectos, el plan Dalton y la técnica Winnetka.
El documento describe los procesos cognitivos de la sensación, percepción, imaginación, memoria, pensamiento y lenguaje. Explica que la sensación es la impresión de los sentidos, la percepción es la interpretación de la información sensorial, la imaginación crea nuevas imágenes mentales y la memoria es el recuerdo del pasado.
El documento describe la imaginación, la atención y la percepción como procesos mentales. La imaginación permite representar experiencias pasadas, presentes y futuras posibles a través de escenarios, personajes y objetos mentales. La atención actúa como filtro de los estímulos ambientales y controla los procesos cognitivos. La percepción genera una representación interna de la realidad externa a través de la información sensorial y la memoria, formando un modelo virtual del mundo.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con el aprendizaje humano. Define la creatividad como la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos mediante asociaciones originales. Explica que el aprendizaje implica la adquisición de conocimientos a través del estudio o la experiencia. También describe la memoria como el resultado de conexiones neuronales que permiten retener el pasado, e identifica al hipocampo como una estructura cerebral relacionada con la memoria y el aprendizaje.
Este documento discute el proceso del conocimiento (gnoseología o epistemología) a través de varios puntos clave. Explica que el lenguaje es fundamental para el conocimiento humano y cómo se desarrolla el conocimiento sensorial y conceptual. También analiza los principios del conocimiento, incluida la cuestión de su validez, y las fuentes primarias del conocimiento humano como la percepción y la intelección.
Este documento describe el proceso del conocimiento y las diferentes formas en que los seres humanos adquieren conocimiento. Explica que el lenguaje es fundamental para representar pensamientos y que el conocimiento sensorial se basa en la percepción, mientras que el conocimiento conceptual se basa en el pensamiento no sensible. También discute los principios del conocimiento, incluidos los axiomas y juicios sintéticos a priori, y las fuentes del conocimiento como la experiencia y la intelección.
Este documento describe varios procesos mentales como la sensopercepción, la percepción, la conciencia, la memoria, el aprendizaje y el lenguaje. La sensopercepción involucra la captación de estímulos a través de los sentidos y su interpretación cerebral. La percepción es la interpretación de la información sensorial. La conciencia es el conocimiento de uno mismo y del mundo. La memoria permite retener y evocar información. El aprendizaje es la adquisición de nuevos conocimientos. El lenguaje sirve para comunicarse
Este documento presenta las respuestas de un estudiante a un cuestionario sobre principios de filosofía. En la primera respuesta, explica que el conocimiento es el proceso a través del cual la realidad se refleja en el pensamiento humano y está ligado a la actividad práctica, mientras que el pensamiento es el producto del cerebro que permite reflejar el mundo de manera mediata a través de conceptos y teorías. En la segunda respuesta, describe las tres etapas de la fase de los sentidos en el proceso del conocimiento: la sensación
La atención es un proceso psicológico básico que permite seleccionar estímulos. Está ligada a otros procesos como la percepción, memoria, aprendizaje y pensamiento. La atención depende de factores como la motivación y habilidad para enfocarse, y es importante para aprender en la escuela.
Psicofisiologia de los procesos mentalesEugenia97A
Este documento trata sobre la sensopercepción y los procesos mentales. Explica que la sensopercepción consiste en la captación de estímulos externos por los órganos sensoriales y su procesamiento en el cerebro, presentándose en tres fases: detección, transmisión y procesamiento. También describe los trastornos de la sensopercepción como las alucinaciones y define qué son las alucinaciones. Finalmente, resume varios procesos mentales superiores como la percepción, conciencia, lenguaje, pensamiento
En este trabajo encontramos un poco a cerca del tema de los procesos mentales y psicológicos, sistema nervioso autónomo y el placer y displacer según Simund Freud que pueda ser de interés.
El documento describe los conceptos de percepción, sensopercepción, memoria y aprendizaje. Explica que la percepción es cómo el cerebro interpreta las sensaciones para reconocer objetos basados en experiencias pasadas. La sensopercepción involucra la detección de estímulos por los sentidos, su transmisión como impulsos nerviosos al cerebro y su procesamiento e interpretación. La memoria permite recordar el pasado al almacenar y reconocer información, mientras que el aprendizaje es la adquisición de conocimiento o hab
Este documento resume los principales procesos mentales superiores como la percepción, la conciencia, el lenguaje y el pensamiento, el aprendizaje y la memoria, y el sistema nervioso simpático y parasimpático. Explica que la percepción involucra procesos como la exposición, selección, atención, interés y memoria. Describe que la conciencia emerge de procesos cerebrales y que involucra la formación de juicios y sentimientos. Finalmente, resume las funciones del sistema nervioso simpático en la
Este documento describe las funciones cerebrales superiores del hombre, incluyendo las gnosias, praxias y el lenguaje. Las gnosias son la capacidad de reconocimiento sensoperceptivo, mientras que las praxias son la capacidad de realizar acciones. Estas funciones superiores son adquiridas a través del aprendizaje y permiten logros extraordinarios de la especie humana como el desarrollo del lenguaje simbólico.
Este documento describe los procesos cognitivos como aquellos procesos psicológicos por los que los seres humanos y animales procesan información del medio ambiente. Explica que los procesos cognitivos incluyen la percepción, memoria, pensamiento y lenguaje. Describe las teorías de la percepción y memoria, y explica que la memoria es importante para que los seres vivos puedan pensar, comportarse y expresarse de diferentes maneras.
El documento define e introduce conceptos clave como inteligencia, percepción y recuerdo. Explica que la inteligencia se refiere a la capacidad de entender y usar información, y que proviene del latín "inteligere" que significa escoger la mejor opción. La percepción es el proceso de recibir información a través de los sentidos y formar una idea de los objetos. El recuerdo está relacionado con la memoria y la capacidad de contemplar el pasado.
Este documento trata sobre varios procesos mentales como la percepción, inteligencia, razonamiento, aprendizaje y atención. Explica que la cognición es la capacidad de procesar información a través de los sentidos y la experiencia. Los procesos mentales incluyen la percepción, memoria, aprendizaje, pensamiento e inteligencia. La inteligencia permite comprender e interpretar la información de diferentes maneras como a través de las teorías de inteligencias múltiples y la teoría triárquica. El lenguaje
La percepción es el proceso mediante el cual los órganos sensoriales captan estímulos del medio ambiente y el cerebro los procesa e interpreta. Este proceso ocurre en tres fases: detección del estímulo, transmisión de señales nerviosas al cerebro, y procesamiento e interpretación del estímulo en el cerebro. La percepción depende de factores individuales como la ideología, creencias y aprendizajes de cada persona.
Este documento resume los logros del tercer trimestre de 2023 en educación física, deporte y recreación en Sonsonate. Detalla 14 eventos realizados entre julio y septiembre, incluyendo torneos deportivos, festivales, talleres y competiciones para clasificar atletas a nivel regional y nacional. Los eventos tuvieron la participación de directores, docentes, estudiantes y organismos como el MINEDUCYT, INDES y alcaldías municipales para fomentar el deporte estudiantil.
Este documento contiene información sobre varios eventos organizados por el Coordinador Departamental de Interculturalidad entre junio y septiembre de 2023. Los eventos incluyen talleres, festivales culturales, visitas a escuelas y más, con el objetivo general de fortalecer la identidad cultural en municipios priorizados del departamento. Se proporcionan detalles como lugar, fecha, participantes y objetivos para cada evento.
Este documento resume 10 eventos educativos realizados en Sonsonate, El Salvador entre julio y septiembre de 2023. Los eventos incluyeron talleres sobre medio ambiente, convivencia escolar, seguridad, reforestación, entrega de lentes, y desfiles cívicos para celebrar la independencia. Los eventos fueron organizados por la Unidad ADCI con apoyo de instituciones como el MINEDUCYT, CONAPINA y Cruz Roja. Participaron directores, docentes, estudiantes y padres de familia de diferentes escuelas.
El documento describe 6 talleres de arte y patrimonio que se llevarán a cabo en Sonsonate, El Salvador entre julio y septiembre de 2023. Los talleres cubrirán áreas como artes plásticas, teatro, danza y patrimonio de Izalco. Los eventos están organizados por la Gerencia ADCI Nivel Central y están dirigidos a docentes de escuelas del departamento de Sonsonate con el objetivo de fortalecer estas áreas artísticas.
El documento presenta el Plan Operativo Anual 2023 de la Dirección Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Incluye 10 metas anuales con sus indicadores, actividades y responsables. También identifica riesgos generales que podrían afectar el cumplimiento del plan y establece acciones de mitigación y contingencia.
El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de El Salvador para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. La Dirección Nacional de Formación Docente tiene como objetivo principal capacitar a 200 docentes en diferentes áreas a través de talleres y seguimiento en escuelas. También se detallan las medidas para mitigar riesgos como falta de transporte o coordinación que podrían afectar el cumplimiento de las metas.
El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. Se detallan 3 metas principales: 1) Seguimiento a 200 escuelas en áreas como arte y ciudadanía, 2) 144 talleres de capacitación docente, 3) Actividades en 326 instituciones en Sonsonate. Se identifican riesgos como falta de transporte o coordinación, y se proponen acciones de mitigación como gestión de recursos y planificación conjunta.
El documento presenta el informe de actividades realizadas en el Centro Escolar Cantón Suquiat durante los meses de abril y mayo de 2022. Se detallan 11 eventos educativos y recreativos organizados con objetivos como promover valores, conciencia ambiental, tradiciones culturales e inclusión. Las actividades involucraron a docentes, estudiantes, padres de familia y otras instituciones y tuvieron lugar tanto dentro como fuera del centro escolar.
Logros II Trimestre 2022 CE C Suquiat Caluco.pptxAdalberto
Durante el segundo trimestre de 2022, la escuela ADCI logró varios avances educativos y mejoras en sus instalaciones. Se realizaron obras de mantenimiento en el edificio y se actualizaron los programas académicos para brindar una educación de mayor calidad a los estudiantes. La escuela continúa esforzándose por ofrecer las mejores oportunidades de aprendizaje a la comunidad.
El documento resume varios eventos educativos realizados en el segundo trimestre de 2022. Entre los eventos se incluyen: vincular la educación artística con otras asignaturas, recreos dirigidos, juegos intramuros, formación en ciudadanía, gimnasia familiar, actividades por el Día de la Tierra, caminatas educativas, clases de arte, mañanitas recreativas y juegos deportivos. Los eventos tuvieron lugar en diferentes centros educativos y contaron con la participación de directores, docentes, estudiantes
El documento resume 4 eventos educativos realizados en el departamento de Sonsonate, El Salvador durante el tercer trimestre de 2021. Los eventos incluyeron la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, el apoyo a escuelas con pianos digitales donados, la recepción de trabajos para un concurso nacional y el apoyo a programas de jornada extendida. Los eventos tuvieron lugar en varias escuelas y municipios de Sonsonate y fueron organizados por entidades como el MINEDUCYT y organizaciones sin fines de lucro.
El documento resume los eventos realizados por el Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Civismo del II Trimestre. Incluye eventos como la recopilación de trabajos artísticos de estudiantes, entrega de materiales de bioseguridad a escuelas, participación en festivales de poesía y oratoria, y reuniones con directores, docentes y padres de familia para tratar temas como protocolos de bioseguridad, quejas estudiantiles y aplicación de guías educativas. En total se llevaron a cab
El documento describe la necesidad de transformar integralmente el sistema educativo de El Salvador para responder a los retos de una sociedad desigual y promover el desarrollo humano. Se propone que los estudiantes adquieran competencias diversas como dominio de idiomas, pensamiento crítico, valores, y habilidades digitales. El Plan Cuscatlán tiene como tarea transformar el sistema educativo trabajando con diferentes sectores para poner el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes como prioridad.
El documento resume varios eventos culturales y artísticos organizados en el departamento de Sonsonate entre abril y junio de 2021, incluyendo la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, la distribución de materiales de bioseguridad a escuelas, y la participación de estudiantes en festivales virtuales de poesía y oratoria. Los eventos involucraron a directores, docentes y estudiantes de varios centros escolares del departamento.
El documento resume los logros del primer trimestre de 2021 del Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Ciudadanía de Sonsonate. Se llevaron a cabo varios eventos como la elaboración de planes de trabajo, capacitaciones, entrega de guías y seguimiento a programas. Los eventos tuvieron como objetivo apoyar la continuidad educativa a través de medios virtuales y presenciales.
Este documento resume los logros del cuarto trimestre (octubre-noviembre-diciembre 2020) de la Coordinación de Educación Física, Recreación y Deporte en Sonsonate. Incluye la entrega de guías de educación física y ajedrez educativo a 326 directores, y el seguimiento al programa de Escuelas Abiertas en 132 escuelas.
El documento resume las actividades realizadas por el Coordinador de Ciudadanía en el departamento de Sonsonate, El Salvador durante octubre y noviembre de 2020, incluyendo seguimiento a asignaturas, prevención de embarazos adolescentes, educación artística, entrega de políticas de convivencia, seguimiento a quejas, continuidad educativa, rendición de cuentas y plan de ciudadanía. Se detallan los objetivos, lugares, fechas y número de escuelas, directores, docentes y estudiantes involucrados en
Este documento resume los resultados de una encuesta realizada por la Unidad de Arte y Cultura de Sonsonate a 125 directores de escuelas del departamento. La encuesta midió el seguimiento a diferentes asignaturas y proyectos educativos durante la pandemia de COVID-19, incluyendo Escuelas Abiertas, educación artística, estudios sociales y cívica. La mayoría de las escuelas informaron haber realizado el seguimiento requerido, aunque algunas áreas como los comités de desarrollo educativo y participación en proyect
El documento resume los logros de la Coordinación de Educación Física, Recreación y Deporte durante el tercer trimestre de 2020, incluyendo la entrega de guías educativas virtuales, reuniones con docentes, y capacitaciones sobre temas como estimulación temprana, deportes como el ajedrez y la lucha. Se realizaron evaluaciones de las teleclases de educación física y se brindó seguimiento a los clubes de recreación y deporte en las escuelas abiertas.
Importancia de arte y deporte octubre 2020Adalberto
El documento describe los beneficios del arte y el deporte en el desarrollo de los niños. Fomenta la creatividad, la imaginación, y el pensamiento crítico. También ayuda a los niños a expresarse, mejorar su autoestima, y aprender sobre sí mismos y el mundo. Estimula ambos lados del cerebro y mejora el aprendizaje en otras materias como la lectura y las matemáticas.
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HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
1. MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
Investigar acerca de los procesos cognitivos
Procesos cognitivos
Sensaciones
Impresión que las cosas producen por medio de los sentidos.
Efecto de sorpresa, generalmente agradable, producido por algo en un grupo de personas.
Corazonada.
Es el reflejo de cualidades aisladas de los objetos y fenómenos del mundo material que actúan
directamente sobre los órganos de los sentidos.
Por medio de las sensaciones conocemos las cualidades de los objetos como, color, olor, sabor, lo liso,
lo rugoso.
El hombre conoce la través de los sentidos el mundo material que existe independientemente de él.
La sensación es el resultado de la influencia de la materia sobre los órganos de los sentidos.
La materia al actuar sobre nuestros órganos produce la sensación
La sensación es la imagen subjetiva del mundo objetivo.
La sensación es la primera fuente de todos nuestros conocimientos acerca del mundo.
Percepción
Es el reflejo del conjunto de cualidades y partes de los objetos y fenómenos de la realidad que actúan
directamente sobre los órganos de los sentidos.
Son el resultado de la acción directa de los objetos sobre los sentidos, que se complementa con los
conocimiento que se tiene de la experiencia anterior
La percepción es la función psíquica que permite al organismo, a través de los sentidos, recibir,
elaborar e interpretar la información proveniente de su entorno.
La percepción es el primer proceso cognoscitivo, a través del cual los sujetos captan información del
entorno, la razón de esta información es que usa la que está implícita en las energías que llegan a los
sistemas sensoriales y que permiten al individuo animal (incluyendo al hombre) formar una
representación de la realidad de su entorno. La luz, por ejemplo codifica la información sobre la
distribución de la materia-energía en el espacio-tiempo, permitiendo una representación de los objetos
en el espacio, su movimiento y la emisión de energía luminosa.
Percepción, proceso mediante el cual la conciencia integra los estímulos sensoriales sobre objetos,
hechos o situaciones y los transforma en experiencia útil. Por ejemplo, y a un nivel muy elemental, la
psicología de la percepción investiga cómo una rana distingue a una mosca entre la infinidad de
objetos que hay en el mundo físico. En los seres humanos, a un nivel más complejo, se trataría de
descubrir el modo en que el cerebro traduce las señales visuales estáticas recogidas por la retina para
reconstruir la ilusión de movimiento, o cómo reacciona un artista ante los colores y las formas del
mundo exterior y los traslada a su pintura.
Imaginación
Es la creación de imágenes con forma nueva, es la representación de ideas que después de transforman
en cosas materiales o en actos prácticos del hombre.
Es una función específica del ser humano que se ha aparecido y se ha desarrollado a través del trabajo
La imaginación (del latín imaginatĭo, -ōnis) es el ejercicio de abstracción de la realidad actual,
supuesto en el cual se da solución a necesidades, deseos o preferencias. Las soluciones pueden ser más
2. o menos realistas, en función de lo razonable que sea lo imaginado.
Si es perfectamente trazable, entonces recibe el nombre de inferencia; si no lo es, entonces recibe el
nombre de fantasía.
Funciones de la imaginación
La imaginación cumple principalmente el papel de representación de experiencias. En la imaginación
es donde se representan, visual, auditiva, y en ocasiones, táctil y olfativamente, los hechos vividos, los
hechos que se están viviendo y, con un grandísimo potencial, los posibles hechos futuros que
sucederán.
Allí aparecen representados escenarios, personajes, objetos, e incluso emociones. En la imaginación es
donde aparecen los distintos elementos que entran en juego a la hora de emitir una conclusión.
Es decir, la imaginación juega un papel crucial en la comprensión de la vida. De un vistazo
entendemos objetos y relaciones, y podemos sacar un juicio de valor más acorde a la realidad, que si
no tuviésemos imaginación
Memoria
Reflejo de algo que sucedió en el pasado
Memoria puede referirse a:
• La memoria humana, capacidad para recordar una cosa.
• El recuerdo falso de un evento que no ocurrió o una distorsión de un evento que ocurrió.
• La memoria sensorial, la habilidad de retener impresiones de información sensorial después de
que el estímulo original haya cesado.
• La memoria colectiva, que hace referencia a la capacidad del hombre mediante el lenguaje de
construir una memoria común.
En tecnología, puede referirse a:
• Efecto memoria, fenómeno que reduce la capacidad de las baterías con cargas incompletas.
• Memoria (informática), componente de una computadora donde se almacena información.
• memoria de materiales, propiedad de los materiales para regresar a su estado original,
destacando:
o Efecto térmico de memoria (polímeros), efecto clasificado dentro de los nuevos
materiales llamados inteligentes.
o Efecto térmico de memoria (metales), un efecto propio de los quot;materiales inteligentesquot;.
Memoria, proceso de almacenamiento y recuperación de la información en el cerebro, básico en el
aprendizaje y en el pensamiento.
Los psicólogos distinguen cuatro tipos de recuerdo: reintegración, reproducción, reconocimiento y
reaprendizaje.
La ‘reintegración’ supone la reconstrucción de sucesos o hechos sobre la base de estímulos parciales,
que sirven como recordatorios.
La ‘reproducción’ es la recuperación activa y sin ayuda de algún elemento de la experiencia pasada
3. (por ejemplo, de un poema memorizado).
El ‘reconocimiento’ se refiere a la capacidad de identificar estímulos previamente conocidos. Por
último,
el ‘reaprendizaje’ muestra los efectos de la memoria: la materia conocida es más fácil de memorizar
una segunda vez.
Pensamiento
Actividad racional que permite al hombre buscarle solución a problemas utilizando los conocimientos
previamente, adquiridos, recordando hechos concretos.
El pensamiento resuelve los problemas por caminos indirectos mediante conclusiones derivadas de los
conocimientos que ya tienen.
Es el reflejo de la realidad por medio de la palabra
Conjunto de ideas propias de una persona o colectividad
Procesos mentales
Lenguaje
Forma especial e relación entre los hombres
El idioma es el medio de comunicación verbal de las personas.
Utilización del idioma en el proceso de comunicación entre las personas
Se llama lenguaje a cualquier tipo de código semiótico estructurado, para el que existe un contexto de
uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen muchos contextos tanto naturales como
artificiales donde aparecen lenguajes.
Es una categoría abstracta con la que se designa la comunicación de una información dada, a través de
diferentes medios.
El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse mediante de
signos. Principalmente lo hacemos utilizando el signo lingüístico. Aun así, hay diversos tipos de
lenguaje. El lenguaje humano puede estudiarse en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista
complementarios: la ontogenia, que remite al proceso de adquisición del lenguaje por el ser humano, y
la filogenia
El lenguaje animal se basa en el uso de señales sonoras, visuales y olfativas a modo de signos para
referirse a un referente o un significado diferente de dichas señales. Dentro del lenguaje animal están
los gritos de alarma, el lenguaje de las abejas, etc.
Los lenguajes formales son construcciones artificiales humanas, que se usan en matemática y otras
disciplinas formales, incluyendo lenguajes de programación. Estas construcciones tienen estructuras
internas que comparten con el lenguaje humano natural, por lo que pueden ser en parte analizados con
los mismos conceptos que éste.
Pre lenguaje, lenguaje, lengua o idioma, habla, dialecto El pre lenguaje es un sistema de
comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la
adquisición de este. Se da a través y mediante un conjunto de cualidades necesarias para que el bebé
pueda adquirir el lenguaje, y constituyen capacidades neurofisiológicas y psicológicas entre las que
destacan percepción, motricidad, imitación y memoria. El lenguaje es una capacidad o facultad
extremadamente desarrollada en el ser humano; un sistema de comunicación más especializado que los
de otras especies animales, a la vez fisiológico y psíquico, que pertenece tanto al dominio individual
4. como al social y que nos capacita para abstraer, conceptualizar y comunicar.
Según Ferdinand Saussure, en el lenguaje humano estructurado debe diferenciarse entre lengua y
habla:
a) Lengua (langue): llamada también idioma, especialmente para usos extralingüísticos. Es un modelo
general y constante para todos los miembros de una colectividad lingüística. Los humanos crean un
número infinito de comunicaciones a partir de un número finito de elementos, por ejemplo a través de
esquemas o mapas conceptuales. La representación de dicha capacidad es lo que se conoce como
lengua, es decir el código. Una definición convencional de lengua sería: un conjunto de signos
lingüísticos que sirve a los miembros de una comunidad de hablantes para comunicarse.
b) Habla (parole): materialización o recreación momentánea de ese modelo en cada miembro de la
colectividad lingüística. Es un acto individual y voluntario en el que a través de actos de fonación y
escritura, el hablante utiliza la lengua para comunicarse. Son las diversas manifestaciones de habla las
que hacen evolucionar a la lengua.
El dialecto se refiere a una variante geográfica de un idioma (por ejemplo el español dominicano
hablado en la República Dominicana y el español hablado en Madrid). Los idiomas se expresan con
rasgos distintivos en cada región o grupo social. Estos rasgos distintivos pueden ser de tipo fónico,
morfológico, sintáctico, semántico y pragmático.
Hay una inmensidad de definiciones sobre qué es el lenguaje humano, dependiendo de cada autor en
cada época y en cada circunstancia. Una selección de varias de las definiciones que se le ha dado al
lenguaje:
1. Por el lenguaje entendemos un sistema de códigos con cuya ayuda se designan los objetos del
mundo exterior, sus acciones, cualidades y relaciones entre los mismos. (A. R. Luria, 1997).
2. El lenguaje es un hábito manipulatorio (J.B. Watson, 1924).
3. El lenguaje es un conjunto finito e infinito de oraciones, cada una de las cuales posee una
extensión finita y construida a partir de un conjunto finito de elementos ( Noam Chomsky,
1957)
4. El lenguaje es una instancia o facultad que se invoca para explicar que todos los hombres
hablan entre sí (J. P. Bornchart, 1957).
El lenguaje en la naturaleza
Comunicación química
Dependen del sentido del olfato y en algunas ocasiones del gusto. Estas señales pueden recorrer
grandes distancias cuando son transportadas por las corrientes del aire, aunque sólo son percibidas a
favor del viento. Las sustancias químicas específicas que producen efectos concretos se llaman
feromonas. En las colonias de abejas, por ejemplo, la reina produce una feromona quot;realquot; que impide el
desarrollo de los ovarios de las obreras. Las feromonas tienen una gran importancia en lo relativo a la
atracción sexual.
Comunicación acústica
Las ondas sonoras pueden variar de altura e intensidad con rapidez. Sirven para trasmitir una amplia
gama de información. Estas señales viajan en todas direcciones y el receptor las localiza con facilidad.
Por ejemplo, los monos aulladores y algunas aves, ranas y sapos poseen grandes sacos vocales que
5. aumentan considerablemente los sonidos que emiten. En los caso de los sapos, emiten un sonido para
atraer a la hembra y otro para quot;avisarquot; a otros que él también es macho. Las cigarras que cantan son
machos, y lo hacen para atraer a las hembras. Los pollitos emiten sonidos de distinta intensidad en
donde avisan a la gallina distintas situaciones (si están asustados o si tienen hambre o frío). Los
cocodrilos, cuando están por nacer, emiten sonidos con lo que avisan a su madre y ella destapa el nido
subterráneo para que los pequeños puedan subir a la superficie.
Comunicación visual
Muchos animales diferentes usan estas señales, que se pueden encender y apagar en un instante,
aunque por lo general son útiles en determinadas horas del día. Suelen ser llamativas o consistir en
movimientos bruscos. ej:Una de las garras del cangrejo violinista macho es mayor que la otra, tiene
colores fuertes y la sacude para atraer a las hembras. Los colores y diseños de las alas de las mariposas
y de los machos de muchas aves atraen a sus compañeras en distancias cortas. Cuando vuelan por la
noche, los lampíridos machos producen destellos luminosos con señales características, mientras que
las hembras responden con sus destellos desde el suelo.
Comunicación táctil
La comunicación táctil se refiere a las señales transmitidas a través del contacto a través de la piel o
partes exteriores de los seres vivos. Estas señales sirven al alcance de la mano y tienen una gran
importancia entre los primates, como una forma de indicación de amistad y para tranquilizar. El hecho
de que un individuo cuide al otro, por ejemplo eliminándole los parásitos indeseables, es su manera de
reforzar los lazos familiares y de amistad. Los mecanismos principales son:
• Transmisión por vibraciones. Actúan sólo en distancias muy cortas. Para indicar su presencia
a las hembras, los machos de las arañas de estuche hacen vibrar sus membranas de un modo
característico. Los cocodrilos producen vibraciones desde el interior de sus cuerpos para
producir vibraciones que la hembra pueda percibir.
• Transmisión eléctrica. Algunos peces que viven en los ríos lodosos de América del Sur y
África usan estas señales capaces de atravesar cuerpos sólidos. Son utilizadas para la agresión,
para el cortejo y para orientarse. esto sucede en la mayoría de las especies.
Dimensiones del Lenguaje
El lenguaje entre especies biológicas puede ser estudiado según cuatro dimensiones o aspectos
diferentes que definen características propias de su naturaleza:
• Formal o estructural
• Funcional
• Comportamental
• Representacional
La dimensión estructural a su vez puede ser dividida en Forma; Contenido y Uso:
• Forma, que es estudiada en sus diferentes aspectos por la fonología, morfología y sintaxis. La
primera comprende la forma material de las señales, la segunda las propiedades de formación
de señales complejas y la tercera las propiedades combinatorias.
• Contenido, que es estudiado por la semántica, ésta relaciona la estructura del contenido o
significado con la forma.
• Uso, que es estudiado en la pragmática, que define como la situación de uso tiene importancia
tanto para las formas usadas como la interpretación del contenido.
6. Atención
ATENCIÓN
Reflejo selectivo de los objetos que implica prescindir simultáneamente de todos los demás
Desde el punto de vista de la psicología, la atención se ha considerado tradicionalmente de dos
maneras distintas, aunque relacionadas. Por una parte, la atención como una cualidad de la percepción
hace referencia a la función de la atención como filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuáles
son los estímulos más relevantes y dándoles prioridad para un procesamiento más profundo. Por otro
lado, la atención es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos; desde
el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo
En muchos casos actúa de manera inconsciente. La atención no es un concepto único, sino el nombre
atribuido a una variedad de fenómenos. El estar atento (o quot;poner atenciónquot;) tampoco es un
comportamiento único del ser humano. También se usa en apodo como quot;alesajo de la atenciónquot; o
persona que cuando se aburre atrae la atención