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El documento habla sobre la formación de palabras. Explica que una palabra puede definirse a través de varios criterios como una unidad lingüística que se puede expresar entre pausas y aislar fácilmente. Describe los procesos formativos de palabras como la derivación mediante el uso de prefijos o sufijos y la composición usando lexemas con o sin variación. También menciona la parasíntesis y la onomatopeya para imitar sonidos de seres animados e inanimados.
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6.conceptos básicos fonología
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DOCENTE
La morfología estudia la forma de las palabras. Un morfema es la unidad mínima con significado que forma una palabra. Las palabras se componen de raíces, prefijos, sufijos e infijos. La morfología también analiza cómo se forman las palabras a través de procesos como la derivación, composición y onomatopeya.
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El léxico
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Significado y significante
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Este documento es una guía de trabajo para estudiantes de segundo grado de secundaria sobre sinónimos contextuales. Incluye tres secciones: 1) Completar un texto con palabras dadas; 2) Subrayar alternativas sinónimas de palabras subrayadas en enunciados; 3) Escribir términos y proponer sinónimos para 25 imágenes. El objetivo es practicar el uso de sinónimos en diferentes contextos.
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Este documento presenta un resumen de tres párrafos sobre Julio Ramón Ribeyro, un escritor peruano del siglo XX. En el primer párrafo, introduce a Ribeyro como parte de un movimiento literario que buscó renovar la narrativa peruana a través de la descripción de los cambios sociales en Lima debido a la modernización. El segundo párrafo describe el estilo de Ribeyro de colocar a sus personajes en situaciones de desconcierto que desembocan en asombro, donde lo fantástico se desliza de
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Este documento define los sinónimos y explica tres tipos: 1) Sinónimos totales que pueden intercambiarse en cualquier contexto, 2) Sinónimos parciales que solo pueden intercambiarse en algunos contextos, y 3) Sinónimos con diferencia de grado que tienen significados similares pero con diferente intensidad. Ejemplos ilustran cada tipo.
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1) La novela Aves sin Nido denuncia la explotación y abuso de los indígenas en el Perú del siglo XIX por parte de las autoridades y terratenientes.
2) La familia Marín ayuda a los indígenas y se enfrenta a los explotadores, desatando su ira.
3) Al final, se revela que los personajes Manuel y Margarita son hijos del obispo, criticando la inmoralidad del clero y su abuso de poder.
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Este documento resume el argumento de la novela "Los Miserables" de Víctor Hugo dividida en cinco capítulos. Narra la historia de Jean Valjean, un exconvicto que es redimido por la bondad del obispo Myriel. Más tarde adopta a Cosette después de la muerte de su madre Fantine. Cosette crece y se enamora de Marius. La novela también describe personajes como Javert, el inspector que persigue a Valjean, y los Thenardier, los malvados posaderos que maltratan a Cosette. Culmina con la
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El documento proporciona información sobre el Romanticismo. Brevemente describe las características del Romanticismo como la libertad subjetiva, el historicismo y el irracionalismo/evasión. También menciona el movimiento alemán Sturm und Drang, con su énfasis en el sentimiento individual y el rechazo del racionalismo. Luego presenta breves biografías de dos representantes del Romanticismo: Johann Wolfgang von Goethe y Víctor Hugo, incluyendo algunas de sus obras más importantes.
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Este documento presenta 14 poemas y pide identificar el tipo de rima que presenta cada uno contando los versos. Propone analizar si la rima es asonante o consonante en cada poema de uno a catorce versos.
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Este documento define y clasifica diferentes tipos de rima, incluyendo rima perfecta, imperfecta, continua, gemela, abrazada, alternada y encadenada. Proporciona ejemplos de cada tipo de rima a través de versos poéticos.
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Este documento presenta un texto narrativo sobre un niño que espía a un hombre barbudo desde la azotea. El niño teme ser invadido y expulsado por el hombre, por lo que fortaleza su azotea y se arma para defenderse. Un día, el niño espía al hombre a través de una juntura entre tablas y el hombre lo invita a conversar cuando nota su presencia. El texto también incluye preguntas sobre el contenido de la historia.
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Este documento presenta varios fragmentos literarios para que se identifique su género (lírico, épico o dramático). También incluye actividades para que un estudiante cree su propio poema lírico y fábula.
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Este documento presenta varios ejercicios sobre la tilde diacrítica en español. En el primer ejercicio, los estudiantes deben colocar tildes en poemas. En el segundo, deben identificar palabras con tilde en oraciones. En el tercero, clasifican oraciones según la categoría de la tilde. En el cuarto, explican la diferencia entre palabras similares. En el quinto y último ejercicio, colocan tildes en textos. El documento busca que los estudiantes practiquen y dominen el uso correcto de la tilde di
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El documento describe el realismo en el Perú. Surge a fines del siglo XIX como reflejo del realismo europeo, pero con preocupaciones propias de la realidad peruana. Critica el centralismo y la explotación del indígena. Sus exponentes más importantes fueron Manuel González Prada, Clorinda Matto de Turner y Mercedes Cabello de Carbonera. El realismo peruano se expresó a través del ensayo y la denuncia política más que la novela.
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Este documento explica la función de la tilde diacrítica y los casos en los que se debe utilizar. La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que tienen forma similar pero significados diferentes, como éL y el, tú y tu, sí y si. El documento lista pares de palabras que requieren tilde diacrítica para distinguir su significado, como éL/el, tú/tu, mí/mi, sí/si, sé/se, té/te, dé/de, más/mas. Además, indica que los monosílabos como vio, dio y
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- 1. Docente: Fabiola Junco Changanaquí
- 2. Unidad – II Tema: Formación de palabras. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe» Es una unidad lingüística que se puede definir a través de varios criterio. LA PALABRA
- 3. Unidad – II Tema: Formación de palabras. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe» Puede ser expresada entre pausas y, por lo tanto, puede ser aislada con facilidad. DEFINICIONES Es una unidad que se estructura básicamente con una raíz o lexema y ocasionalmente con morfemas. MORFOLÓGICAMENTE: Posee contenido conceptual o de significado pleno. FONOLÓGICAMENTE: SEMÁNTICAMENTE:
- 4. Unidad – II Tema: Formación de palabras. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe» PROCESOS FORMATIVOS DE PALABRAS DERIVACIÓN RAÍZ + MORFEMA DERIVATIVO (prefijo o sufijo) COMPOSICIÓN PARASÍNTESIS LEXEMA + LEXEMA (sin variar) LEXEMA + LEXEMA (con varia- ción en un lexema) In dad sub itosano, san , suelo, sueli Sacacorchos, abrelatas Blanquirrojo, auriverde Ropavejero, sietemesinoCOMPOSICIÓN + DERIVACIÓN COMPOSICIÓN PROPIAMENTE DICHA PROCESOS FORMATIVOS DE PALABRAS
- 5. Unidad – II Tema: Formación de palabras. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe» COMPOSICIÓN PARASÍNTESIS ONOMATOPEYA RUIDOS LEXEMA + LEXEMA (sin variar) LEXEMA + LEXEMA (con varia- ción en un lexema) Sacacorchos, abrelatas Blanquirrojo, auriverde Ropavejero, sietemesinoCOMPOSICIÓN + DERIVACIÓN IMITACIÓN SERES INANIMADOS Tic tac, tintineo, chirriar IMITACIÓN SERES ANIMADOS Zurear, cloquear, aullar, maullar COMPOSICIÓN PROPIAMENTE DICHA SONIDOS