Este documento presenta la unidad didáctica 6 para tercer grado de primaria. Incluye 39 sesiones de aprendizaje integradas para las áreas de Comunicación, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, así como 15 sesiones para el área de Matemáticas. Los objetivos son que los estudiantes conozcan y aprendan a cuidar su medio natural a través de actividades prácticas y el desarrollo de competencias en las diferentes áreas.

1. 6Tercer grado de Primaria

2. Ministerio de Educación
Equipo pedagógico (Unidad de Matemática):
Katya Hurtado Cordero
Giovanna Karito Piscoya Rojas
Unidad didáctica y sesiones de aprendizaje
Unidad didáctica 6 - 3.er grado de Primaria - Dotación 2015
CRÉDITOS TÉCNICOS
Equipo pedagógico (Unidad integrada):
Elizabeth Rojas Del Águila
Mariela Corrales Prieto
Norma Maldonado Sánchez
Wilfredo Palomino Noa
Yolanda María Yanase Morita
Isela Sierralta Pinedo
Diseño gráfico: Katherine Rosa Camacho Laurente
Corrección de estilo: José Luis Carrillo Mendoza
Ilustración de carátula: Oscar Pablo Casquino Neyra
Primera edición: agosto 2015
Tiraje: XXXX ejemplares
Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.° XXXX
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Av. De la Arqueología, cuadra 2 - San Borja
Lima, Perú
Teléfono: 6155800
www.minedu.gob.pe
Impreso:
Consorcio Corporación Gráfica Navarrete S.A., Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., Metrocolor S.A. en
los talleres gráficos de Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., sito en Juan del Mar y Bernedo 1298 - Lima
Impreso en el Perú/Printed in Peru
© Ministerio de educación
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este material por cualquier medio, total o
parcialmente, sin permiso del Ministerio de Educación
Ministerio de Educación
Derechos Reservados
2015

3. Estimado(a) docente:
Las unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas secuencialmente
desde la presentación de la situación significativa o el reto, y su planificación con las niñas y los
niños, hasta la evaluación del proceso y de la unidad. En las sesiones se desencadenan los procesos
pedagógicos, que aparecen de forma recurrente, y los procesos didácticos de cada área, los cuales
permiten el desarrollo de competencias.
Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades
didácticas puede ser contextualizado, y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre y cuando se tenga en cuenta la secuencia que
se propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didácticos de las áreas, los cuales son
necesarios para el aprendizaje.
Te presentamos la unidad didáctica 6 con sus respectivas sesiones de aprendizaje. Encontrarás una
unidad didáctica que integra las áreas curriculares de Comunicación, Ciencia y Ambiente, y Personal
Social; y otra unidad didáctica para el área de Matemática. Ambas unidades proponen retos que
deben ser resueltos por las niñas y los niños a través de las competencias de las áreas señaladas,
partiendo de la especificidad de cada una.
Estamos convencidos de que este material te será de gran utilidad y motivará la reflexión pedagógica
y el intercambio de conocimientos con tus pares, tanto en tu escuela como en los grupos de
interaprendizaje. Luego de llevar a cabo las sesiones, estaremos a la espera de tus comentarios o
sugerencias, los cuales nos puedes hacer llegar a través de los especialistas en las diversas actividades
que se realizan en tu región.
¡Te invitamos a incluirlas en tu programación curricular!
Equipo pedagógico
Presentación
3

4. Índice
Presentación............................................................................................................ 3
Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones
de aprendizaje......................................................................................................... 7
Comunicación/PERSONAL SOCIAL/CIENCIA Y AMBIENTE......... 11
Unidad didáctica 6 : Conocemos nuestro medio natural y ...............................
compartimos cómo cuidarlo............................................ 13
Sesión de aprendizaje 01: Leemos el cuento “Descubre tu nueva misión”................. 23
Sesión de aprendizaje 02: Dialogamos para planificar nuestras actividades ............... 31
Sesión de aprendizaje 03: Ubicamos el lugar donde vivimos ....................................... 39
Sesión de aprendizaje 04: ¿Qué encontramos en nuestro ecosistema? (parte 1) ....... 45
Sesión de aprendizaje 05: ¿Qué encontramos en nuestro ecosistema? (parte 2) ....... 54
Sesión de aprendizaje 06: Leemos el texto instructivo “Macetero Plastiquín”............. 61
Sesión de aprendizaje 07: ¿Qué encontramos en nuestro ecosistema? (parte 3) ....... 69
Sesión de aprendizaje 08: Escribimos un texto instructivo ........................................... 77
Sesión de aprendizaje 09: Escribimos un texto instructivo (continuación) .................. 86
Sesión de aprendizaje 10: Identificamos elementos naturales y sociales .................... 92
Sesión de aprendizaje 11: Diferenciamos los espacios urbanos de los rurales ............ 98
Sesión de aprendizaje 12: Personas que aportan a la construcción de
nuestro espacio .................................................................... 103
Sesión de aprendizaje 13: Componentes vivos del ecosistema .................................... 108
Sesión de aprendizaje 14: Leemos y reconocemos la importancia de
las áreas verdes .................................................................... 116
Sesión de aprendizaje 15: Relaciones entre los seres vivos del ecosistema (1) ........... 124
Sesión de aprendizaje 16: Relaciones entre los seres vivos del ecosistema (2) ........... 132
Sesión de aprendizaje 17: Conocemos a los animales en peligro de extinción ........... 140
Sesión de aprendizaje 18: Participamos en un debate sobre los animales en
peligro de extinción ............................................................. 148
Tercer Grado - Unidad 6
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5. Sesión de aprendizaje 19: Componentes no vivos del ecosistema .............................. 158
Sesión de aprendizaje 20: Reconociendo la vida en el suelo ........................................ 166
Sesión de aprendizaje 21: El agua, fuente de vida ........................................................ 172
Sesión de aprendizaje 22: Leemos el texto: manteniendo limpia el agua .................... 182
Sesión de aprendizaje 23: Ahorramos el agua si la usamos con responsabilidad ........ 189
Sesión de aprendizaje 24: Cómo usamos los recursos en nuestra vida diaria ............. 196
Sesión de aprendizaje 25: Utilizamos responsablemente la energía eléctrica ............. 202
Sesión de aprendizaje 26 : Leemos un díptico sobre el cuidado del ambiente............ 207
Sesión de aprendizaje 27 : ¿Contaminación en mi escuela? (1).................................... 216
Sesión de aprendizaje 28: ¿Contaminación en mi escuela? (2) .................................... 225
Sesión de aprendizaje 29: Escribimos un díptico sobre el cuidado del
medio ambiente ................................................................... 230
Sesión de aprendizaje 30: Revisamos nuestro díptico sobre el cuidado
del medio ambiente ............................................................. 238
Sesión de aprendizaje 31: “Yo sí puedo cuidar el ambiente” ........................................ 244
Sesión de aprendizaje 32: ¿ Qué peligros hay en la naturaleza? .................................. 251
Sesión de aprendizaje 33: Escribimos lemas que motiven a cuidar el ambiente
en que vivimos ..................................................................... 257
Sesión de aprendizaje 34: Revisamos nuestros lemas y nos organizamos
para difundirlos .................................................................... 266
Sesión de aprendizaje 35: Planificamos una campaña para cuidar el ambiente ......... 272
Sesión de aprendizaje 36: Expresamos las causas y consecuencias de la
contaminación de los recursos naturales ............................ 280
Sesión de aprendizaje 37: ¿Cómo puedo mejorar y cuidar el ambiente? .................... 287
Sesión de aprendizaje 38: Demostramos lo aprendido sobre nuestro
medio natural ....................................................................... 295
Sesión de aprendizaje 39: Dialogamos, leemos y escribimos sobre el
cuidado del ambiente .......................................................... 306
Tercer Grado - Unidad 6
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6. MATEMÁTICA.................................................................................................... 319
Unidad didáctica 6 : Aprendemos conociendo la naturaleza y los
animales que habitan en ella ....................................... 321
Sesión de aprendizaje 01. Hacemos gráficos de barras con los resultados
de la pesca ..................................................................... 325
Sesión de aprendizaje 02 Anticipamos, comprobamos y organizamos
resultados....................................................................... 334
Sesión de aprendizaje 03. Resolvemos problemas de equilibrio en la balanza ...... 340
Sesión de aprendizaje 04. Encontramos el término desconocido ......................... 349
Sesión de aprendizaje 05. Salvemos a los animales en extinción ........................... 357
Sesión de aprendizaje 06. Construimos figuras compuestas con el Tangram ......... 364
Sesión de aprendizaje 07. Construimos las casas de los animales ......................... 371
Sesión de aprendizaje 08. Medimos los perímetros de los nidos de las aves ........ 377
Sesión de aprendizaje 09. Estimamos la superficie de las jaulas ............................ 382
Sesión de aprendizaje 10. Dividimos una cantidad haciendo grupos ..................... 388
Sesión de aprendizaje 11. Dividimos de dos formas .............................................. 394
Sesión de aprendizaje 12. Multiplicamos para resolver problemas de división ..... 401
Sesión de aprendizaje 13. Aprendemos a dividir descomponiendo ....................... 407
Sesión de aprendizaje 14. ¿Todas las divisiones son exactas?................................. 413
Sesión de aprendizaje 15. ¿Qué aprendimos? ....................................................... 419
Tercer Grado - Unidad 6
6

7. Orientaciones y recomendaciones para el
uso de las unidades didácticas y sesiones de
aprendizaje
Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposición responden
a una planificación anual del grado conformada por las competencias y capacidades de
las áreas curriculares que se orientan al logro de los estándares del ciclo y situaciones
significativas retadoras para los estudiantes. Además, se ha considerado que todas las
unidades didácticas guarden relación entre sí, lo cual posibilita que los saberes construidos
en una unidad permitan que los estudiantes adquieran los saberes previos que se requieren
para la siguiente.
La integración de las áreas se plasma en la unidad didáctica. Cada sesión permite que se
resuelva la situación retadora planteada en la situación significativa. Este reto se afronta
desde una o dos competencias de alguna de las áreas curriculares, las cuales aparecen
de acuerdo con las necesidades de la situación significativa. Esto se puede apreciar en la
secuencia de sesiones, en la que las competencias seleccionadas corresponden a diversas
áreas, en el caso de la unidad didáctica integrada.
Otra forma de programar las unidades didácticas, que se ha presentado también como
parte de los ejemplos, es la que corresponde al desarrollo de un área curricular. Se opta por
esta forma de programación cuando las competencias no pueden ser desarrolladas en la
misma situación significativa que las otras áreas.
Las unidades didácticas que se incluyen en este material serán las últimas de los ejemplos
que se ofrecen. En ellas encontrarás sesiones de aprendizaje en las cuales se aplican los
procesos pedagógicos y didácticos propios de cada área curricular. Recuerda que para la
programación de la unidad didáctica debes tener en cuenta lo siguiente:
Identifica las situaciones significativas que plantean retos a los estudiantes, esto es,
que les permiten usar sus saberes previos y también ampliarlos. Estas situaciones
deben estar identificadas en tu programación anual.
Evalúalosprogresosdetusestudiantesconrespectoalascompetenciasy,segúnellas,
revisa lo que habías previsto en tu planificación anual. Si difieren de las necesidades
de tus estudiantes, entonces debes actualizar las competencias y capacidades por
desarrollar.
Describe tu situación significativa de acuerdo con los retos que esta plantea a los
estudiantes; ten en cuenta también que debe ser interesante para las niñas y los
niños.
Plantea tu secuencia de sesiones. Si se trata de una unidad didáctica en la que se
integran las áreas curriculares, entonces debes reflexionar cómo sus competencias
se deben ir vinculando en la secuencia, para que los estudiantes puedan resolver,
comprender o ampliar sus saberes.
Tercer Grado - Unidad 6
7

8. En la evaluación de la unidad debes identificar una situación que se vincule con la
que se ha trabajado en la unidad didáctica y que permita que los estudiantes pongan
en funcionamiento las competencias que fueron seleccionadas.
Lassesionesdeaprendizajeseelaboransobrelabasedeldocumentodeorientaciones
para la planificación. En ella se incluyen los procesos pedagógicos y los procesos
didácticos. También encontrarás la evaluación del progreso de las competencias.
Recuerda que la unidad y sus sesiones
están a tu disposición para que las uses de
acuerdo con las necesidades de las niñas
y los niños, pero también con las propias.
Toma de ellas aquello que requieres para
realizar un mejor trabajo pedagógico.
Distribución del tiempo
Para el desarrollo de las unidades didácticas se requiere un tiempo que está determinado
por las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el
año escolar.
Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades
de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente, y Personal
Social. Sin embargo, estas áreas no son las únicas que se deben desarrollar a lo largo de la
educación primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cómo puedes distribuir
el tiempo, de modo que puedas optimizar su uso.
Ten en cuenta que la organización del tiempo en la semana es flexible, y que depende de
las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en
el transcurrir de las actividades escolares. El ejemplo que se muestra está pensado para 6
semanas; pero, si crees conveniente, puedes redistribuir tu tiempo en 7 semanas. Recuerda
que todo depende del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.
Acontinuaciónencontraráslosplanificadoresqueserequierenparaelgrado,detalmodoque
se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que te presentamos
y, además, las otras áreas curriculares y el tiempo destinado a tutoría. El número de sesiones
que hemos preparado para la unidad 6 son 15 sesiones de Matemática y 39 sesiones de
aprendizaje, que responden a Comunicación, Ciencia y Ambiente, y Personal Social. Los
espacios en blanco que encontrarás en los planificadores son para que tú organices en cada
semana: tutoría, arte, educación religiosa y educación física.
Tercer Grado - Unidad 6
8

9. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Ciencia y Ambiente
Sesión 7
Matemática
Ciencia y Ambiente
Sesión 10
Personal Social
Sesión 11
Personal Social
Sesión 12
Ciencia y Ambiente
RECREO
Comunicación
Sesión 9
Matemática
Sesión 13
Comunicación
Sesión 8
Matemática
Segunda semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Comunicación
Sesión 1
Personal Social
Sesión 3
Ciencia y Ambiente
Sesión 5
Comunicación
Sesión 6
Matemática
RECREO
Matemática
Comunicación
Sesión 2
Ciencia y Ambiente
Sesión 4
Matemática
Unidad 6- primer gradoPrimera semana
Tercer Grado - Unidad 6
9

10. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Comunicación
Sesión 14
Ciencia y Ambiente
Sesión 16
Matemática
Ciencia y Ambiente
Sesión 19
Ciencia y Ambiente
Sesión 20
RECREO
Ciencia y Ambiente
Sesión 15
Personal Social
Sesión 17
Matemática
Comunicación
Sesión 18
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Matemática
Comunicación
Sesión 22
Personal Social
Sesión 24
Personal Social
Sesión 25
Comunicación
Sesión 26
RECREO
Ciencia y Ambiente
Sesión 21
Matemática
Personal Social
Sesión 23
Matemática
Personal Social
Sesión 27
Tercera semana
Cuarta semana
Tercer Grado - Unidad 6
10

11. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Comunicación
Sesión 28
Comunicación
Sesión 29
Matemática
Personal Social
Sesión 31
Ciencia y Ambiente
Sesión 32
RECREO
Matemática
Comunicación
Sesión 30
Comunicación
Sesión 33
Matemática
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Comunicación
Sesión 34
Comunicación
Sesión 35
Personal Social
Sesión 37
Ciencia y Ambiente
Sesión 38
Comunicación
Sesión 39
RECREO
Personal Social
Sesión 36
Matemática
Matemática
Quinta semana
Sexta semana
Tercer Grado - Unidad 6
11