Presentación de la Dra. Fátima Fernández Christlieb en el Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por el CLAEP y el Segundo Encuentro Nacional de Directores de Escuelas y Facultades de Comunicación del CONEICC vía Anáhuac Tv http://www.anahuac.mx/television, Facultad de Comunicación, Universidad Anáhuac México Norte

1. La comunicación mucho más
allá de los medios
Fátima Fernández Christlieb
7 marzo 2011
CONEICC-U.ANÁHUAC-CLAEP

2. Preguntas guía
 ¿continúa la triple marginalidad en los estudios de
comunicación diagnosticada en 1989?
 ¿cuáles son hoy nuestros desafíos?
 ¿qué otras disciplinas han logrado integraciones
exitosas?
 ¿qué herramienta es indispensable para cualquier tipo
de integración?
 ¿por qué la comunicación intersubjetiva es también un
nicho de mercado?
2 Fátima Fernández Christlieb

3. ¿A qué nos enfrentamos, hoy en marzo de
2011?
La triple marginalidad de la investigación en
comunicación (planteada en 1989 por Raúl Fuentes
y Enrique Sánchez Ruiz) :
 Marginal dentro de las ciencias sociales
 Éstas dentro de la investigación científica
 Ésta entre las prioridades del desarrollo nacional
Está vigente en 2011: «…no ha conseguido prácticamente
avance alguno en cuanto a legitimidad, en cuanto a
reconocimiento social, en cuanto a influencia…»
Raúl Fuentes Navarro
3 Fátima Fernández Christlieb

4. Tenemos cinco desafíos
Hacerle frente a:
1. Fragmentación temática y metodológica.
2. Propuestas encontradas para reestructurar el campo.
3. Exceso de escuelas (especialmente en México) y de
egresados sin empleo.
4. Tendencia, aún vigente, a sobredimensionar los
medios del pasado.
5. Desvinculación de la toma decisiones en materia
social y de política pública.
4 Fátima Fernández Christlieb

5. Fragmentación temática y metodológica
Visitar el sitio ccdoc
elaborado por Raúl
Fuentes para verificar la
magnitud de la dispersión
en temas, enfoques,
métodos…y convencernos
de que esto nos impide
avanzar en el camino de la
ciencia.
5 Fátima Fernández Christlieb

6. Propuestas encontradas para reestructurar
el campo
Comunicologí Postdisciplinarieda
a d
 Tomar elementos de otras  Eclecticismo metodológico y
disciplinas para fortalecer el temático con los fenómenos de
campo de la comunicación comunicación como hilo
conductor
6 Fátima Fernández Christlieb

7. Exceso de escuelas y de egresados sin
empleo
 México: 1006 esc. con 112.3 millones de habitantes
 En Brasil: 361 escuelas para 195.4 mill. hab.
 Región andina: 150 escuelas para 126.4 mill. de hab.
FUENTE: REBEIL, MARIA ANTONIETA (2009)
FELAFACS/UNESCO.
7 Fátima Fernández Christlieb

8. Tendencia, aún vigente, a sobredimensionar
los medios del pasado
 Medios necesitan reporteros multimedia y escuelas
enseñan medios tradicionales.
8 Fátima Fernández Christlieb

9. Desvinculación de la toma de decisiones
 Universidades en torre de
marfil mientras los servidores
públicos necesitan
datos, estudios, seguimientos
transexenales…Y MIENTRAS
MÁS ORGANIZACIONES
SOCIALES REQUIEREN
INVESTIGACIONES
APLICABLES A LA
REALIDAD DE HOY.
9 Fátima Fernández Christlieb

10. Los estudios universitarios en comunicación
surgieron por:
 El nacimiento de la televisión que exigió
profesionistas para poder atender teórica y
prácticamente el nuevo fenómeno.
Y la comunicación personal, tan
antigua como los seres humanos,
NO quedó ubicada en un lugar
central.
10 Fátima Fernández Christlieb

11. «colocamos la carreta delante de los bueyes»
A.Pasqualli
 «…subsiste un quid esencial
e imperturbable ante el avatar
tecno-económico que hace
que el acto comunicante sea
lo que es siempre y
necesariamente: el
primigenio núcleo
relacional alrededor del cual
se forman estructuras
sociales» pag. 17
1978…2007
11 Fátima Fernández Christlieb

12. Se aprecia una rectificación implícita y no
acordada en búsqueda de rumbo
 Sin haberlo acordado, del propio campo brotan
enfoques teóricos y metodológicos que se
acercan al acto comunicante
 Se incrementan las
investigaciones que van más
allá de los medios
 También hay experiencias de
rectificación en otras
disciplinas
12 Fátima Fernández Christlieb

13. Otras disciplinas rectifican también…
por ejemplo: la Psicología
 Tras de casi un siglo de propuestas teórico-
prácticas, el cúmulo de enfoques y técnicas obligó a
hacer un alto.
 Se gestó un consistente movimiento integrador
reconocido internacionalmente.
13 Fátima Fernández Christlieb

14. ¿Por qué ejemplificar con Psicología?
 Por que en el terreno de la Comunicación
Intersubjetiva es una disciplina que ofrece luz
 Porque se han propuesto
desde hace décadas
vincular teoría/práctica
 Porque tienen logros
concretos y premiados
internacionalmente por la
integración de enfoques
14 Fátima Fernández Christlieb

15. Premisa de investigación
Comunicación/Psicología
La comprensión profunda de los problemas
comunicativos en nuestros países, comienza
con la comprensión profunda de los
problemas de comunicación que existen en
cada sistema familiar
15 Fátima Fernández Christlieb

16. ¿Por qué? ¿Qué tiene que ver mi querida
familia con los narcotraficantes o con los
políticos irresponsables?
los resortes humanos que nos llevan a
provocar desequilibrios en el sistema social
y en el sistema familiar son de la misma
naturaleza:
-Desacuerdos en el territorio de las
emociones.
-Conflictos para la obtención de recursos
con los cuales sobrevivir.
16 Fátima Fernández Christlieb

17. La comprensión profunda de los
desequilibrios del sistema social o del
familiar implica diagnosticar
adecuadamente
LOS OBSTÁCULOS EN NUESTRA
COMUNICACIÓN.
En este tipo de diagnósticos hay
ingredientes inconscientes y hay
lealtades de grupo ocultas
EN NUESTRA COMUNICACIÓN.
17 Fátima Fernández Christlieb

18. 18 Fátima Fernández Christlieb

19. 19 Fátima Fernández Christlieb

20. La aportación más reciente al campo
 Construcción del modelo integrativo
supraparadigmático.
 Surge ante el hecho que de 400 enfoques distintos

en psicoterapia, ninguno logra superar a los demás.
Surge ante la convicción
de que en ausencia de
una teoría común se
legitiman demasiadas
cosas.
20 Fátima Fernández Christlieb

21. Premisas del movimiento integrativo
 Descubrir nexos conceptuales que permitan
síntesis teóricas
 Identificar modos de intervención efectivos
 Autores principales:
 Héctor Fernández-Álvarez (Arg.) Premio Freud 2002
 Roberto Opazo (Chile) Premio Freud 2004
(El premio Freud es considerado en Psicología como el Nobel)
21 Fátima Fernández Christlieb

22. ORIGENES DEL
SOCIOGENOGRAMA
Carl Jung (1875-
1961) Murray Bowen (1913-1990)
Jacob L. Moreno Médico. Fundador de la terapia
(1889-1974) relacional-familiar. Base teórica
Pionero de la terapia del genograma.
sistémica
dramatizada. McGoldrick y
Ann A. Schützenberger (1919- ) Gerson
U. De Niza.Teoría y práctica del psicogenograma Genogramas en
22 Fátima Fernández Christlieb
la evaluación

23. GENOGRAMA Y RED COMUNICACIONAL
DE HARRY POTTER
23 Fátima Fernández Christlieb

24. Genograma de M Yourcenar
24 Fátima Fernández Christlieb

25. Genograma de M Yourcenar
25 Fátima Fernández Christlieb

26. Genograma de M Yourcenar
26 Fátima Fernández Christlieb

27. Genograma de M Yourcenar
27 Fátima Fernández Christlieb

28. Si comprendemos los obstáculos en la
comunicación de nuestro entorno
inmediato…
…podremos comprender los enormes probelmas
de comunicación que se dan en la sociedad.
28 Fátima Fernández Christlieb

29. ¿y antes de Freud quiénes se han preocupado por saber cómo
NOS COMUNICAMOS CON el mundo ó qué tipos de CARÁCTER
tenemos?
Hipócrates (460 -377 AC)
4 temperamentos:
sanguíneo,
flemático, nervioso y
colérico Galeno de Pérgamo (129-199
DC)
Vincula los temperamentos del
cuerpo con las facultades del
alma
ENTRE EL SIGLO II Y EL XVIII LA HISTORIA NO REGISTRA
AVANCES EN EL ESTUDIO SOBRE LOS TIPOS DE CARÁCTER
29 Fátima Fernández Christlieb

30. Lamarck Freud
(1744-1829) (1856-1939)
Escuela morfológica francesa: Tipos de carácter según la
forma y carácter tienen las libido: oral (psicótico), anal
mismas causas. (neurótico obsesivo), fálico-
genital(histérico).
W. Reich
WH. Sheldon (1897-1957)
(1898-1977) Análisis del carácter 1933
Escuela de Harvard: teoría de los
somatotipos
A. Lowen
(1910-2008)
tipos de cuerpo y su relación
con el carácter
Claudio Naranjo
(1932- )
NEUROSIS Y CARÁCTER
1999
30 Fátima Fernández Christlieb

31. Los nueve tipos de personalidad según
C.Naranjo y autores contemporáneos
9 ACOGEDOR
8DIRECTO-FIRME 1 DISCIPLINADO
7 ESPONTANEO ¿cómo es la 2 AYUDADOR
comunicación
personal de cada CENTRADO EN
3 RESULTADOS
6 LEAL uno?
5 ANALÍTICO 4 CREATIVO
31 Fátima Fernández Christlieb

32. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los
nueve tipos de personalidad?
• Corrige a los demás
• Presiona para obtener
consenso
TIPO
1 Destaca los defectos de los
otros
32 Fátima Fernández Christlieb
Tiene un discurso estructurado

33. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los
nueve tipos de personalidad?
• Habla de lo que los otros quieren oír
• Su discurso es amable y convincente
• Al escuchar capta los deseos de los
TIPO
demás
• Se guarda para sí lo que piensa de
2 los otros.
33 Fátima Fernández Christlieb

34. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los
nueve tipos de personalidad?
• Enfatiza inteligentemente sus logros
• Sabe engañar elegantemente
• Comunicación no verbal : se
TIPO
presenta con una imagen impecable
3 • Su discurso es contundente
34 Fátima Fernández Christlieb

35. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los
nueve tipos de personalidad?
• Cuando está tenso se contradice y
amenaza
• Trata a los demás con cierto desdén
TIPO
• Su discurso es elocuente y creativo
4 • Dramatiza los hechos
35 Fátima Fernández Christlieb

36. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los
nueve tipos de personalidad?
• Marca distancia
• No le gustan las
conversaciones sobre
TIPO
cuestiones personales
• Prefiere escuchar y guardar
5 silencio
• Su discurso es analítico y
36 Fátima Fernández Christlieb

37. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los
nueve tipos de personalidad?
• Al hablar se cuida de equivocarse
• Pone a prueba a los demás
• Su discurso lleva un tono de queja
TIPO
6
37 Fátima Fernández Christlieb

38. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los
nueve tipos de personalidad?
• En asuntos serios suele generar
confusión
• No puede hablar de lo que le
TIPO causa dolor
7 • Su discurso es ocurrente y
divertido
38 Fátima Fernández Christlieb

39. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los
nueve tipos de personalidad?
• Impone su criterio
• Es implacable al exponer sus
puntos de vista
TIPO
• Usa un cierto tono autoritario
8 • Provoca temor
• Su discurso es directo y firme
39 Fátima Fernández Christlieb

40. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los
nueve tipos de personalidad?
• Evade la controversia
• Tienden a conciliar puntos de vista
opuestos
TIPO
• Su discurso es amable y acogedor
9
40 Fátima Fernández Christlieb

41. ¿cómo intento comunicarme?
¿cuál es mi tipo de personalidad?
¿cómo trato a los demás?
¿qué tanto logro escucharlos?
ESTO ES UN SABER INDISPENSABLE PARA AVANZAR
EN MI LABORATORIO DE COMUNICACIÓN, EMPÍRICO Y
PERSONAL…Y
…para aplicarlo también en lo social
41 Fátima Fernández Christlieb

42. Mirar más allá de los medios nos permite:
 Recuperar el sentido de futuro en los estudios de
comunicación
 Obtener legitimidad ante las demás disciplinas y
ciencias
 Crear nuevos nichos de mercado basados en el
conocimiento profundo de la comunicación personal
e intersubjetiva.
42 Fátima Fernández Christlieb

43. Fátima Fernández Christlieb
UNAM
fatima@unam.mx
Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación
AMIC
Grupo de Investigación en Comunicación Intersubjetiva.
43 Fátima Fernández Christlieb