El documento describe un programa de Educación para el Desarrollo iniciado en 2009-2010 para ofrecer formación y asesoramiento al profesorado sobre cómo incorporar la educación para el desarrollo en las escuelas infantiles, primarias y secundarias. Se explican los roles de las administraciones públicas, las ONGs y los centros educativos en la coordinación y aplicación del programa. También se detallan las diferentes fases del programa de formación para profesores, que incluye seminarios, trabajo práctico y encuentros finales. Finalmente,

1. Educación para el Desarrollo

2.  Programa iniciado en 2009-2010
 Ofrecer formación y asesorar al profesorado
sobre la Educación para el Desarrollo (EpD)
EpD
Tomar conciencia
Actitudes solidarias
Compromiso social
 Abarca infantil, primaria y secundaria

3.  A) Coordinación y puesta en práctica
 Las administraciones públicas
 Elaboran los planes e impulsan la EpD.
 Las Organizaciones No Gubernamentales de Desarrollo
 Formar y asesorar tanto al profesorado como a los
centros educativos mediante trabajos y recursos.
 Los Centros Educativos
 La finalidad es implicar a toda la comunidad educativa.

4.  Para formar al profesorado, cuentan con seminarios en los
que se profundiza sobre temas educativos. El grado de
implicación del profesorado debe ser alto ya que su
objetivo es formarse. Se distinguen varias fases tanto
teóricas como prácticas en las que se llevan a cabo los
trabajos que se aplicarán en el centro educativo.
1ª creación
de equipo e
inscripción
5º Fase
Documenta
ción y
Memoria
6ª Fase
Encuentro
final
4ª Fase
Trabajo
3ª Fase
Asesoría
técnica
2º Sesión
Informativa
y
Formación

5.  La metodología es activa y participativa. El
aprendizaje se logra a través de la experiencia
y el descubrimiento. Se conecta el aprendizaje
y las necesidades con el entorno.
 La metodología es constructivista y colectiva,
combina teoría y práctica, análisis y trabajo.
 Se fomenta el uso de las nuevas tecnologías y
las actividades como el juego o el teatro.

6.  Colegio Añorbe
 Se propone un intercambio cultural entre escuelas
españolas de E. Primaria y escuelas de India.
 El alumnado traslada la realidad española a los niños
y niñas de la India, a través de la elaboración y el
envío de un dossier o material con imágenes, dibujos
y textos de la temática que hayan trabajado.
 Su objetivo es tomar conciencia sobre las
desigualdades y aprender valores de solidaridad y
justicia social.
 La duración del programa es de 1 a 5 años
manteniendo contacto con la misma clase.

7.  Colegio Santa Teresa
 Los objetivos son ayudar al que lo necesita y cambiar el mundo
que nos rodea y sensibilizar al alumnado a ser conscientes de que
son sujetos activos en la transformación social, partiendo desde
lo cercano hasta lo más universal.
 El proyecto está destinado a todo al alumnado del colegio, desde
Infantil a Bachillerato.
 Recogida de alimentos
 Trabajar la solidaridad desde la realidad más cercana a
nosotros.
 Compartir alimentos con los que menos tienen en nuestra
ciudad.
 Fiesta de Santa Teresa
 Colaborar con el proyecto de Granada (Nicaragua)
 Jornadas Solidarias.
 Promocionar los productos de Comercio Justo y favorecer su
consumo.

8. Espero que os haya gustado