TRABAJO LINA UNAD

1. Presentado Por
Lina MoraLes
tutora
LuZ YanetH FranCo
PEDAGOGIA Y DIDACTICAS PARA LA INCLUSION
Grupo
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2. ∗ Es una institución educativa como iniciativa de un
grupo de personas en el año 2010 con el propósito de
impartir educación preescolar a nivel rural,
experiencia nueva en el país, formando estudiantes
con principios y valores. La Institución Educativa Liceo
Samario, funciona en jornada única, en los niveles de
Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media
Vocacional con el Modelos: Educación Tradicional en
el Ser Humano.
Descripción breve de la institución educativa.

3. ∗ Al aplicar el instrumento en el colegio liceo samario se
pueden obtener unos resultados muy óptimos ya que
se puede analizar un comportamiento de los alumnos
en sus aulas de clases bastante bueno; además de las
metodologías utilizadas y los valores forman a
personas que desarrollan inclusión, manejo de áreas
sociables y promoción de bachilleres que promueven
la inclusión en todas sus áreas.
Descripción experiencia de la
aplicación y resultados de la
dimensión e indicador del índex.

4. ∗ A pesar de su condición el autismo y de poseer
problemas por haber nacido con un solo brazo, su
carisma, forma de bailar en actividades artísticas y
participación en actividades deportivas, demuestran
su compromiso con la escuela y su comunicación en la
sociedad, al igual que también resalta la forma en que
se aplican los valores en el colegio liceo samario.
A través de la observación me llamo la atención el caso de una alumna que Observe una
alumno con autismo que entre sus compañeros es el más responsable y presenta las mejores
notas en el área de historia.

5. ∗ La planeación consistió en promover la dimensión de
inclusión de culturas donde se maneja y crear un
entorno seguro de comunicación, que acepta,
colabora, estimula a nivel cognitivo y emocional la
importancia de todos y su participación. Esto se hace
a través de la técnica de observación identificando las
necesidades básicas y físicas de los estudiantes y sus
discapacidades donde ademas se maneja la educación
integrando estudiantes y trabajando en equipo.
Presentación de la planeación.

6. ∗ Fomento de nuevos procesos educativos que promueven
la inclusión.
∗ Aplicación del artículo 189 de la Constitución Política y del
artículo 46 de la Ley 115 de 1994.
∗ Evitar factores de exclusión en actividades educativas.
∗ Aplicar didácticas de inclusión en el área educativa, como
programa piloto para que los demás colegios los
fortalezcan.
∗ Fortalecimiento del valor de la amistad, solidaridad
∗ Confianza, colaboración, trabajo en equipo,
∗ Respecto, tolerancia, comprensión y el fortalecimiento de
la autoestima a todos los estudiantes
Aprendizajes obtenidos durante el proceso

7. ∗ Arnaiz, P. (2003). Educación inclusiva: una escuela
para todos. Málaga, Aljibe. 59
∗ Casanova, M.A. y Javier, H. (2009). La inclusión
educativa, un horizonte de posibilidades. Madrid, La
Muralla. 55
∗ Teleformación Atención a la Diversidad. Fuente:
Educarm Murcia. Enlace:
http://teleformacion.carm.es/moodle/course/view.ph
p?id=9 61
Referencias bibliografíca