Sesión donde se aborda la temática del retablo ayacuchano para desarrollar la competencia Aprecia de manera critica manifestaciones artistico culturales.

1. “Mostrando las costumbres a través del retablo”
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ÁREA
CURRICULAR ARTE
DURACIÓN
.
DOCENTE
Mariela Diaz
GRADO Y
SECCIÓN 2do Grado
BIMESTRE
FECHA
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
capacidades
DESEMPEÑOS PRECISADOS
¿QUÉ ME DARÁ
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
APRECIA DE MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURALES
Percibe manifestaciones
artísticos culturales
Contextualiza manifestaciones
artísticos culturales
Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones artísticos
culturales
-Describe manifestaciones artístico-culturales y las describen
desde elementos del lenguaje visual (forma y color).
-Comprenden cómo los peruanos representaron, por medio de
los retablos sus costumbres que son valiosos para su cultura.
-Comparten sus hallazgos al observar manifestaciones artístico-
culturales y manifiestan su opinión sobre estas.
Describe los
elementos que
forman parte del
retablo , la
representación de los
retablos y diseña un
prototipo de retablo
donde representa
una costumbre
familiar
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA
▪ Define metas de aprendizaje.
▪ Organiza acciones
estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
Trabaja dentro del tiempo acordado.
Revisa si la aplicación de la estrategia produce resultados esperados para llegar a la meta.
ENFOQUE
INTERCULTURAL
Respeto a la
identidad
cultural
Los estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Recolectar una pieza de arte donde represente un alimento - Fichas, frutas lúcuma, pacae
IV. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN
INICIO
Iniciamos cantando una canción Pirwalla pirwa del cuaderno de trabajo de comunicación pág. 131
• ¿Alguna vez habías escuchado la canción? ¿Qué hacen las personas que ves
en la imagen? Quienes participan?
¿Qué instrumentos usan?
Presentamos el propósito de la sesión
Hoy conocerás cómo los peruanos representaron las fiestas a través del arte
plasmado en los retablos haciendo uso de diversas representaciones en su
localidad. Reconocerás que dicho representación son parte de nuestra
identidad como peruanas y peruanos.
Eligen las normas de convivencia para la sesión.
DESARROLLO:
Presentamos algunas imágenes

2. Observa para describir
“En las piezas presentadas a continuación, los artistas ayacuchanos representaron sus costumbres y tradiciones
¿En qué se parecen estos retablos? ¿Hay diferencias? ¿Cuáles son? Tienen alguna similitud con el video de la fiesta de
Santiago?
¿Qué significado crees que transmite estas piezas?
Comparte y dialoga
El origen del retablo ayacuchano data de la época colonial, con las llamadas “Cajas de San Marcos”. Estas eran cajas articuladas,
con imágenes de distintos santos de la religión católica, que los sacerdotes españoles llevaban en sus viajes con el objetivo de
evangelizar a todos los pueblos de la sierra.
Son estas cajas, las que sirvieron de inspiración a los artesanos para crear el retablo, expresión artística y cultural ayacuchana
que tiene como objetivo contar una historia.
Los retablos representan escenas temáticas con motivos costumbristas; destacando las fiestas y danzas tradicionales, motivos
religiosos, vistas rurales, labores agrícolas, peleas de gallos y las corridas de toros.
Para poder narrar la historia de forma adecuada, los retablistas ayacuchanos trabajan sus obras con gran minuciosidad,
paciencia y pasión, preservando sus técnicas artesanales a través del tiempo
Conversan a partir de estas preguntas:
¿Qué les llamó más la atención? ¿las representaciones han cambiado con el tiempo o siguen siendo las mismas?
Prepárate para elaborar tu retablo en la próxima actividad.
Evalúa y reflexiona • ¿Qué ha llamado tu atención de estos retablos?, ¿las dos retablos representan de la misma forma la
familia? ¿Tienen en casa algún objeto que represente una costumbre o tradición de tu familia?
• Pregunta a tus familiares si existe alguna tradición familiar vinculada a una fiesta del lugar de su procedencia.
Cierre
- Responden a las preguntas de metacognición: ¿qué aprendieron hoy?, ¿Con qué material podríamos representar los
alimentos para imitar a los antiguos peruanos en la próxima sesión?
Sub-Directora Docente de Educ. Primaria

3. El retablo ayacuchano
Es una de las manifestaciones artísticas más reconocidas de la zona
andina del Perú.
El origen del retablo ayacuchano data de la época colonial, con las
llamadas “Cajas de San Marcos”. Estas eran cajas articuladas, con
imágenes de distintos santos de la religión católica, que los
sacerdotes españoles llevaban en sus viajes con el objetivo de
evangelizar a todos los pueblos de la sierra.
Son estas cajas, las que sirvieron de inspiración a los artesanos para crear el retablo, expresión
artística y cultural ayacuchana que tiene como objetivo contar una historia.
Los retablos representan escenas temáticas con motivos costumbristas; destacando las fiestas y
danzas tradicionales, motivos religiosos, vistas rurales, labores agrícolas, peleas de gallos y las
corridas de toros.
Para poder narrar la historia de forma adecuada, los retablistas ayacuchanos trabajan sus obras
con gran minuciosidad, paciencia y pasión, preservando sus técnicas artesanales a través del tiempo
RETABLO Elementos ¿Qué representa?

4. Pega imágenes de retablos elaborados por artistas ayacuchanos y describe la costumbre que
representa:
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Es hora de dibujar el retablo que tú harías para representar una costumbre de tu familia

5. Ideas para la elaboración de un retablo a través de dibujos.