El documento presenta el guión de una sesión sobre el perfil profesional del siglo XXI. Antoni Gutiérrez-Rubí hablará sobre LABO y el nuevo perfil personal y profesional. Juan Freire presentará las nuevas formas de aprendizaje como el conocimiento nómada. Ricard Espelt explicará el coworking y crowdworking. El documento también describe conceptos como el aprendizaje personal, redes de aprendizaje personal y los masivos cursos en línea abiertos.
Presentación proyecto Apprentice 2029, producto del grupo Investigación Educativa, de la Facultad de Educación de la Universidad Santo Tomas.
Propósito: convertirse en un centro de aprendizaje para la innovación social y educativa
Iñigo Blanco - "Proyectos y aprendizajes con el entorno. ¿Cómo lo hacemos en ...Iñigo Blanco
Presentación de Iñigo Blanco (@inigofunky) en la jornada organizado por GAZE en UPV-EHU Donostia sobre "Proyectos y aprendizajes con el entorno. ¿Cómo lo hacemos en la Educación Superior?"
Apprentice-2030 es un proyecto que tiene como propósito, a mediano plazo, convertirse en un Centro de Aprendizaje e Innovación social y Educativa. Esta iniciativa ha surge a partir de una amplia experiencia de trabajo con el grupo “Investigación educativa” del Doctorado en Educación de la Universidad Santo Tomás.
Presentación proyecto Apprentice 2029, producto del grupo Investigación Educativa, de la Facultad de Educación de la Universidad Santo Tomas.
Propósito: convertirse en un centro de aprendizaje para la innovación social y educativa
Iñigo Blanco - "Proyectos y aprendizajes con el entorno. ¿Cómo lo hacemos en ...Iñigo Blanco
Presentación de Iñigo Blanco (@inigofunky) en la jornada organizado por GAZE en UPV-EHU Donostia sobre "Proyectos y aprendizajes con el entorno. ¿Cómo lo hacemos en la Educación Superior?"
Apprentice-2030 es un proyecto que tiene como propósito, a mediano plazo, convertirse en un Centro de Aprendizaje e Innovación social y Educativa. Esta iniciativa ha surge a partir de una amplia experiencia de trabajo con el grupo “Investigación educativa” del Doctorado en Educación de la Universidad Santo Tomás.
Presentación titulada ‘Aprendizajes entrópicos para ecosistemas sociales’ en el encuentro de Pingueira 2016: Encontro transdisciplinar de co-aprendizaxe en contexto sobre educomunicación e tecnociencia.
Realizada por Irene Lapuente de La Mandarina de Newton.
Creemos que ser Maker es una actitud, y también una gran cantidad de habilidades. Acá está nuestra perspectiva sobre este movimiento y filosofía que ha tomado fuerza en los últimos años alrededor del mundo.
Presentación titulada ‘Aprendizajes entrópicos para ecosistemas sociales’ en el encuentro de Pingueira 2016: Encontro transdisciplinar de co-aprendizaxe en contexto sobre educomunicación e tecnociencia.
Realizada por Irene Lapuente de La Mandarina de Newton.
Creemos que ser Maker es una actitud, y también una gran cantidad de habilidades. Acá está nuestra perspectiva sobre este movimiento y filosofía que ha tomado fuerza en los últimos años alrededor del mundo.
¿Qué características tiene esta modalidad en tiempos de nuevas alfabetizaciones tecnológicas? Ejemplos y reflexiones de su planificación e implementación. Presentación en la jornada de capacitación docente del Colegio Las Cumbres, Bs. As, Argentina. Octubre de 2013.
EADA - Antoni Gutiérrez-Rubí, Juan Freire y Ricard Espelt
1. @labotendencias
Juan Freire @jfreire
Antoni Gutiérrez-Rubí @antonigr
Ricard Espelt @ricardespelt
Manifiestocrowd. El perfil profesional del siglo XXI
Guión de la sesión
Antoni Gutiérrez-Rubí
•Presentación de LABO / Proyecto
•Las claves para entender el nuevo perfil personal / profesional
Juan Freire
•Las nuevas formas de aprendizaje (el Knowmad/
PLE/PLN/MOOC/…)
Ricard Espelt
•Coworking / Crowdworking
2. Es un proyecto profesional desarrollado por
Juan Freire y Antoni Gutiérrez-Rubí,
que ofrece servicios de asesoramiento, análisis y
formación acerca de las nuevas tendencias y los
cambios que estas pueden suponer para empresas,
organizaciones y modelos de negocio
www.laboratoriodetendencias.com
3. 32 Tendencias de cambio
(2010)
Juan Freire y
Antoni Gutiérrez-Rubí
22. PLE
Establecer las propias metas de aprendizaje
Gestionar el aprendizaje (contenidos y procesos)
Comunicarse con otros durante el proceso de
aprendizaje
Entornos de Aprendizaje Personal
36. Nos encontramos en un ante un
nuevo paradigma, donde la
necesidad profesional para
inventar la propia ocupación es una
realidad. Debe encontrar en una
ello una recompensa emocional.
Lynda Gratton
37. Pasaporte de habilidades para un Knowmad
1. No está limitado a una edad determinada.
2. Creativo, innovador, colaborativo y motivado.
3. Utiliza la información y genera conocimientos en diferentes contextos.
4. Altamente inventiv@, intuitiv@, capaz de producir ideas.
5. Capaz de crear sentido socialmente construido.
6. No sólo busca acceder a la información, procura utilizarla abierta y libremente.
7. Creador de redes, siempre conectando a personas, ideas, organizaciones , etc.
8. Capacidad para utilizar herramientas para resolver diferentes problemas.
9. Alfabetizado digitalmente, comprende cómo y por qué funcionan las tecnologías
digitales.
Fuente @EPigmalion
38. Pasaporte de habilidades para un Knowmad
10. Competencia para resolver problemas desconocidos en contextos diferentes.
11. Aprende a compartir (sin límites geográficos).
12. Es adaptable a diferentes contextos y entornos.
13. Consciente del valor de liberar el acceso a la información.
14. Atento a los contextos y a la adaptabilidad de la información.
15. Capaz de desaprender rápidamente, sumando nuevas ideas.
16. Competente para crear redes de conocimiento horizontales.
17. Aprendizaje permanente y para toda la vida (formal-informal).
18. Experimenta constantemente TIC (colaborativas).
19. No teme el fracaso.
Fuente @EPigmalion