El documento describe los beneficios de los juegos lúdicos para el desarrollo de niños en edades preescolares entre 3 y 6 años. Los juegos lúdicos estimulan el desarrollo psicológico, físico y de aprendizaje de los niños al tiempo que les permiten desarrollar valores y habilidades sociales. El documento también analiza las ventajas y desventajas del uso de juegos digitales para complementar las actividades lúdicas tradicionales.

1. EDUCACIÓN INFANTIL Y JUEGOS LÚDICOS
RESUMEN.-
Para un niño y una niña de Educación Inicial la cual oscila entre los 3 y 6 años, las
actividades lúdicas se convierten en una actividad cotidiana, su desarrollo
evolutivo en gran medida está marcado por el ejercicio y práctica de las mismas
que se inician en su entorno familiar y más tarde se prolongan hasta su ingreso
al sistema preescolar.
En tal sentido el motivo del tema la educación infantil y los juegos lúdicos
como estrategia que permite estimular de manera determinante el desarrollo del
niño o niña, debido que a través de estas actividades se pueden fortalecer
los valores, estimular la integración, reforzar aprendizaje, promover el seguimiento
de instrucciones, el desarrollo psíquico, físico y motor, estimular la creatividad,
además de ofrecer igualdad de oportunidades y condiciones para la participación
del infante como parte de un grupo diferente al familiar lo cual con lleva a la
formación futura. A través de la expresión lúdica, el pequeño en edad preescolar
puede ejercitar la observación, la asociación de ideas, la expresión oral;
facilitándole de esta forma la adquisición de conocimientos previstos en
la planificación y proyectos.
INTRODUCCION.- Para empezar, debería explicar que un juego didáctico es
una técnica de enseñanza a través de la diversión cuyo fin es que los niños
aprendan algo específico de forma lúdica. Estos tipos de juegos
Didácticos fomentan la capacidad mental y la práctica de conocimientos en forma
activa
El método lúdico es un conjunto de estrategias diseñadas para crear un ambiente
de armonía dónde los estudiantes que están inmersos en el proceso de
aprendizaje, mediante el juego a través de actividades divertidas y amenas en las
que pueda incluirse contenidos, temas o mensajes del currículo.
OBJETIVOS.- El propósito fundamental del uso de los juegos lúdicos interactivos, es
fomentar entornos de aprendizaje y enseñanza más dinámicos y activos para
complementar el proceso de los niños y niñas en formación enriqueciendo las practicas
pedagógicas y utilizando todas las herramientas tecnológicas con las que cuenta la
escuela
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES.- * Juegos orientados a niños entre 3 y 6
años: constan de pequeños juegos y talleres de diseño gráfico, permiten el
aprendizaje del abecedario, el reconocimiento de fonemas, los nombres y las
formas geométricas, desarrollan el razonamiento lógico, la memoria, estrategias
de clasificación, la solución de problemas matemáticos sencillos, reconocimiento

2. de imágenes y sonidos, estimulan la memoria auditiva, la práctica de la música y
la creatividad gráfica. Como ejemplos podemos citar:
“pipo" (PC, en castellano) Juegos interactivos para
niños (PC, espanol)
Mita terapia del lenguaje i
desarrollo cognitivo
MARCO TEORICO.-
Juegos Lúdicos la palabra lúdico es un adjetivo que califica todo lo que se
relaciona con el juego, derivado en su etimología del latín “ludus” que se
traduce como juego, diversión o broma., como actividad placentera donde el ser
humano se libera de tensiones, y de las reglas impuestas por la cultura.
Morales (2001) donde el juego y la lúdica inciden en las inteligencias múltiples del
educando ayudando a formar niños y niñas creativos donde se emplean
herramientas enriquecedoras, motivando al educando a la interacción en el
desarrollo del aprendizaje. Desde esta experiencia, sigue siendo de vital
importancia la actividad lúdica en el quehacer del docente, siendo potencial
creativo que esta de manera natural en cada uno de los niños y se expresa a
través de diferentes medios como la música, teatro, juego, creatividad, danza,
lectura, artística y la cultura.
VENTAJAS:
 Exigen de un cambio del rol tradicional del profesor. Este no solo es fuente de
conocimientos, sino un mentor o animador del aprendizaje.
 Ayudan a los estudiantes a trabajar en diferentes niveles y contenidos según
su grado de desarrollo y sus necesidades.

3.  Abren nuevas posibilidades para la enseñanza diferenciada, por lo que
permiten atender mejor el aprendizaje y desarrollar las potencialidades
individuales de cada uno de los alumnos.
 Ofrecen nuevas posibilidades para evaluar el aprendizaje
DESVENTAJAS:
 Pueden reemplazar una buena enseñanza por mala, por lo que es preciso
usarlas con prudencia.
 Puede que no logren los objetivos para el cual han sido diseñados, ya que el
propio atractivo del software desvíe laatención del alumno.
 Pueden provocar la pérdida de habilidades básicas si no se utilizan en el
momento adecuado.
 Pueden favorecer la pérdida del sentido crítico de los alumnos, si estos
confían ciegamente en las capacidades del software.
CONCLUSIONES.- Hay que considerar que las nuevas tecnologías ofrecen un
espacio para el juego, pero hay que buscar en los juegos informáticos el
aprendizaje de conceptos, destrezas cognitivas como la resolución de problemas,
el razonamiento, el desarrollo de capacidades creativas y de expresión gráfica,
musical, etc. más que la pura diversión sin más. Potenciando para esta última
finalidad el juego que supone una experiencia directa de la realidad.
RECOMENDACIONES.- Los juegos que nos ofrecen las nuevas tecnologías
tienen grandes limitaciones respecto al juego que supone la experiencia directa de
la realidad, y por lo tanto, su uso debe ser moderado y estar restringido en el
tiempo.