Este documento discute cómo la educación puede funcionar para disminuir la probabilidad de reincidencia en adolescentes que han cometido delitos. Describe una intervención realizada en una comunidad para adolescentes en la Ciudad de México donde se les enseñó a desarrollar proyectos de vida que incluían la educación. Los resultados mostraron que la falta de educación es común entre menores infractores y que el desarrollo de proyectos de vida puede modificar su percepción del futuro. El documento concluye que se deben implementar programas de educación y segu
Al identificar una fuerte problemática sobre la identificación entre criminal y delincuente se realiza el siguiente escrito, mostrando diferencias así como breve conceptos.
Al identificar una fuerte problemática sobre la identificación entre criminal y delincuente se realiza el siguiente escrito, mostrando diferencias así como breve conceptos.
Este trabajo les va a favorecer en muchas cosas:como conocer que es la delincuencia,que podemos hacer en caso de que ocurra una delincuencia. Ya que nosotros vemos muchos casos de muertes,de robos. Gracias
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
La influencia familiar en la conducta delictiva Adri2882
Te haz preguntado alguna vez, ¿Que influencia tiene la familia en la vida de un niño? O tal vez, en la vida de un delincuente o de alguien que cometió un error, ¿cómo fueron sus padres o cómo era ese hogar en donde creció para que terminara comentiendo esos errores? Te invito a que puedas estudiar un poco sobre este tema y sus consecuencias.
Presentation sobre la muerte de ivan ilichArnaldo López
En esta presentación se encuentra la realidad de la vida. La muerte y el proceso de morir. La importancia de los verdaderos sentimientos a la hora de partir. Es un tratado de Tanatologia que ayudara al lector a comprender un poco mas su existencia.
. NOCIÓN Y CONCEPTO DE LA CRIMINOLOGÍA
La criminología es una ciencia empírica e interdisciplinaria que se ocupa del crimen, del delincuente, de la víctima y del control social del comportamiento desviado.
Alemania, KAISER: El conjunto ordenado de saberes empíricos sobre el delito, el delincuente, el comportamiento socialmente desviado y sobre los controles de esta conducta. Los alemanes no contemplan la figura de la víctima.
La criminología aporta un conjunto de conocimientos verificables, comprobables por el método y técnicas se trata de una ciencia empírica (se basa en la observación) e interdisciplinaria. El objetivo es el delito, el delincuente, la víctima y el control social.
1. Acepción restrictiva, se limita a la investigación empírica del delito, personalidad del autor y la ejecución de la pena. Esto produce la catalogación de los delincuentes. Esta acepción restrictiva se centra en el estudio del delincuente sin entrar en el control social.
Este trabajo les va a favorecer en muchas cosas:como conocer que es la delincuencia,que podemos hacer en caso de que ocurra una delincuencia. Ya que nosotros vemos muchos casos de muertes,de robos. Gracias
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
La influencia familiar en la conducta delictiva Adri2882
Te haz preguntado alguna vez, ¿Que influencia tiene la familia en la vida de un niño? O tal vez, en la vida de un delincuente o de alguien que cometió un error, ¿cómo fueron sus padres o cómo era ese hogar en donde creció para que terminara comentiendo esos errores? Te invito a que puedas estudiar un poco sobre este tema y sus consecuencias.
Presentation sobre la muerte de ivan ilichArnaldo López
En esta presentación se encuentra la realidad de la vida. La muerte y el proceso de morir. La importancia de los verdaderos sentimientos a la hora de partir. Es un tratado de Tanatologia que ayudara al lector a comprender un poco mas su existencia.
. NOCIÓN Y CONCEPTO DE LA CRIMINOLOGÍA
La criminología es una ciencia empírica e interdisciplinaria que se ocupa del crimen, del delincuente, de la víctima y del control social del comportamiento desviado.
Alemania, KAISER: El conjunto ordenado de saberes empíricos sobre el delito, el delincuente, el comportamiento socialmente desviado y sobre los controles de esta conducta. Los alemanes no contemplan la figura de la víctima.
La criminología aporta un conjunto de conocimientos verificables, comprobables por el método y técnicas se trata de una ciencia empírica (se basa en la observación) e interdisciplinaria. El objetivo es el delito, el delincuente, la víctima y el control social.
1. Acepción restrictiva, se limita a la investigación empírica del delito, personalidad del autor y la ejecución de la pena. Esto produce la catalogación de los delincuentes. Esta acepción restrictiva se centra en el estudio del delincuente sin entrar en el control social.
Educación preventiva como alternativa a la violenciaCecilia Zepeda
El programa “Educación Preventiva Integral como Alternativa a la Violencia”, elaborado por Alicia González, Joel Erazo y Cecilia Zepeda; estudiantes de la UES en proceso de grado para obtener el título de Licenciatura en Psicología, bajo la asesoría del Msc. Marcelino Díaz en el 2010, consiste en la elaboración de una propuesta de abordaje psicosocial para ser desarrollada con adolescentes y jóvenes brindándoles respuestas alternativas ante la violencia.
Analizar la propuesta de la creación de un taller destinado a competencias básicas laborales en ofimática dirigido a la comunidad terapéutica con el fin encontrar mejores oportunidades de empleo y así evitar en la medida de lo posible la reincidencia.
Adolescentes con conducta infractora:una aproximación desde la criminología del desarrolloy del curso de la vida y sus implicancias parauna integración social efectiva
Presentación efectuada por el profesor Hugo Morales en el Seminario Internacional
“Justicia Penal Juvenil: desafíos para la integración social”
Academia Diplomática, Ex Palacio Edwards, Catedral 1183 – Santiago de Chile
10 y 11 de Noviembre de 2008
LA INTERVENCIÓN CON ADOLESCENTES EN SITUACIÓN DE VIOLENCIA SOCIAL: REFLEXIONE...Arial Comunicaciones
Con el propósito de iniciar una reflexión conjunta para el diseño e implementación de propuestas de trabajo para intervenir en situaciones de violencia social que afecta e involucra a los y las adolescentes, empezaremos por intentar definir lo que entendemos por adolescentes en situación de violencia social.
La criminalidad organizada en México es un fenómeno que ha puesto al país en crisis, según el Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública (2019), ocurren cerca de 90 muertes cada día, relacionadas mayormente al crimen organizado. Desde hace años el problema que enfrentan las administraciones públicas en México, es duro de derrotar, lo que suman alrededor de 300 mil muertes en alrededor de 12 años. La participación activa de los jóvenes en el crimen organizado va en crecimiento, factores como pobreza, marginación, falta de oportunidades, desarrollo social y humano, entre otros, vulnera aún más a los ya desprotegidos, como a nuevas generaciones. Se observa que las edades de los jóvenes oscilan entre los 18 y 30, pero también la presencia de menores de edad, encontrando niños y adolescentes en grupos criminales. El presente expone un análisis de este problema desde un enfoque integral de la criminología, primeramente la articulación entre esta y el estudio de la juventud, así como explicación del crimen organizado, se plantea el objetivo que es analizar algunas condiciones sociales que reflejan el involucramiento de los menores en la criminalidad organizada, basado en casos periodísticos. Finalmente, se presentan soluciones desde un actuar gubernamental y cívico.
El presente ensayo es un análisis crítico del desarrollo de la conducta criminal de niños, niñas y adolescentes considerando su desarrollo Humano desde el ámbito social, educativo, familiar y cómo ocurre la descomposición física, cognoscitiva, emocional y social determinando el desarrollo de la persona hacia conductas violentas que desencadenan una sociedad con altos índices de criminalidad.
Similar a La educación como factor disuasorio en la reincidencia de la conducta delictiva en menores (20)
El consumo de sustancias tóxicas legales o ilegales, sigue representando para la sociedad un problema que lejos de disminuir se acrecienta, no es solo el consumo de dichas sustancias, sino todo lo que ello implica, siembra, trasiego, compra, venta, etc. Aunado a ello se derivan conductas antisociales y otros delitos secundarios, como robos, violencia intrafamiliar, delitos sexuales entre otros, sin embargo, esta no es la raíz del problema antes de iniciarse en el consumo de las mismas, se identifican una serie de factores endógenos y exógenos que derivaron en una adicción, en toda conducta antisocial es primordial encontrar la verdadera raíz.
El presente artículo expone el estado del arte en relación a la criminología forense, abordando dos cuestiones básicas: por un lado, el concepto de la misma, partiendo de definiciones provenientes de otros países hasta aquellas que han sido elaboradas en México; y, por el otro, las posibles aplicaciones que esta ciencia puede tener, particularmente en el sistema de justicia penal, desde la perfilación criminal, la valoración del riesgo de violencia y el análisis de vinculación de casos, hasta la autopsia psicológica y la valoración del riesgo o exposición victimal.
La actuación policial es fundamental para las tareas de seguridad pública, los policías municipales tienen tareas de prevención y apoyo-coordinación con las corporaciones estatales y federales. Es en el municipio en donde se encuentra la actuación más cotidiana de la función de seguridad pública, cuyos principios son legalidad, objetividad, eficiencia, profesionalismo, honradez y respeto a los derechos humanos, mismos que son violentados por los elementos policíacos del municipio de Zapopan, Jalisco, al tener en promedio de alrededor de 50 quejas por año ante la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Jalisco y acumular al mismo tiempo un promedio de 200 actos y/o omisiones registradas ante la propia Comisaría General de Seguridad Pública del municipio de Zapopan, Jalisco, que constituyen violaciones a los derechos humanos y/o constitutivos de delito. Además de que sólo el 42% de los elementos tienen capacitación en derechos humanos, por lo que hay muchos desafíos para la corporación al corto, mediano y largo plazo en el respeto, protección, promoción y tutela de los derechos humanos de los ciudadanos en el municipio aludido.
En este artículo se analizará de forma general la información sobre los factores biopsicosociales que son predisponentes en agresores del delito de pederastia siendo estos factores un riesgo que va aumentando cada vez más a que las personas agredan sexualmente a un niño, se analizara en base a modelos teóricos de acuerdo a los factores antes mencionados y asi poder responder a la gran interrogante el por qué los agresores de abuso sexual infantil delinquen.
La seguridad pública se encuentra en la necesidad de evolucionar de manera constante, las condiciones institucionales de elementos de procuración de justicia son un eje central para enfrentar la criminalidad que se presenta actualmente en México y abonar a la seguridad. El objetivo de este estudio fue explorar las condiciones de las y los elementos que forman parte de las instituciones que se encargan de la procuración de justicia en México. Se hizo una investigación utilizando metodología cuantitativa, con alcance descriptivo, corte transversal y de diseño no experimental; se realizó una encuesta en formularios de Google compuesta por seis áreas de exploración: contexto institucional, desarrollo institucional, uso del sistema 911, participación en los procesos, percepción institucional y autocuidado. Esta encuesta fue enviada a 145 personas vinculadas a las instituciones de procuración de justicia. A través de los resultados obtenidos se interpreta que la labor realizada desde la perspectiva de quienes se encuestaron se realiza de manera adecuada y que realmente no hay eventualidades que sean significativas para delimitar el problema o problemas reales de las condiciones institucionales que se presentan en elementos que tienen relación con la procuración de justicia. Se concluye con que el objetivo fue cumplido y que deben estudiarse estas condiciones institucionales más a fondo en investigaciones posteriores.
La praxis funcional de la documentoscopia, aborda un espectro muy amplio en la lucha de ciertos entramados delincuenciales. Por ende, creemos oportuno la necesidad de crear un nuevo neologismo científico llamado “documentoscopia vial”, con el objetivo de aunar conocimientos y métodos lo suficientemente eficaces para detectar un documento espurio, que sirva de antesala para el descubrimiento de otros delitos de mayor envergadura: delitos contra la seguridad vial o los delitos relacionados con el tráfico ilícito de vehículos. Además, la profesionalización en la documentoscopia vial, conseguiría una disminución en las cifras de siniestralidad vial, al detectar falsificaciones en el permiso de conducción, así, como, en los documentos relacionados con los vehículos. Por último señalar que, este trabajo de investigación se pone a disposición de técnicas prácticas (herramientas virtuales) de verificación operativa con los que, a pie de calle, poder detectar un documento apócrifo en todo lo relativo al transporte viario.
Los niños, niñas y adolescentes que inevitablemente se ven en la necesidad de denunciar un hecho del cual fueron víctimas, deben saber que ser escuchados y participar en los procesos de justicia es un derecho que les asiste y es importante hacer valer, sirve además como mecanismo de protección e inhibidor del delito logrando con ello el cese de las violencias, aporta un sentido de dignificación y re-significación importante para su recuperación, señalando que el camino del silencio nunca será la opción ante el delito y la re-victimización jamás será el costo de la justicia.
En el presente artículo se proporcionará información con respecto a los programas que se han implementado en pro de la atención a víctimas indirectas del delito de Feminicidio, específicamente en el Estado de Jalisco, lo cual ayuda a comprender la intervención de las instancias de gobierno, las cuales buscan brindar apoyo intentando gestionar una reparación integral, pues están sujetas a procedimientos legales por demás desconocidos y donde el papel de la Victimología será de suma importancia para establecer un Modelo Integral de Atención que pueda favorecer y dar la posibilidad de recuperar un proyecto de vida, tras haber sufrido del hecho victimizante.
El presente artículo presenta parte de los resultados de una investigación de grado que se desarrolló al aplicar lo establecido por la NOM-035 (Norma Oficial Mexicana) referente a “factores de riesgo psicosocial en ambientes laborales” en un cuerpo de policía municipal de Jalisco, México. Los resultados obtenidos abonan a la comprensión del fenómeno de estrés dentro de los grupos policiales al mismo tiempo que se desarrolla un contexto sociodemográfico de violencia creciente y una percepción ciudadana deficiente. Parte de los resultados relevantes muestran la existencia de un factor protector para el manejo de estrés, el sentido de pertenencia. Resultado coincidente con lo encontrado por otras investigaciones.
El presente escrito tiene como objetivo principal hacer un breve análisis reflexivo sobre la influencia familiar en la conducta delictiva; especialmente en el delincuente sexual. Se abordaran los conceptos más relevantes de Familia, desde la concepción tradicional y general, hasta conceptos desde algunas disciplinas, con la finalidad de identificar que dicho concepto varía en función del tiempo y desde la perspectiva desde la cual se aborda; que es un concepto dinámico y evolutivo. Así mismo se identifican los factores criminológicos que son determinantes para la delincuencia sexual y se concluye con la contribución de la criminología a la delincuencia sexual: La prevención.
El presente trabajo tiene como objeto principal el análisis del desarrollo de los Diálogos de Paz en Colombia, del cual se pretende deducir que la construcción de la paz se ha realizado en nuestro país de manera meramente discursiva. Para esto, nos dedicaremos a estudiar la manera cómo el discurso le permite al hombre tanto modificar la realidad social existente como crear nuevas realidades completamente distintas, al igual que la influencia que el análisis del discurso ejerce en el campo político respecto de la conceptualización del poder.
Un escrito destinado a profundizar la importancia de la intervención del profesionista en Criminología en el ámbito escolar, para atender la problemática actual en las redes sociales, como lo son el Ciberbullying, Grooming y Sexting. Todo esto en relación a una campaña de prevención del delito llevada a cabo en la escuela Cesuver (Centro de Estudios Superiores de Veracruz) a nivel secundaria, para conocer la vulnerabilidad de los adolescentes ante esta problemática.
El presente trabajo tiene el objetivo de abordar dos problemáticas que existen en las escuelas y que hacen necesario la intervención del criminólogo escolar. Las problemáticas que se presentan en este trabajo son dos: la violencia escolar y el bullyng; y las conductas antisociales y delictivas de los adolescentes. Las estadísticas indican una alta prevalencia de estas problemáticas en las escuelas y aunque existen leyes que indican quiénes y cómo se debe proceder en los casos de violencia; es el criminólogo quien debe demostrar con sus conocimientos y formación que es competente para realizar con éxito estrategias que permitan a las escuelas prevenir la violencia y el delito.
Este articulo tiene como objetivo identificar que drogas son consumidas por los adolescentes que delinquen en la ciudad mexicana de Hermosillo, Sonora y como estas influyen en su comportamiento delictivo, para esto, se utilizó un enfoque cualitativo y la herramienta empleada para la metodología, fue la entrevista de opinión, que se le aplico a 3 trabajadores de la Fiscalía Especializada en la Procuración de la justicia para Adolescentes y Corrupción de Menores del Estado de Sonora, México, la cual consistió en 10 preguntas previamente estructuradas para obtener la información relevante para la investigación y al final contrastar las diferentes respuestas otorgadas por los expertos, los cuales coinciden principalmente en que es muy frecuente que los adolescentes que son detenidos por algún delitos tengan un consumo frecuente de drogas o que incluso se les detenga bajo el influjo de estas mismas.
La seguridad resulta un aspecto fundamental en la vida de los seres humanos. Estos, con frecuencia, buscan escenarios que elevan su nivel de certidumbre. La inseguridad extrae a la mayor parte de las personas y organizaciones de su zona de confort. Esta deriva de la aparición o materialización de potenciales riesgos y amenazas que provocan crisis de magnitudes diversas. Por ello, deben desarrollarse capacidades de prevención, respuesta y reacción y fomentar la resiliencia ante posibles eventos críticos.
El Segundo Congreso Internacional de Análisis Criminológico Análisis de la Criminalidad, Aspectos Psicobiológicos y Sociales, Causas e Impacto Social y Políticas Criminales, llevado a cabo los días 27 y 28 de septiembre del 2021, de manera virtual, y organizado por los grupos y Cuerpos Académicos de investigación especializados y multidisciplinarios denominados “Problemas sociales multidisciplinarios y multifactoriales” (Centro Universitario de los Altos, Universidad de Guadalajara), “Estado Constitucional y Derechos Emergentes” (Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí); “Derechos Humanos y Estado de Derecho” (Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad de Guadalajara); “El Sistema Penal Acusatorio y Adversarial y sus Paradigmas” (Centro Universitario de los Valles, Universidad de Guadalajara); Sociedad Mexicana de Criminología, capítulo Nuevo León, A.C; Universidad de Ciencias de la Seguridad del Estado de Nuevo León; Criminología y Ciencias Forenses (Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí) y otros.
El objetivo del presente artículo se basó en explorar el panorama sobre la violencia de género en el ámbito familiar que se presentó durante el confinamiento SARS-COV2 (Covid-19) en la ciudad mexicana llamada Hermosillo, ubicada al norte de México. Este estudio forma parte de una investigación cuantitativa de tipo cuasiexperimental, siendo realizada con una muestra representativa de 69 de mujeres entre 15 y 45 años de edad, con base a una encuesta online. Entre los resultados generales obtenidos evidencian que durante el confinamiento más del 80% de las mujeres encuestadas han experimentado estados de estrés, tensión o ansiedad por preocupaciones tanto sociales, económicas o emocionales. Sin embargo, no se observan altos índices de aumento de violencia doméstica o familiar durante la pandemia.
En este artículo veremos la evolución histórica de la idea del delito y su fundamento para la aplicación del castigo, abordando las teorías más relevantes que aparecieron durante el transcurso del tiempo, como lo son: la teoría de los derechos subjetivos, la teoría del bien jurídico, la teoría jurídico-constitucional, la teoría funcionalista y la teoría personalista; cabe destacar que según fueron surgiendo las líneas de pensamiento, no se puede considerar que desplazaran plenamente a la anterior, más bien en cada una de estas etapas subsistía la convivencia de ideas opuestas.
Los términos seguridad pública, políticas públicas, políticas criminológicas han estado transformándose dentro del espectro de la seguridad ciudadana, ahora recientemente esta atiende a todas estas y más necesidades de seguridad al interior de un país. En particular esta tiende a la prevención de conductas y hechos delictuosos, criminales y violentos que impactan en el seno de la sociedad. En México estas acciones no han mitigado los escenarios de violencia, han tenido poca eficacia e impacto, ahora cada vez, son más frecuentes los delitos de alto impacto y que, por otro lado, a su vez, se desensibiliza a la población, la opinión pública dista mucho de interesarle directamente el tema y de sorprenderse con los hechos acontecidos. Existen alternativas que se trabajan desde la seguridad ciudadana que atienden a estos y otros retos.
El objetivo del presente tema de investigación se enfoca en analizar los problemas por los que está pasando el sistema penitenciario mexicano, para finalizar con una reflexión final de los detallado en este artículo, además, se analizará en qué consiste el tratamiento penitenciario y se abordará el tema de la reincidencia delictiva y sus posibles causas. El tipo de investigación que se llevó a cabo para este artículo es de tipo mixto, de forma que utilizo el método cualitativo Y cuantitativo, debido a que se realizó un análisis y explico el comportamiento de las personas que participan en actividades ilícitas y que continuamente se ingresan a los centros de reinserción social, obteniendo como resultado emitidos por medio del INEGI que en el año 2019, 112 811 personas ingresaron a un centro penitenciario mientras que 102 799 personas egresaron detonando más ingresos que egresos.
Más de Archivos de Criminología, Seguridad Privada y Criminalística (20)
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
La educación como factor disuasorio en la reincidencia de la conducta delictiva en menores
1. Año 5, vol. IX agosto-diciembre 2012/Year 5, vol. IX August-December 2012
www.somecrimnl.es.tl 1
Fecha de recepción: 09/04/2012
Fecha de aceptación: 01/06/2012
LA EDUCACIÓN COMO FACTOR DISUASORIO EN LA REINCIDENCIA DE
LA CONDUCTA DELICTIVA EN MENORES
THE EDUCATION AS AN INHIBITORY FACTOR OF MINOR’S CRIMINAL
BEHAVIOR
Dr. José Manuel Rojas Cervantes
Universidad del Valle de México
aztlhan@hotmail.com
México
RESUMEN
La violencia en nuestro país, presenta una tendencia definida de crecimiento,
abarcando cada vez más sectores de la población y afectando la percepción que
tenemos los mexicanos de nuestra dinámica social. Los menores se involucran en
conductas antisociales y comportamientos delictivos con una frecuencia
significativamente más alta al paso de los años. Ante este escenario, el presente
artículo documenta una intervención realizada en Comunidades para Adolescentes del
2. 2
DF (antes tutelar para menores), que fundamenta una reflexión documental sobre
cómo influye como la educación formal y el proyecto de vida de 22 miembros de esta
comunidad como factor que disuada la reincidencia de este tipo de comportamientos.
Encontrando que si existe influencia significativa en la relación de variables en la
parte experimental, y sugiriendo alternativas de tratamiento penitenciario
ambulatorio para poder solventar las carencias del sistema penitenciario en general.
PALABRAS CLAVE: Menores infractores, Educación, Cárcel, Tratamiento.
ABSTRACT
The violence at Mexico it’s exponentially growing, covering every time more sectors of
the population and affecting the perception of our social dynamics. Children engage in
antisocial and criminal behavior with a significantly higher frequency to over the
years. This paper documents an intervention in Mexico City Teen Communities (minor
criminals), who founded a documentary reflection on the influence as formal education
and life project of 22 members of this community as a factor deter the recurrence of
criminal behavior. Finding that if there is significant influence on the relationship of
variables and suggesting outpatient treatment alternatives to prison.
KEYWORDS: Minors, Criminal behavior, Penitentiary, Education, Prevention.
INTRODUCCIÓN
Forma parte de nuestra realidad actual del país, la creciente frecuencia con la que
ocurren hechos antisociales y delictivos, tanto en las poblaciones urbanas como en las
rurales.
El presente trabajo tiene como objetivo primordial establecer las bases de cómo
la educación (basados en un programa de orientación y psicología educativa) puede
funcionar para disminuir de manera importante la probabilidad de que un adolescente
que ha generado una conducta antisocial, reincida.
México de nuestros días presenta una situación social que, desde diferentes
foros, se ha calificado de dolorosa. La violencia creciente es innegable, evidente, las
fotos de los simulacros en las escuelas primarias donde ya no se preparan sólo para un
sismo o para un incendio, sino para una eventual balacera que es una realidad
cotidiana, no pueden menos que demostrar una realidad que no puede ser sana, a la
que no podemos acostumbrarnos.
La presente investigación no ignora que las condiciones en las que se encuentra
el país van más allá de las conductas delictivas simples, proviene de las condiciones
establecidas por las políticas públicas con respecto a los comportamientos del crimen
organizado. Pero también se ha generado conciencia de que el campo de cultivo fértil
que ha tenido el crimen organizado está establecido por las condiciones criminógenas
que mantiene el país a niveles de la delincuencia simple y los que infringen la ley por
vez primera.
Es parte del conocimiento científico y el conocimiento popular que la educación
se constituye como uno de los más importantes factores que componen la prevención
social del delito, digamos que es un factor anticriminógeno (aunque este término no
está científicamente acuñado).
3. 3
La mayoría de los factores criminógenos extrínsecos pueden ser ubicados dentro
de la desintegración familiar, el medio social hostil, la falta de educación o deficiencia
de la misma, la influencia nociva de los medios de comunicación, la pobreza, la
ignorancia.
Por tanto no es de extrañar que la educación y más allá de esta el
establecimiento de un proyecto de vida por parte de los que se encuentran dentro de
poblaciones de riesgo puede disuadirlos de la comisión de un delito.
La antagonía entre la escolaridad y el delito datan de muchas generaciones
atrás, se perciben como dos actividades contrapuestas como lo señala Kessler (2004); la
escuela es responsable de una socialización exitosa, es la formadora del ser humano
que va a vivir en la sociedad, que se va a integrar a las dinámicas, regulaciones y
convivencia, mientras que el comportamiento delictivo se constituía como una más de
las opciones para aquellos que quedaban excluidos o poco favorecidos por el sistema
educativo. Pero no sólo la falta de atención y oportunidades que ofrece el sistema
educativo son la causa de que los individuos decidan optar por opciones ilegales para
su supervivencia, se aúna el desempleo, las marcadas diferencias sociales, la injusticia
social con respecto a las oportunidades y a los servicios ofrecidos a la población.
El presente trabajo parte de esta premisa debidamente documentada,
influyendo en las poblaciones de los primo-delincuentes y en lo particular a las
comunidades adolescentes del Distrito Federal en México, en nomenclatura correcta
los menores en conflicto con la ley. A ellos se les diseñó un programa de intervención
dónde se les instruyó en el desarrollo de sus personales proyectos de vida, incluidos en
esto la educación como primera forma de intervención para mejorar las posibilidades
de una reinserción social más efectiva.
El delito es una conducta humana que consiste en la realización de un acto o de
una omisión, descrita y sancionada por las leyes penales (García, 2005); en su sentido
más amplio lo consideraremos un conjunto de elementos resultantes de los cuales
cobra existencia el acto típicamente antijurídico, culpable, sometido a veces a
condiciones de penalidad, imputable a un hombre, sometido a una acción penal en
donde el acto, independientemente de la tipicidad, es el soporte natural del delito.
Consideraremos como elementos del delito: La tipicidad, la antijuricialidad, la
imputabilidad, la culpabilidad y la punibilidad (Carrancá y Trujillo, 1995).
Como aspecto de relevante importancia se aborda el estudio de la problemática
de los llamados “menores infractores”, pues son ellos quienes conformarán las acciones
y destinos de las sociedades; el uso de esta nomenclatura para identificarlos genera
controversia pues el menor de edad por encontrarse en el proceso de maduración
psicológica, no puede atribuírsele la infracción de leyes penales, en cambio, sus
acciones deben ser consideradas producto de las influencias del medio social
(Plascencia,2004).
Los menores, más que infractores o delincuentes, son un síntoma de la
existencia de fallas más graves en la estructura social (Bonasso, 2008), en especial
dentro de la familia y en las políticas educativas implementadas dentro de los
sistemas sociales. Son más susceptibles a factores externos y opera en ellos un
determinismo cuando comenten conductas antisociales que pueden ser tipificadas para
los adultos como delitos.
Es por eso que dentro de este trabajo, partimos de la idea de que la prevención
y el tratamiento en instituciones de diagnóstico y atención a los menores infractores,
debería estar basado en la educación.
4. 4
Se hace necesario entonces establecer estrategias de políticas educativas al
interior de los centros de atención a menores a lo largo del país, pero para tales fines,
es necesario también demostrar esta necesidad y los beneficios que de ella se
derivarían.
Para lograr esta primera fase, se trabajó con la comunidad para adolescentes
(anterior centro de diagnóstico del tutelar para menores) del gobierno de la Ciudad de
México; se documentó el sistema educativo con el que cuentan y los alcances
encontrando que:
En el centro de diagnóstico para menores en conflicto con la ley se encuentran
234 internos, mismos que cuentan con educación primaria no concluida 96; educación
primaria concluida 76, estudios de secundaria 35, secundaria concluida 16, estudios de
bachillerato 6, bachillerato concluido 0, sin estudios 5.
La falta de educación es una constante en los menores que se encuentran en
conflicto con la ley; por lo que se asume de acuerdo con la investigación documental,
como factor disuasorio de la comisión de una conducta delictiva. Es alto el porcentaje
de quienes no cumplen con lo esperado para su edad en términos educativos (88.5%).
Este estudio no sólo se planteó la necesidad de la argumentación documental;
sino de establecer las bases de una intervención futura para el diseño de una
estrategia de desarrollo educativo dentro de las comunidades para adolescentes, que
pueda multiplicarse hacia los centros que dan atención a los menores en conflicto con
la ley.
De esta manera, se llevó a cabo una intervención para analizar las perspectivas
que tiene el menor en conflicto con la ley con respecto a su medio social y a su realidad
particular, a partir de técnicas de elaboración de proyecto de vida; con el fin de
establecer precedente de un cambio de acuerdo a la intervención de un programa
sencillo.
MÉTODO
Los participantes
Participaron 22 sujetos pertenecientes a la comunidad de menores en conflicto
con la ley (anteriormente centro tutelar de diagnóstico), quienes cometieron un delito
menor del fuero común. Varones con edades comprendidas entre los 15 y los 17 años,
de nivel socioeconómico medio bajo y bajo, escolaridad secundaria concluida,
provenientes de familias desintegradas.
La intervención
Se implementó un taller de proyecto de vida, guiado por trabajos presentados
por Casullo (1996), Flores (2005); Cardoso (2003) y Raphael et al. (1999).
Los resultados
El primer resultado notable de la investigación está dado por el análisis
relativo a los indicadores de escolaridad y la incidencia delictiva, comparado con la
población de la ciudad se encuentran porcentajes muy altos (88.5%) de la población
que no ha concluido su educación obligatoria, lo mismo se refleja en los centros de
tratamiento penitenciario para adultos donde se encuentra que el 93.7% de la
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población se encuentra con menos de la instrucción básica obligatoria. Sin duda, se
confirma la hipótesis de que la falta de educación es una constante entre las personas
que incurren en conductas delictivas.
Como segundo producto de la investigación, conseguimos determinar que la
percepción del futuro de los participantes, se puede modificar a partir de un proceso de
elaboración de un proyecto de vida. En las esferas de desarrollo humano cognitiva,
afectiva y social. Estableciendo que es necesario la implementación de este tipo de
programas.
Para tales efectos se han implementado una serie de estrategias de
intervención donde se atenderá, por parte de alumnos de prácticas profesionales y de
servicio social de la Universidad del Valle de México, campus Tlalpan
DISCUSIÓN FINAL
De cualquier manera, el mejor de los dividendos sociales obtenidos a partir de la
presente investigación, nos indica que deben instrumentarse programas de desarrollo
formación educativa y seguimiento de su proyecto de vida para evitar de manera
efectiva que los menores en conflicto con la ley reincidan en sus comportamientos
antisociales.
La educación formal, capacitación de los internos con miras a que los mismos
obtengan un grado académico ha funcionado como elemento importante en la
disuasión de conductas criminales, así como en la reincidencia que presenta un alto
porcentaje de ocurrencia a niveles nacionales. A pesar de que esto no está a discusión
ya, la operacionalización de estas estrategias, se encuentran aún muy lejanas de estar
funcionando al mismo nivel que en otras naciones.
Una de las vertientes de atención a estas diferencias la plantea Villanueva
(2006) cuando habla de la necesidad de homologación de procedimientos y trabajos en
los diferentes centros de reclusión mexicana; generando una misma prospectiva de
resultados, claro que sólo como un inicio de estandarización de los proyectos de
mejoras sociales. Así no se multiplicarían los intentos de atención centralizando las
perspectivas y los esfuerzos dejándolo a cargo del gobierno federal.
La orientación que debe privar en los modelos de intervención en los centros de
readaptación social y los de internamiento para el tratamiento penitenciario, debe
tomar en cuenta los conceptos de un estado democrático, en donde el crimen se asume
como un problema social (Guerrero, 2007); se hace especial crítica a las políticas y
programas que lo obstaculizan, es innegable la necesidad de la educación como un
elemento toral en los diferentes tipos de estrategias de prevención de la criminalidad.
Los centros de reclusión como formas de tratamiento penitenciario no son la
estrategia más adecuada de atención para menores, sobre todo de solución; la
simulación de situaciones propias de la reclusión, generando alternativas de atención
no se ha conseguido lograr en nuestro país debido a las carencias en la creación de
legislaciones alternativas a las de reclusión en el tratamiento penitenciario.
Afortunadamente no son pocas las voces mexicanas que claman por diferentes
formas de atender a las problemáticas de criminalidad a partir de alternativas de
atención penitenciaria. Salas (2010) plantea que el sistema penal mexicano debe de
cambiar su concepción del ser humano, corregir no es el objetivo de los centros de
reclusión; debe existir una forma de tratamiento penitenciario ambulatorio donde se
responsabilice a la misma sociedad del tratamiento que le será dado a aquel que ha
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infringido la norma, menor o adulto; sin que esto pase por las prisiones donde
desarrollan otras habilidades que son nocivas para la sociedad.
Esta idea resolvería simultáneamente dos de las principales problemáticas que
presenta el sistema penitenciario en nuestra nación, que es el de sobrepoblación (la
mayoría de los centros penitenciarios rebasan por más del 50% más su capacidad, por
ejemplo en el reclusorio oriente de la Ciudad de México se encuentran a la fecha más
de 14,000 internos cuando su capacidad es de 8 mil); y el segundo es el de reincidencia
porque la familia no es capacitada en el proceso de solución del sistema familiar que
propició en un inicio la comisión del delito.
Finalmente y como motivo de este trabajo, es posible afirmar que la educación
forma parte de una de las principales armas con las que cuentan las sociedades para
crecer, desarrollarse y consolidarse desde sus estructuras más simples hasta las más
complejas. Sin embargo hacen falta muchas decisiones estratégicas en el tema de
políticas educativas para llegar a las soluciones que nuestra sociedad requiere.
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