El documento discute cómo la educación para la salud y la educación de adultos comparten el principio de participación comunitaria. Ambos enfoques reconocen la importancia de que la comunidad establezca sus propias prioridades de salud para que los programas educativos satisfagan mejor las necesidades identificadas. La capacidad para tomar decisiones informadas sobre la salud requiere más que solo saber leer, sino también aplicar esa información para generar conocimientos útiles.

1. Educación de adultos – medio ambiente, salud y población.
Autor: UNESCO
“La capacidad para responsabilizarse de la salud implica más que tener la capacidad
de poder leer información referente a la salud; incluye la capacidad de utilizar esta
información, convirtiéndola en conocimientos.”
Comentario:
La educación para la Salud desarrolla estrategias para incrementar la capacidad de
responsabilizarse de la salud. Mediante estrategias de educación para la salud los
individuos incrementan su capacidad de toma de decisiones favorables a cuidado de
su salud.
Yeniffer Gómez Delgado
Lectura No. 2
12/02/2014

2. Educación de adultos – medio ambiente, salud y población.
Autor: UNESCO
“La participación de la comunidad y de los educandos es un principio compartido por la
educación para la salud y la educación de adultos. Tanto los instructores sanitarios
como los instructores de adultos están conscientes de la importancia de que la
comunidad fije sus propias prioridades.”
Comentario:
Descubrir las verdaderas necesidades de salud de la comunidad es necesario para que
los programas o campañas de educación para la salud cumplan su objetivo. Realizar
un diagnóstico previo facilita la colaboración entre educandos-educadores.
Yeniffer Gómez Delgado
Lectura No. 2
12/02/2014