Este documento presenta el programa de la X edición de las Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales, Geografía e Historia. El programa incluye objetivos como conocer buenas prácticas docentes, crear espacios de encuentro para profesores, e incentivar la participación activa a través de comunicaciones y debates. Se detalla el horario con ponencias sobre temas como nuevas metodologías activas, la figura de un director de instituto en los años 30, proyectos sobre museos y murallas de Córd

2. JUSTIFICACIÓN
Este año celebramos la X edición de las Jornadas de Intercambio de
Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Ha
sido una trayectoria larga para este tipo de actividades pero muy fructífera ya
que ha permitido poner en contacto a un grupo de profesores y profesoras
muy implicados en la enseñanza y aprendizaje de las CC.SS. Así como en las
metodologías activas y la innovación en su didáctica. Esta edición queremos,
además, dedicarla a nuestro compañero Paco García Rueda.
OBJETIVOS
● Conocer y difundir las buenas prácticas que se realizan en el ámbito de
las Ciencias Sociales.
● Crear nuevos instrumentos de comunicación, así como un espacio de
encuentro para el profesorado del ámbito.
● Incentivar la participación activa del profesorado a través de
comunicaciones, propuestas o debates.
● Generar intercambio de experiencias y materiales.
CONTENIDOS, HORARIO Y PONENTES
Día 5 de Mayo de 2017, sábado.
De 9:15 a 9:30 Recepción y entrega de material.
De 9:30 a 10:30 Carmen Fernández Romero y José Manuel Gil del Valle,
IES Juan de Mairena (Mairena del Aljarafe, Sevilla).
● Del Proyecto 42 a #ABP42: de las "Ciencias Sociales de Otra Manera" a
la "Educación Expandida".
De 10:30 a 11:00 Manuel Toribio García, IES Luis de Góngora.
● Antonio Jaén Morente, Director del Instituto de Segunda Enseñanza de
Córdoba (1931-1936).
Descanso
De 11:30 a 12:00 Francisco de Borja Luque Muriel, IES Rafael de la Hoz.
● Un trabajo por retos: la explicación del museo Lázaro Galdiano de
Madrid.
● Las murallas de Córdoba (Proyecto Paco García Rueda)
De 12:00 a 12:30 Rafael Mendoza Yusta. IES Medina Azahara.
● Energy Business: fomentando las energías renovables mediante la
gamificación en el aula.
De 12:30 a 13:00 Virginia Capilla Sánchez y Antonio Jesús García Rodríguez, IES
Las Lagunas, Mijas, Málaga.
●
#ReAdicción.
De 13:00 a 13:30 José Manuel Lara Fuillerat, IES El Tablero.
● Itinerarios geopatrimoniales y descubrimiento del entorno urbano en 3º de
ESO.
De 13:30 a 14:00 Rafael González Requena, Miguel Ángel De La Fuente Frechoso y
Juan Antonio Gavilán Sánchez, IES Grupo Cántico.
● Hacer Historia desde el departamento del IES Grupo Cántico.
Almuerzo
De 16:00 a 16:30. Josefa Cobos Maroto, Mª José Leal Calero y José R. Pedraza
Serrano. IES Averroes.
● A los 15, la niña bonita: Geografía (con acné).
De 16:30 a 17:00. José Ramón Pedraza Serrano. IES Averroes,
● El viejo MTN: patear la hoja del término (y otras hierbas).
De 17:00 a 17:30. Manuel Marín Moreno, IES Carbula, Almodóvar.
●
Unidad Didáctica Interactiva.
De 17:30 a 18:00. Andrés Moriel Gómez. IES El Tablero.
● Conexiones poéticas con la realidad.
Descanso
De 18:15 a 18:45 Myriam Rodríguez Ruiz y Alfonso Rodríguez Guirao. IES Santa
Rosa de Lima,
● La búsqueda del tesoro: experiencias con aprendizaje autónomo por tareas
en Sociales de 4º de ESO.
De 18:45 a 19:15 Julián Cañizares Mata, IES Puente de Alcolea.
● Carné de Historiador. Una experiencia educativa
De 19:15 a 19:45 Teodosio Serrano Murillo, IES Averroes.
● Técnicas de geografía: la fotografía de paisajes y su comentario
De 19:45 a 20:15 Sonia Moncalvillo Coracho. IES Zoco.
● Metodología de debate aplicada a las CC.SS.
De 20:15 a 20:30 Homenaje a Paco Garcia Rueda.
20:30 Horas. Clausura de las Jornadas.

3. 1ª Carmen Fernández Romero y José Manuel Gil del Valle, IES
Juan de Mairena (Mairena del Aljarafe, Sevilla).
● Del Proyecto 42 a #ABP42: de las "Ciencias Sociales de
Otra Manera" a la "Educación Expandida".
Resumen:
Después de años de experiencia docente y del paso por distintas
propuestas y proyectos (algunos piloto) con nuevas tecnologías y
metodologías, al amor de variadas leyes educativas y enfoques
pedagógicos, habiendo disfrutado de multitud de siglas y
neologismos que a menudo es difícil diferenciar, en el IES Juan de
Mairena estamos empezamos a construir una educación con la que
de verdad nos sentimos educadores en el mundo contemporáneo.
Vamos a contar, más que de donde venimos, hacia dónde vamos.
Una enseñanza en la que los límites impuestos por la programación
didáctica de cada materia se empiezan a difuminar, creando
proyectos interdisciplinares que trascienden el aula para hacer que
el alumnado construya aprendizajes realmente competenciales y
profundos.
Hablaremos de nuestra experiencia docente con esta forma de
afrontar la programación, de sus luces y sus sombras, de la
amalgama de metodologías activas que utilizamos en el aula y fuera
de ella, de cómo afrontamos los retos y dificultades que surgen, de
los productos finales y, como no, de la espada de Damocles
educativa: la evaluación de todo esto.
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
2ª Manuel Toribio García. IES Luis de Góngora (Córdoba)
● Antonio Jaén Morente, Director del Instituto de
Segunda Enseñanza de Córdoba (1931-1936)
Resumen:
A partir de un informe elaborado en 1932 sobre la situación de
la educación en la ciudad de Córdoba, localizado en el Archivo
del IES Luis de Góngora, se recostruye el período en que don
Antonio Jaén Morente ocupó la dirección del instituto cordobés
en los turbulentos años de la II República Española

4. 3ª Francisco de Borja Luque Muriel, IES Rafael de la Hoz.
● Un trabajo por retos: la explicación del museo Lázaro
Galdiano de Madrid.
● Las murallas de Córdoba (Proyecto Paco García Rueda)
Resumen:
La exposición constará de dos experiencias:
En la primera se titula "Un trabajo por retos: la explicación del museo
Lázaro Galdiano de Madrid". Se trata de un proyecto que culminará
el 18 de mayo, día internacional de los museos: El alumnado de 2º
de ESO del IES Rafael de la Hoz va a explicar el museo Lázaro
Galdiano. La idea principal es la concienciación patrimonial y el
trabajo por retos.
La segunda se titula "Las murallas de Córdoba". En el pasado curso,
el alumnado de PMAR contando con el profesorado del IES Rafael
de la Hoz, Paco García Rueda, Paco Luque y Alicia Ruiz-Gallegos
Mas, iniciaron un trabajo por servicios para dar a conocer las
murallas de Córdoba. Ese trabajo quedó inconcluso. Este año se
espera finalizar en homenaje a nuestro querido profesor, compañero
y amigo.
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
4ª Rafael Mendoza Yusta. IES Medina Azahara.
● Energy Business: fomentando las energías renovables
mediante la gamificación en el aula.
Resumen:
"Energy Business" es un juego sobre el mercado energético
editado por el IES Medina Azahara, cuya finalidad es la de
reforzar de forma amena los contenidos vistos en clase,
empleando la técnica de la "gamificación" o "ludificación" en el
aula. A través del mismo el alumnado interioriza de forma
natural el vocabulario sobre el tema, distingue las
características básicas de los recursos energéticos y toma
conciencia de los problemas medioambientales que estos
pueden ocasionar, tratando de reducir la contaminación y
apostando por las renovables.

5. 5ª Virginia Capilla Sánchez y Antonio Jesús García Rodríguez,
IES Las Lagunas, Mijas, Málaga.
● #ReAdicción.
Resumen:
Presentamos la experiencia del proyecto intercentros que estamos
llevando a cabo varios centros de distintas comunidades autónomas
con los Reas de Geografía e Historia de Proyecto EDIA. Este
proyecto se ha realizado en los dos primeros trimestres. Los Reas
trabajados son "Somos la revolución", "La guerra que cambió al
mundo", "La guerra una y otra vez". En el tercer trimestre
trabajaremos los Reas "El mundo es un tablero" y "Pintura
virtualizada".
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
6ª José Manuel Lara Fuillerat, IES El Tablero.
● Itinerarios geopatrimoniales y descubrimiento del
entorno urbano en 3º de ESO.
Resumen:
En la presente actividad de investigación, hemos intentado
confeccionar una serie de itinerarios urbanos en la ciudad de
Córdoba. A tal efecto, se ha utilizado un blog de Blogger
como vehículo de información y documentación de la
experiencia. También, hemos partido del trabajo directo de un
grupo de 3º de ESO del IES El Tablero, divididos en grupos
de tres o cuatro alumnos, al que se la solicitaba la realización
de itinerarios, de libre elección, con ítems en el que
relacionasen los aspectos más relevantes que podrían
explicar a familiares o conocidos; para ello, se ha recurrido a
la aplicación de Google My Maps como soporte digital y visual
de cada uno de los itinerarios; posteriormente, se le ha
planteado el enfoque que han dado a la primera versión de
sus itinerarios para que, mediante una guía de trabajo que
contiene los aspectos geográficos y patrimoniales que se
deberían situar. Finalmente, sería preciso una excursión del
grupo, con un itinerario realizado a partir de los propios del
alumnado, en el que cada uno de ellos efectuaría una
exposición oral del ítem seleccionado previamente. La
experiencia finalizaría con una evaluación del profesor y una
autoevaluación del alumnado.

6. 7ª Rafael González Requena, Miguel Ángel De La Fuente
Frechoso y Juan Antonio Gavilán Sánchez, IES Grupo Cántico.
● Hacer Historia desde el departamento del IES Grupo
Cántico.
Resumen:
Vamos a plantear la filosofía que tiene nuestro departamento a la
hora de construir un proceso de enseñanza-aprendizaje que
trasciende desde el mismo departamento hacia el centro, aportando
experiencias innovadoras.
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
8ª Josefa Cobos Maroto, Mª José Leal Calero y José R.
Pedraza Serrano. IES Averroes.
● A los 15, la niña bonita: Geografía (con acné).
Resumen:
En esta comunicación compartida y colaborativa pretendemos
presentar el diseño y planificación que hacemos de la
asignatura de Geografía de 3º de ESO, en la que, no
conformes con ninguna propuesta editorial al uso y, sobre
todo, con conservar una metodología convencional
(explicación, ejercicios, exámenes) que no le hace ningún
favor a esta materia, única y capital, pretendemos romper
ciertas rutinas y comodidades, el confort teórico de unas o la
desesperación de la incomprensión conceptual de otros. A
comienzos de curso se hace entrega al alumnado de un
documento titulado “Orientaciones departamentales, 3º ESO,
Geografía, Propuestas procedimentales” (nuestro particular
Programa). En el mismo se desarrollan de manera teórica y,
necesariamente, ejemplificada una serie de propuesta que los
jóvenes van a desplegar a lo largo del curso académico: vistas
panorámicas, grabaciones radiofónicas, esquemas,
exposiciones orales, debates, glosarios ilustrados, proyectitos,
procedimientos temáticos cordobeses,…Un cronograma
permite saber cuándo se trabaja cada cosa. Este enfoque
pedagógico permite atender a la diversidad, imprimir carácter
a sus socializaciones, a las relaciones interpersonales, a la
manifestación pública,…y despierta la curiosidad que la edad
(con su acné) adormece más de la cuenta y no siempre por
culpa de las inevitables hormonas. La vocación del
planteamiento es propedéutico: preparar un 4º curso inquieto
e investigativo.

7. 9ª José Ramón Pedraza Serrano. IES Averroes,
● El viejo MTN: patear la hoja del término (y otras hierbas).
Resumen:
Los procedimientos de trabajo con el Mapa Topográfico Nacional
(MTN), con las hojas convencionales en escala 1:50000 o 1:25000,
en buena medida han pasado a mejor vida. No hay tiempo. Sí hay
aplicaciones digitales que permiten tener coordenadas, perfiles,
distancias o áreas en un solo clic, permitiéndonos en otro botón
cargar capas con modelos digitales del territorio (MDT), cultivos, vías
de comunicación, espacios protegidos,… En esta comunicación
pretendemos mostrar algunas actuaciones que hacemos tanto en 1º
y 3º ESO como en 2º de Bachillerato en la asignatura de Geografía e
Historia y Geografía de España. Los contenidos y destrezas de este
tema, de común, suelen resolverse con alguna propuesta editorial
cerrada (y descontextualizada) que cierra, a modo de técnica de
trabajo geográfico, la unidad didáctica dedicada al relieve. A nosotros
nos gusta más nuestro término municipal.
En cierto modo, lo que pretendemos como objetivo es una
reivindicación del trabajo directo con las hojas cartográficas, el uso
del lápiz y la goma de borrar, los apuntes y las operaciones
matemáticas, que no dejan de ser, en este tiempo vertiginoso,
manejo de competencias y demostración de capacidad en el
conocimiento y comprensión del territorio que pateamos.
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
10ª Manuel Marín Moreno, IES Carbula, Almodóvar.
● Unidad Didáctica Interactiva.
Resumen:
La experiencia se basa en la creación de unidades didácticas
interactivas insertadas en una página web. Estas unidades se
componen de texto, imágenes y elementos interactivos
(presentaciones genially, mapas con zoom, videos, realización
de actividades interactivas de ampliación, refuerzo o repaso...)
con los que poder trabajar dichas unidades. En ellas se
recogen los contenidos mínimos de cada unidad y suponen
una gran ayuda en el tratamiento de la diversidad.

8. 11ª Andrés Moriel Gómez. IES El Tablero.
● Conexiones poéticas con la realidad.
Resumen:
La vinculación emocional con un contenido es para siempre.
Mediante las Competencias Clave, y usando la creatividad, se han
realizado durante este curso un ramillete de actividades destinadas a
varios niveles de ESO y Bachillerato en el IES El Tablero de
Córdoba, con ese fin: crear conexiones perdurables con diversos
contenidos de la Historia y la Geografía. La poesía, una vez más, ha
tenido un papel fundamental en todo el proceso.
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
12ª Myriam Rodríguez Ruiz y Alfonso Rodríguez Guirao.
IES Santa Rosa de Lima,
● La búsqueda del tesoro: experiencias con aprendizaje
autónomo por tareas en Sociales de 4º de ESO.
Resumen:
Se trata de una tarea para encontrar pistas e información que
nos lleve a resolver un misterio sobre algún acontecimiento o
personaje histórico.

9. 13ª Julián Cañizares Mata, IES Puente de Alcolea.
● Carné de Historiador. Una experiencia educativa
Resumen:
Se trata de fomentar la creatividad y la investigación histórica a
través de una serie de pruebas y ejercicios con los que conseguir
una serie de sellos que ellos imprimirán en un carné de historiador
individualizado. Una vez que consigan una determinado número de
sellos, tendrán derecho a una serie de recompensas en cuanto a
notas y preguntas de exámenes.
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
14ª Teodosio Serrano Murillo, IES Averroes.
● Técnicas de geografía: la fotografía de paisajes y su
comentario.
Resumen:
Seguramente mostramos un importante conocimiento del
paisaje, lo reconoces y experimentas con él. Tendremos
probablemente un catálogo de paisajes, algunos explicados y
otros pendientes. Habrá que añadir algo más, aquellos
vividos, algunos fotografiados y olvidados, y en algún caso, lo
imaginados o recreados. Son documentos o fuentes
descriptivas de los territorios de particular interés y únicos,
donde identificamos los elementos naturales, los factores
culturales, las interpretaciones simbólicas, el pictoricismo, los
estados de valor, conservación o destrucción.
Son fuentes de análisis y transmisión de significados
ambientales, culturales y patrimoniales. Se propone una
reflexión en base a los siguientes títulos:
1-Clasificar, pensar, repensar . Identidad del paisaje
2-¿Cómo leer fotografías de paisajes ? Mirar, disparar,
comentar
3-Comentar una imagen o fotografía de paisaje geográfico

10. 15ª Sonia Moncalvillo Coracho. IES Zoco.
● Metodología de debate aplicada a las CC.SS.
Resumen:
El fomento de la oralidad y de las habilidades comunicativas, fin
último del debate, adquiere gran importancia en la sociedad actual y
en el mundo laboral. La metodología empleada en debate no solo
permite el desarrollo de esa oralidad sino que al ser una metodología
activa prepara al alumnado en la adquisición de otras destrezas
como son el trabajo en equipo, la búsqueda, tratamiento y selección
de información a la vez que les ayuda a estructurar ideas y por tanto
su pensamiento volviéndolo más analítico y crítico pero a la vez más
tolerante hacia ideas diferentes a las suyas.
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
X JORNADAS DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE ACTUACIÓN
2017/18
X JORNADAS
INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS
EN
CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA, HISTORIA
E HISTORIA DEL ARTE
(5 de mayo de 2018)
CÓDIGO
181408GE080
PLAN DE ACTUACIÓN
2017/18
X JORNADAS
INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS
EN
CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA, HISTORIA
E HISTORIA DEL ARTE
(5 de mayo de 2018)
CÓDIGO
181408GE080