Es una presentación que describe el libro de educación para la ciudadanía de segundo de bachillerato.

1. EDUCACIÓN PARA
LA CIUDADANÍA
POR: FERNANDA PÁSTOR

2. LA CONVIVENCIA Y EL CONFICTO
 Las relaciones humanas llevan implícitas un modelo de convivencia
en el que se contemplan varios factores, tales como los valores, las
formas de organización, los sistemas para relacionarse, etc.

3. La convivencia social
 En la vida en comunidad aprendemos a regular nuestras acciones
porque comprometen y afectan la vida de otros. En este sentido la
vida en comunidad requiere que las personas sean capaces de
reconocer el valor de los demás.

4. La libertad con responsabilidad
 Partimos diciendo que la libertad es una condición humana esencial
e implica la capacidad del poder llevar a cabo nuestras acciones y
decisiones conociendo sus consecuencias y asumiéndolas.

5. Los métodos democráticos de
resolución de conflictos
 En una sociedad existen diferentes métodos para resolver los
conflictos, como por ejemplo: La negociación, arbitraje, mediación y
conciliación. De todos estos el más eficaz es el de mediación porque
sostiene un mecanismo de resolución basado en un acuerdo
voluntario, con la asistencia de un tercero neutral, llamado mediador.

6. Los valores y las normas
 El hecho de que el ser humano dependa de su relación con sus
semejantes para sobrevivir determina la imposibilidad de vivir sin
valores que nos ayuden a actuar éticamente frente a los demás. En
este bloque aprendimos a cerca de la importancia de poner en
práctica valores que nos permitan construir una convivencia
democrática.

7. ¿Qué son los valores?
 Los valores nos permiten optar o seleccionar aquello que según
nuestro juicio es verdadero, bueno o bello.
 La sociedad en todo momento enseña valores y se cimienta sobre
sistemas de valores que se han construido entre todos.
 Los valores pueden ser personales.

8. Valores de una sociedad
democrática
Los valores de una sociedad democrática son la libertad,
igualdad y solidaridad. Y a demás los sistemas democráticos
actuales enfatizan aspectos que en épocas pasadas no
lograban tan relevancia.
El reconocimiento, respeto y valoración de las diferencias son
valores fundamentales para el funcionamiento de las actuales
democracias y mantienen en primera línea esta exigencia al
sistema democrático.

9. El poder y la autoridad
 Este bloque analiza el poder como la capacidad para que los
individuos sigan las normas determinadas en una sociedad y también
los mecanismos sigan las normas determinadas en una sociedad y
también los mecanismos mediante los cuales los ciudadanos pueden
ejercer su poder.

10. Dominio y poder a lo largo de la
historia
 La historia de la humanidad registra un sinnúmero de situaciones de
dominación.
 Así, por ejemplo, en la Grecia o Roma antiguas, los ciudadanos
tenían poder sobre los esclavos.
 En las sociedades patriarcales, los hombre han tenido y tienen
todavía poder sobre las mujeres.
 Las experiencias históricas en las que el poder se ha manifestado
de manera absoluta han derivado, por lo general, en sucesos
violentos.

11. El grupo y la unión como originarios
del poder
 El Estado se refiere a un concepto político que se materializa en
cuanto a la organización social, económica, política soberana y
coercitiva de un territorio determinado, y que cuenta con una serie
de instituciones no voluntarias que regulan la vida nacional.

12. TIPOSDEPODER
ECONÓMICO
POLÍTICO
MEDIÁTICO

13. Poder económico
 Existen inequidades en el sistema económico que se expresan en el
abuso de este poder. Por poder económico entendemos la
capacidad monetaria superior de ciertas personas o instituciones, que
les permite adquirir más y mejores productos y acceder a servicios de
superior calidad.

14. Poder político
 El poder político se concentra en el Estado. Este es el conjunto de
instituciones que poseen la autoridad y la potestad para establecer
las normas que regulen la sociedad y de sancionar su
incumplimiento.

15. Poder mediático
 El poder mediático se refiere al acceso privilegiado a la
información y la capacidad de usarla o no.
 Este poder lo ejercer particularmente los medios de comunicación,
que incluye la prensa escrita, televisión, radio, cine, Internet y redes
sociales.
 El manejo de la información debería estar sujeto a una ética que
tiene que ser observada por los comunicadores.

16. Bibliografía
 BUSTOS, Blanca; GONZÁLEZ, Ma. Fernanda; DONOSO, Sebastián y ARIAS
Ángela, “Desafíos de Educación para la Ciudadanía”, editorial:
Santillana, Edición Mayo 2014.