Educación rural
•Descargar como PPTX, PDF•
1 recomendación•250 vistas
La educación rural enfrenta numerosos desafíos como la escasez de materiales, la falta de profesores especializados debido a las condiciones geográficas adversas, la malnutrición de los estudiantes y la falta de compromiso de los padres. Además, los recursos económicos son escasos, lo que lleva a que los niños abandonen la escuela para trabajar. Se necesita mayor atención y apoyo a la educación rural para garantizar el derecho de los niños a una educación efectiva.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Presentación educación rural
El documento describe las características de la educación rural en tres oraciones. Explica que la educación rural se imparte en zonas rurales y se adapta a las características de la comunidad y recursos disponibles. Luego detalla algunas características de las zonas rurales como baja densidad de población y grandes territorios para cultivo. Finalmente, resume que los estudiantes rurales tienen características como ser tímidos y tener baja autoestima, y la educación se enfoca en proyectos solidarios y apoyo alimenticio.
Reformas educativas bolivianas 1955 2010
El documento resume las principales reformas educativas llevadas a cabo en Bolivia entre 1955 y 2010. En 1955 se promulgó el Código de Educación Boliviana, en 1973 el Código Banzer introdujo cambios en la evaluación y currículum, y en 1994 la Ley de Reforma Educativa Boliviana hizo más modificaciones. La ley educativa más reciente data de 2010 bajo el nombre de Ley de la Educación Avelino Siñani Elizardo Pérez.
ESCUELA RURAL
Se trata de una presentación sobre la escuela rural sus características y ejemplos que se encuentran en la Comunidad de Aragón
Observacion clase directivos
Este documento presenta una herramienta para que los supervisores escolares realicen observaciones sistemáticas de clase con el objetivo de asesorar y acompañar académicamente a los docentes. Describe los tres momentos de la observación: preparación, desarrollo y conclusión. Explica cómo registrar información sobre el uso del tiempo, las actividades académicas, los materiales y los alumnos durante 10 instantáneas de observación. El propósito es que los supervisores puedan establecer un diálogo profesional con los docentes
Entrevista a un maestro
La maestra tiene la función de enseñar frente a un grupo y participar en diferentes comisiones. Resuelve problemas hablando con los estudiantes de manera paciente debido a que son inquietos. Tiene una gran influencia en la formación de los niños ya que aprenden de lo que ven. Motiva a los estudiantes tratándolos con cariño, hablando con ellos y haciendo actividades dinámicas. Fomenta valores poniéndolos en práctica y haciendo reflexionar a los estudiantes cuando hay problemas. Su propósito es formar buenos al
Evolución del sistema educativo
Este documento resume la evolución histórica del sistema educativo chileno desde la colonia hasta 1990. Destaca que durante la colonia la educación tuvo poco desarrollo y era responsabilidad de las iglesias y cabildos. En el siglo XIX se crearon las primeras universidades públicas y se dictaron leyes de educación primaria obligatoria. En el siglo XX hubo una expansión de la cobertura educativa con más escuelas, maestros y programas técnicos. La educación evolucionó de ser responsabilidad estatal centralizada a una mayor participación
Guión de entrevista jessi
Este documento contiene tres grupos de preguntas para entrevistas relacionadas con una escuela unitaria: preguntas para una educadora sobre las condiciones y operación de la escuela, la participación de los padres, y sus funciones; preguntas para un padre de familia sobre los avances de su hijo, su relación con la maestra, y su participación; y preguntas para una supervisora sobre las diferencias de esta escuela, la descripción del trabajo de la maestra, y la participación de la escuela en actividades de la zona escolar.
Ley 070
La ley boliviana de educación 070 consta de 4 títulos y 92 artículos. Establece la educación como un derecho fundamental y define el sistema educativo plurinacional de Bolivia. Se destacan aspectos positivos como el impulso a la educación técnica y la inclusión de más años de educación obligatoria. Sin embargo, existen preocupaciones sobre cómo se garantizará el derecho a la educación religiosa y la participación de la Iglesia Católica en el sistema educativo.
Recomendados
Presentación educación rural
El documento describe las características de la educación rural en tres oraciones. Explica que la educación rural se imparte en zonas rurales y se adapta a las características de la comunidad y recursos disponibles. Luego detalla algunas características de las zonas rurales como baja densidad de población y grandes territorios para cultivo. Finalmente, resume que los estudiantes rurales tienen características como ser tímidos y tener baja autoestima, y la educación se enfoca en proyectos solidarios y apoyo alimenticio.
Reformas educativas bolivianas 1955 2010
El documento resume las principales reformas educativas llevadas a cabo en Bolivia entre 1955 y 2010. En 1955 se promulgó el Código de Educación Boliviana, en 1973 el Código Banzer introdujo cambios en la evaluación y currículum, y en 1994 la Ley de Reforma Educativa Boliviana hizo más modificaciones. La ley educativa más reciente data de 2010 bajo el nombre de Ley de la Educación Avelino Siñani Elizardo Pérez.
ESCUELA RURAL
Se trata de una presentación sobre la escuela rural sus características y ejemplos que se encuentran en la Comunidad de Aragón
Observacion clase directivos
Este documento presenta una herramienta para que los supervisores escolares realicen observaciones sistemáticas de clase con el objetivo de asesorar y acompañar académicamente a los docentes. Describe los tres momentos de la observación: preparación, desarrollo y conclusión. Explica cómo registrar información sobre el uso del tiempo, las actividades académicas, los materiales y los alumnos durante 10 instantáneas de observación. El propósito es que los supervisores puedan establecer un diálogo profesional con los docentes
Entrevista a un maestro
La maestra tiene la función de enseñar frente a un grupo y participar en diferentes comisiones. Resuelve problemas hablando con los estudiantes de manera paciente debido a que son inquietos. Tiene una gran influencia en la formación de los niños ya que aprenden de lo que ven. Motiva a los estudiantes tratándolos con cariño, hablando con ellos y haciendo actividades dinámicas. Fomenta valores poniéndolos en práctica y haciendo reflexionar a los estudiantes cuando hay problemas. Su propósito es formar buenos al
Evolución del sistema educativo
Este documento resume la evolución histórica del sistema educativo chileno desde la colonia hasta 1990. Destaca que durante la colonia la educación tuvo poco desarrollo y era responsabilidad de las iglesias y cabildos. En el siglo XIX se crearon las primeras universidades públicas y se dictaron leyes de educación primaria obligatoria. En el siglo XX hubo una expansión de la cobertura educativa con más escuelas, maestros y programas técnicos. La educación evolucionó de ser responsabilidad estatal centralizada a una mayor participación
Guión de entrevista jessi
Este documento contiene tres grupos de preguntas para entrevistas relacionadas con una escuela unitaria: preguntas para una educadora sobre las condiciones y operación de la escuela, la participación de los padres, y sus funciones; preguntas para un padre de familia sobre los avances de su hijo, su relación con la maestra, y su participación; y preguntas para una supervisora sobre las diferencias de esta escuela, la descripción del trabajo de la maestra, y la participación de la escuela en actividades de la zona escolar.
Ley 070
La ley boliviana de educación 070 consta de 4 títulos y 92 artículos. Establece la educación como un derecho fundamental y define el sistema educativo plurinacional de Bolivia. Se destacan aspectos positivos como el impulso a la educación técnica y la inclusión de más años de educación obligatoria. Sin embargo, existen preocupaciones sobre cómo se garantizará el derecho a la educación religiosa y la participación de la Iglesia Católica en el sistema educativo.
El diagnóstico socioeducativo en el contexto escolar
El documento habla sobre el diagnóstico socioeducativo en el contexto escolar. Menciona que los centros escolares enfrentan diversos problemas que requieren diagnóstico como dificultades de integración social, coordinación entre el centro y las familias, y conflictos. Identifica momentos críticos como el paso entre niveles educativos y la gestión de conflictos a través de la negociación. Finalmente, detalla procedimientos para el diagnóstico como observación, entrevistas y cuestionarios.
La palma
El documento describe el perfil y funciones del docente especialista en dificultades de aprendizaje. Explica que estos docentes trabajan en aulas integradas para apoyar a estudiantes con necesidades especiales. Detalla las funciones principales de los docentes especialistas como brindar atención periódica a estudiantes, cooperar con otros docentes, y extender su trabajo a la comunidad. Además, proporciona una lista de 24 funciones específicas que cumplen los docentes especialistas como parte de su labor educativa.
Informe formato
Este informe psicopedagógico evalúa a un alumno de primaria para determinar sus necesidades educativas. La información recogida es confidencial y sólo puede ser accesible por el director, tutor y profesionales. El informe incluye datos personales del alumno, su historial escolar, desarrollo general, estilo de aprendizaje, aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje, influencia familiar y propuesta de medidas educativas.
Tipologia de centros
Clasificación de centros educativos según el libro "La organización del centro educativo. Manual para maestros".
Carta fin de curso ampa
El AMPA del colegio resume las actividades realizadas durante el curso 2011-2012, incluyendo un curso de técnicas de estudio, clases de natación para los de tercer grado, varias actividades en febrero como una chocolatada y carnavales, una excursión en bicicleta en marzo cubriendo el seguro, una escuela de padres con sesiones de psicología infantil, la gestión de actividades extraescolares y un campamento de verano. El AMPA anima a las familias a seguir colaborando
Educación Formal e Inclusión
Este documento analiza la relación entre educación formal e inclusión. Argumenta que a pesar del principio de "educación para todos", en México siguen ocurriendo casos de exclusión debido a factores estructurales. Explica que la escuela reproduce las desigualdades sociales al promover los valores de la cultura dominante. Finalmente, propone que para lograr una educación inclusiva, los docentes deben valorar la diversidad y reconocer que las diferencias son un valor, no un defecto.
Ajustes razonables.
El documento habla sobre los ajustes razonables como una garantía del derecho a la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Explica que los ajustes razonables surgen cuando fallan las obligaciones generales de accesibilidad universal y diseño para todas las personas, y tienen el objetivo de asegurar que las personas con discapacidad puedan ejercer sus derechos en situaciones particulares. También analiza el concepto de ajustes razonables en el derecho europeo y la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con
Guia de Observacion (contextada)
Este documento resume las características de la Escuela Secundaria Técnica #90 en Amozoc, Puebla. La escuela cuenta con 18 aulas, 2 laboratorios, 5 talleres, 2 canchas y solo una plaza cívica. Los estudiantes toman clases de ciencias, matemáticas y español con más horas. Los maestros imparten clases y supervisan a los estudiantes en los pasillos y patios. Los padres de familia apoyan eventos escolares y se reúnen dos veces al año con el director para tratar asuntos de
Trabajo tendencias corea del sur.
El documento describe el sistema educativo de Corea del Sur, haciendo hincapié en tres puntos principales: 1) La estructura del sistema educativo coreano, desde la escuela primaria hasta la universidad. 2) El uso extensivo de las tecnologías de la información en la educación, incluyendo libros digitales y clases en línea. 3) Los esfuerzos del gobierno coreano para integrar las TIC en la educación desde los años 80 y reformar el sistema educativo para enfocarse más en las habilidades del siglo 21.
La Educacion en Chile
El documento describe la estructura del sistema educativo chileno, incluyendo las reformas educativas de los años 1980 y 1990. Explica que la educación chilena se compone de cinco niveles: parvularia o preescolar, básica, media, superior y educación diferencial. También analiza las reformas educativas implementadas durante la dictadura militar y los esfuerzos posteriores para revertir algunos de estos cambios.
La Escuela Como Organizacion
La escuela puede ser considerada como una organización social debido a que está formada por individuos que trabajan de manera coordinada hacia fines y objetivos específicos. Como organización, la escuela se caracteriza por su estructura jerárquica, división de funciones y reglas formales, aunque también alberga organizaciones informales como grupos de estudiantes y padres. Una característica clave de la escuela como organización es su función de construir y gestionar el conocimiento a través de la selección de contenidos educativos y la evaluación de recursos para el apre
(BAP) Barreras para el aprendizaje .pptx
El documento habla sobre el concepto de barreras para el aprendizaje y la participación (BAP) como una alternativa al concepto de necesidades educativas especiales. Explica que las BAP pueden presentarse en distintos ámbitos y ser de tipo físicas, actitudinales, curriculares, metodológicas u organizativas. Además, identifica algunos ejemplos concretos de BAP actitudinales, metodológicas y organizativas.
Planificacion de adaptaciones curriculares
Este documento trata sobre las necesidades educativas especiales y las adaptaciones curriculares. Explica que las necesidades educativas especiales pueden ser transitorias o permanentes, asociadas o no a una discapacidad. También describe diferentes tipos de necesidades como sensoriales, mentales, físicas o de aprendizaje. Finalmente, detalla los principios y elementos de las adaptaciones curriculares que se realizan para satisfacer las necesidades educativas especiales de cada estudiante.
Entrevista maestro
Este documento presenta una serie de preguntas dirigidas a maestros sobre el comportamiento de los alumnos. Busca conocer las dificultades que enfrentan los maestros con la conducta de los estudiantes, las medidas que toman ante malas conductas, y las estrategias que usan para promover un buen comportamiento. También indaga sobre las reglas del salón, cómo crean un ambiente agradable, y los factores que pueden influir en el comportamiento como la educación de los padres y los niveles socioeconómicos.
Mapa de la inclusión y la integración
El documento presenta un mapa que compara la inclusión y la integración. La inclusión implica la inserción total e incondicional de todas las personas en la sociedad, donde la sociedad se adapta para satisfacer las necesidades de las personas con discapacidad y valora la individualidad. La integración implica una inserción parcial y condicional donde se hacen cambios principalmente enfocados en las personas con discapacidad y estas se adaptan a la sociedad.
Informe grupo 4
Este documento trata sobre las adaptaciones curriculares en dos instituciones educativas ecuatorianas. Un grupo de estudiantes analizará si dichas instituciones realizan adaptaciones curriculares efectivas de acuerdo a las necesidades de cada estudiante, mediante entrevistas a docentes y psicólogos. El documento explica el concepto de adaptaciones curriculares, su importancia y tipos. El objetivo es garantizar el aprendizaje significativo de todos los estudiantes.
Marco teorico
El documento describe la deserción escolar en Bolivia, incluyendo sus causas, efectos y estrategias del gobierno para combatirla. Las causas incluyen falta de recursos económicos, problemas familiares y de rendimiento escolar. Los efectos son desempleo y pobreza. El gobierno implementó estrategias como el bono Juancito Pinto, la entrega de computadoras y juegos estudiantiles para reducir la deserción y mejorar la permanencia escolar.
Reseña la-vida-en-las-aulas
El libro La vida en las aulas de Phillip W. Jackson describe la realidad de lo que sucede dentro de un aula de primaria, centrándose en las relaciones entre alumnos y profesores y lo que realmente aprenden los estudiantes. El autor argumenta que los padres no suelen estar interesados en los procesos de enseñanza-aprendizaje de sus hijos y que los profesores a menudo usan un lenguaje simplificado para describir su trabajo.
Estrategias de intervencion para la atencion a la diversidad en el marco de l...
Este documento presenta dos estrategias para la atención a la diversidad y la prevención del acoso escolar: 1) La intervención en casos de acoso escolar (bullying), la cual se basa en el desarrollo de valores y la observación del comportamiento de los estudiantes; y 2) La práctica entre varios, una estrategia que enriquece los ambientes de aprendizaje e impulsa la socialización y el aprendizaje de estudiantes con autismo. El documento también describe el marco legal y las políticas educativas en torno a la educ
Calidad educativa en latinoamerica
Este documento discute los desafíos actuales y futuros de la educación en Latinoamérica en el contexto de la globalización y las nuevas tecnologías. Señala que si bien estos cambios ofrecen oportunidades, también representan riesgos especialmente para los grupos más desfavorecidos. Explica que la presión sobre los sistemas educativos está modificando el concepto de calidad educativa y que es necesario transformar la organización de las escuelas, el papel de los docentes y los estilos de enseñanza para enfrentar esta
Violencia intrafamiliar
The document discusses different aspects of domestic violence. It defines domestic violence as any abuse of power by one family member over another, including physical, psychological, or other types of abuse. It can occur through repetitive violent attitudes rather than isolated incidents. The effects of children witnessing domestic violence include problems with aggression, social interaction, hostility interpretation, low self-esteem, and ego issues. Teachers should be aware of signs of abuse and understand students' family contexts.
Project isizwe
Presentation given to WBA by James Devine of @projectIsizwe about free Wi-Fi in South Africa. Shared with permission.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
El diagnóstico socioeducativo en el contexto escolar
El documento habla sobre el diagnóstico socioeducativo en el contexto escolar. Menciona que los centros escolares enfrentan diversos problemas que requieren diagnóstico como dificultades de integración social, coordinación entre el centro y las familias, y conflictos. Identifica momentos críticos como el paso entre niveles educativos y la gestión de conflictos a través de la negociación. Finalmente, detalla procedimientos para el diagnóstico como observación, entrevistas y cuestionarios.
La palma
El documento describe el perfil y funciones del docente especialista en dificultades de aprendizaje. Explica que estos docentes trabajan en aulas integradas para apoyar a estudiantes con necesidades especiales. Detalla las funciones principales de los docentes especialistas como brindar atención periódica a estudiantes, cooperar con otros docentes, y extender su trabajo a la comunidad. Además, proporciona una lista de 24 funciones específicas que cumplen los docentes especialistas como parte de su labor educativa.
Informe formato
Este informe psicopedagógico evalúa a un alumno de primaria para determinar sus necesidades educativas. La información recogida es confidencial y sólo puede ser accesible por el director, tutor y profesionales. El informe incluye datos personales del alumno, su historial escolar, desarrollo general, estilo de aprendizaje, aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje, influencia familiar y propuesta de medidas educativas.
Tipologia de centros
Clasificación de centros educativos según el libro "La organización del centro educativo. Manual para maestros".
Carta fin de curso ampa
El AMPA del colegio resume las actividades realizadas durante el curso 2011-2012, incluyendo un curso de técnicas de estudio, clases de natación para los de tercer grado, varias actividades en febrero como una chocolatada y carnavales, una excursión en bicicleta en marzo cubriendo el seguro, una escuela de padres con sesiones de psicología infantil, la gestión de actividades extraescolares y un campamento de verano. El AMPA anima a las familias a seguir colaborando
Educación Formal e Inclusión
Este documento analiza la relación entre educación formal e inclusión. Argumenta que a pesar del principio de "educación para todos", en México siguen ocurriendo casos de exclusión debido a factores estructurales. Explica que la escuela reproduce las desigualdades sociales al promover los valores de la cultura dominante. Finalmente, propone que para lograr una educación inclusiva, los docentes deben valorar la diversidad y reconocer que las diferencias son un valor, no un defecto.
Ajustes razonables.
El documento habla sobre los ajustes razonables como una garantía del derecho a la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Explica que los ajustes razonables surgen cuando fallan las obligaciones generales de accesibilidad universal y diseño para todas las personas, y tienen el objetivo de asegurar que las personas con discapacidad puedan ejercer sus derechos en situaciones particulares. También analiza el concepto de ajustes razonables en el derecho europeo y la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con
Guia de Observacion (contextada)
Este documento resume las características de la Escuela Secundaria Técnica #90 en Amozoc, Puebla. La escuela cuenta con 18 aulas, 2 laboratorios, 5 talleres, 2 canchas y solo una plaza cívica. Los estudiantes toman clases de ciencias, matemáticas y español con más horas. Los maestros imparten clases y supervisan a los estudiantes en los pasillos y patios. Los padres de familia apoyan eventos escolares y se reúnen dos veces al año con el director para tratar asuntos de
Trabajo tendencias corea del sur.
El documento describe el sistema educativo de Corea del Sur, haciendo hincapié en tres puntos principales: 1) La estructura del sistema educativo coreano, desde la escuela primaria hasta la universidad. 2) El uso extensivo de las tecnologías de la información en la educación, incluyendo libros digitales y clases en línea. 3) Los esfuerzos del gobierno coreano para integrar las TIC en la educación desde los años 80 y reformar el sistema educativo para enfocarse más en las habilidades del siglo 21.
La Educacion en Chile
El documento describe la estructura del sistema educativo chileno, incluyendo las reformas educativas de los años 1980 y 1990. Explica que la educación chilena se compone de cinco niveles: parvularia o preescolar, básica, media, superior y educación diferencial. También analiza las reformas educativas implementadas durante la dictadura militar y los esfuerzos posteriores para revertir algunos de estos cambios.
La Escuela Como Organizacion
La escuela puede ser considerada como una organización social debido a que está formada por individuos que trabajan de manera coordinada hacia fines y objetivos específicos. Como organización, la escuela se caracteriza por su estructura jerárquica, división de funciones y reglas formales, aunque también alberga organizaciones informales como grupos de estudiantes y padres. Una característica clave de la escuela como organización es su función de construir y gestionar el conocimiento a través de la selección de contenidos educativos y la evaluación de recursos para el apre
(BAP) Barreras para el aprendizaje .pptx
El documento habla sobre el concepto de barreras para el aprendizaje y la participación (BAP) como una alternativa al concepto de necesidades educativas especiales. Explica que las BAP pueden presentarse en distintos ámbitos y ser de tipo físicas, actitudinales, curriculares, metodológicas u organizativas. Además, identifica algunos ejemplos concretos de BAP actitudinales, metodológicas y organizativas.
Planificacion de adaptaciones curriculares
Este documento trata sobre las necesidades educativas especiales y las adaptaciones curriculares. Explica que las necesidades educativas especiales pueden ser transitorias o permanentes, asociadas o no a una discapacidad. También describe diferentes tipos de necesidades como sensoriales, mentales, físicas o de aprendizaje. Finalmente, detalla los principios y elementos de las adaptaciones curriculares que se realizan para satisfacer las necesidades educativas especiales de cada estudiante.
Entrevista maestro
Este documento presenta una serie de preguntas dirigidas a maestros sobre el comportamiento de los alumnos. Busca conocer las dificultades que enfrentan los maestros con la conducta de los estudiantes, las medidas que toman ante malas conductas, y las estrategias que usan para promover un buen comportamiento. También indaga sobre las reglas del salón, cómo crean un ambiente agradable, y los factores que pueden influir en el comportamiento como la educación de los padres y los niveles socioeconómicos.
Mapa de la inclusión y la integración
El documento presenta un mapa que compara la inclusión y la integración. La inclusión implica la inserción total e incondicional de todas las personas en la sociedad, donde la sociedad se adapta para satisfacer las necesidades de las personas con discapacidad y valora la individualidad. La integración implica una inserción parcial y condicional donde se hacen cambios principalmente enfocados en las personas con discapacidad y estas se adaptan a la sociedad.
Informe grupo 4
Este documento trata sobre las adaptaciones curriculares en dos instituciones educativas ecuatorianas. Un grupo de estudiantes analizará si dichas instituciones realizan adaptaciones curriculares efectivas de acuerdo a las necesidades de cada estudiante, mediante entrevistas a docentes y psicólogos. El documento explica el concepto de adaptaciones curriculares, su importancia y tipos. El objetivo es garantizar el aprendizaje significativo de todos los estudiantes.
Marco teorico
El documento describe la deserción escolar en Bolivia, incluyendo sus causas, efectos y estrategias del gobierno para combatirla. Las causas incluyen falta de recursos económicos, problemas familiares y de rendimiento escolar. Los efectos son desempleo y pobreza. El gobierno implementó estrategias como el bono Juancito Pinto, la entrega de computadoras y juegos estudiantiles para reducir la deserción y mejorar la permanencia escolar.
Reseña la-vida-en-las-aulas
El libro La vida en las aulas de Phillip W. Jackson describe la realidad de lo que sucede dentro de un aula de primaria, centrándose en las relaciones entre alumnos y profesores y lo que realmente aprenden los estudiantes. El autor argumenta que los padres no suelen estar interesados en los procesos de enseñanza-aprendizaje de sus hijos y que los profesores a menudo usan un lenguaje simplificado para describir su trabajo.
Estrategias de intervencion para la atencion a la diversidad en el marco de l...
Este documento presenta dos estrategias para la atención a la diversidad y la prevención del acoso escolar: 1) La intervención en casos de acoso escolar (bullying), la cual se basa en el desarrollo de valores y la observación del comportamiento de los estudiantes; y 2) La práctica entre varios, una estrategia que enriquece los ambientes de aprendizaje e impulsa la socialización y el aprendizaje de estudiantes con autismo. El documento también describe el marco legal y las políticas educativas en torno a la educ
Calidad educativa en latinoamerica
Este documento discute los desafíos actuales y futuros de la educación en Latinoamérica en el contexto de la globalización y las nuevas tecnologías. Señala que si bien estos cambios ofrecen oportunidades, también representan riesgos especialmente para los grupos más desfavorecidos. Explica que la presión sobre los sistemas educativos está modificando el concepto de calidad educativa y que es necesario transformar la organización de las escuelas, el papel de los docentes y los estilos de enseñanza para enfrentar esta
La actualidad más candente (20)
El diagnóstico socioeducativo en el contexto escolar
El diagnóstico socioeducativo en el contexto escolar
Estrategias de intervencion para la atencion a la diversidad en el marco de l...
Estrategias de intervencion para la atencion a la diversidad en el marco de l...
Destacado
Violencia intrafamiliar
The document discusses different aspects of domestic violence. It defines domestic violence as any abuse of power by one family member over another, including physical, psychological, or other types of abuse. It can occur through repetitive violent attitudes rather than isolated incidents. The effects of children witnessing domestic violence include problems with aggression, social interaction, hostility interpretation, low self-esteem, and ego issues. Teachers should be aware of signs of abuse and understand students' family contexts.
Project isizwe
Presentation given to WBA by James Devine of @projectIsizwe about free Wi-Fi in South Africa. Shared with permission.
Trabajo etnográfico de investigacion
El documento proporciona información sobre un niño de 3 años llamado Thiago Rodrigo Ilquimiche Niquín. Detalla sus datos personales, su entorno familiar y económico, su rutina diaria que incluye alimentación balanceada, sueño adecuado y tiempo de juego, así como sus hábitos y condiciones de aprendizaje. El niño vive con sus padres en un cuarto alquilado y cuenta con los servicios básicos necesarios a pesar de los ingresos limitados de la familia.
Mol. Cell. Biol.-2016-Singh-1990-2010
This document summarizes a study examining the role of the Brg1 gene during early embryonic development in mice. The researchers conditionally deleted the Brg1 gene beginning at gastrulation using a tamoxifen-inducible Cre system. They found that Brg1 deficiency resulted in increased apoptosis, growth retardation, and embryonic death. Gene expression analysis revealed upregulation of genes that negatively regulate cell growth and cell cycle progression. Additionally, the p53 protein accumulated in Brg1-deficient embryos and activated p53-dependent pathways. The researchers provide evidence that Brg1 functions in part via regulating the p53 program to constrain gene expression and facilitate rapid embryonic growth.
Diapos terminado
El documento resume un estudio sobre los beneficios de los procesos creativos en los niños. Explica conceptos clave como creatividad, pensamiento divergente y bloqueos en la creatividad. Además, destaca que promover la creatividad en los niños los ayuda a expresarse, pensar de forma original y trae beneficios como una mayor autoestima y conciencia de sí mismos.
Articulo terminado
Este documento resume un estudio sobre los beneficios de los procesos creativos en niños en edad preescolar. Explica que la creatividad trae beneficios para la personalidad y desarrollo del niño. Define la creatividad según varios autores y describe conceptos como proceso creativo, flexibilidad mental y pensamiento divergente. Concluye que desarrollar la creatividad en la etapa infantil beneficia el aprendizaje y la toma de decisiones futuras.
Cargas puntuales y catenarias.
Este documento contiene información sobre una actividad para estudiantes de ingeniería en la Universidad "Fermín Toro" en Cabudare, Venezuela. La actividad #10 es para Jesús Crespo con su número de identificación 24161059.
Resume-Ramirez copy 2
Jesus Roberto Ramirez Jr. graduated from ASTEC Charter High School in 2012 and worked at Target and McDonald's before enlisting in the United States Marine Corps in 2013. As a Motor Transport Operator stationed in Camp Pendleton, CA, he gained experience dispatching over 1,200 vehicles and coordinating maintenance and safety inspections. He deployed with the 31st Marine Expeditionary Unit, gaining knowledge from operations in Japan, Malaysia, and South Korea. Ramirez seeks to further his career using the leadership, logistics, and cross-cultural skills gained through his Marine Corps experience.
Plan de mantenimiento taller de tornos
Este documento describe los procedimientos de mantenimiento para tres máquinas (un torno, una rectificadora de discos y una fresadora universal) en un taller. Incluye inventarios de equipos, códigos de equipos, registros de equipos con especificaciones, instrucciones técnicas de mantenimiento, y procedimientos como programación de mantenimiento, cuantificación de personal, boletas de trabajo, inspecciones y registros de fallas. El objetivo es mantener las máquinas en óptimas condiciones y evitar contratiempos a través de un sistema de
Informe teodolito
El documento describe las partes y funciones del teodolito, un instrumento de medición óptico-mecánico utilizado para medir ángulos verticales y horizontales con precisión. Explica que el teodolito está compuesto por una base nivelante, un círculo horizontal, una alidada con círculo vertical y un telescopio. Cada parte cumple funciones específicas que permiten al teodolito medir ángulos con exactitud para aplicaciones topográficas e ingenieriles.
Resume
Oscar Moreno is a software developer with over 12 years of experience developing software using languages like Java, C#, and C++. He has worked as a volunteer software mentor, professional software developer for an geoscience institute and insurance company, and is constantly learning new technologies. Moreno holds a Bachelor's Degree in Telematic Engineering and various certificates in programming, computers, and English.
Destacado (11)
Similar a Educación rural
EDUCACION RURAL EN COLOMBIA.pptx
En este proyecto se da a conocer las condiciones en las cuales se encuentra la educación rural en Colombia, dejando en el olvido a los estudiantes y maestros de escuelas rurales
Expansión de-la-cobertura-educacion-basica
El documento describe varios desafíos que dificultan el acceso a la educación para las poblaciones vulnerables, como ciclos educativos incompletos, mala asignación de cupos escolares, localización geográfica y falta de recursos. Propone abordar estos problemas mediante reformas normativas y presupuestales, la apertura de nuevas escuelas a través de la colaboración comunitaria, y el desarrollo de programas educativos pertinentes para adquirir competencias básicas.
A4.Mendoza.Gerardo.Metodologia
El documento describe los desafíos de enseñar inglés en las escuelas rurales de Ecuador, incluyendo la falta de profesores e infraestructura adecuada. Examina los métodos de enseñanza utilizados actualmente y sus limitaciones. El autor concluye que mejorar la enseñanza del inglés en las zonas rurales requiere mayor apoyo del gobierno para dotar de recursos a las escuelas y preparar mejor a los estudiantes rurales.
Actividad 5.1.b
La pobreza limita el aprendizaje en Perú, ya que los niños pobres a menudo no tienen acceso a una educación adecuada debido a la falta de infraestructura escolar, materiales educativos y nutrición en áreas rurales y alejadas. La pobreza también fuerza a muchos niños a abandonar la escuela para trabajar y apoyar económicamente a sus familias. Una buena educación podría ayudar a romper este ciclo de pobreza, pero el estado debe hacer que las políticas educativas sean efectivas en
Indígenas rurales, migrantes, urbanos: una educación equivocada, otra educaci...
Este documento discute los desafíos que enfrentan los pueblos indígenas, migrantes y urbanos en México en acceder a una educación de calidad. Los pueblos indígenas tienen los peores indicadores educativos, como asistencia escolar baja y altas tasas de deserción. Sus maestros suelen tener poca educación y los niños indígenas obtienen puntajes más bajos. Los migrantes agrícolas enfrentan barreras como horarios escolares que no coinciden con su trabajo. Los niños indígenas urbanos
Niños migrantes-y-extraedad-1
La educación es un tema importante no hay que dejar atrás a las personas en zonas marginadas, familias jornaleras y los niños extredad....
PRINCIPALES PROBLEMAS QUE AFECTAN LOS ALUMNOS DE EB
El documento describe los principales problemas que afectan a los alumnos de la escuela primaria, incluyendo una educación mecánica y tradicional, falta de apoyo familiar, ausentismo de algunos docentes, problemas familiares, falta de cultura lectora, desigualdades económicas, docentes no preparados ni actualizados, baja calidad educativa, y escuelas tradicionalistas. El docente debe guiar a los alumnos bajo un enfoque promotor, estar actualizado sobre las necesidades de los alumnos, y evaluar constantemente los
videos.docx
La educación rural proporciona igualdad de oportunidades educativas a las comunidades rurales, permitiendo que los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad sin tener que desplazarse a zonas urbanas. También promueve el desarrollo local y la preservación de la cultura de las comunidades rurales. La educación domiciliaria y hospitalaria brinda educación a estudiantes que no pueden asistir a la escuela debido a enfermedades o condiciones médicas, permitiéndoles continuar su aprendizaje desde casa o el
GUÍA DEL DOCENTE para la SENSIBILIZACIÓN en FAVOR de una EDUCACIÓN de CALIDAD
El documento describe la crisis de la educación en todo el mundo, con cientos de millones de niños que no adquieren conocimientos básicos o no asisten a la escuela. También habla de la escasez de docentes formados y las malas condiciones laborales que enfrentan. Propone que los docentes y sindicatos participen más en la formulación de políticas y que se enfoquen en mejorar la formación y apoyo de los docentes para elevar la calidad de la educación.
videos.docx
El documento describe los desafíos de la educación rural en Argentina, incluyendo la pobreza, falta de recursos, edificios deteriorados y necesidades urgentes de los estudiantes y maestros. También discute los esfuerzos para mejorar la educación rural a través de proyectos como PROMER del Ministerio de Educación, así como la importancia de proporcionar educación de calidad a los niños sin importar dónde vivan. Además, presenta experiencias innovadoras de maestros rurales en Córdoba y Cusco que enseñan
Educacion peruana fracaso
El documento analiza cuatro problemas clave del sistema educativo peruano: 1) recursos educativos que se han estancado en relación al PBI en décadas recientes, 2) cobertura educativa aún limitada especialmente en educación inicial y secundaria rural, 3) baja calidad en aprendizajes de estudiantes peruanos en comparación internacional, y 4) necesidad de cambiar los enfoques educativos.
Actividad 1 alejandro cortes jaramillo
El documento describe la situación de un profesor que se traslada de una ciudad a una zona rural para enseñar. El profesor continúa usando las mismas metodologías exitosas en la ciudad, pero no obtiene la misma respuesta de los estudiantes rurales. El documento explica que los contextos sociales y las experiencias de vida de los estudiantes rurales son diferentes y, por lo tanto, el profesor debe adaptar su enseñanza y lenguaje al nuevo entorno para despertar el interés de los estudiantes.
229956s calidad educativa
Este documento describe la crisis de la educación y la escasez de docentes calificados en todo el mundo. Señala que muchos niños no reciben una educación de calidad o no asisten a la escuela, y que se necesitan más docentes capacitados para satisfacer las necesidades. Resalta la importancia de contratar a más docentes locales y mujeres, y de proporcionar una mejor formación inicial y continua a los docentes. Finalmente, argumenta que se deben ofrecer incentivos para atraer y retener a docentes calificados en zonas remotas y desfavorecidas
Sensibilizacion
Este documento presenta una guía para docentes sobre cómo sensibilizar a favor de una educación de calidad. Describe la crisis actual del aprendizaje a nivel mundial con cifras alarmantes sobre analfabetismo y niños sin escolarizar. Explica los desafíos que enfrentan los sistemas educativos como aulas abarrotadas, docentes con poca formación, sueldos bajos e inestabilidad laboral. Resalta la importancia de los docentes y la necesidad de contratar más, con énfasis en docentes locales y mujeres. Finalmente, enfat
Guía del docente para la sensibilización en favor de una educación de calidad
Guía del docente para la sensibilización en favor de una educación de calidadTeresa Clotilde Ojeda Sánchez
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha publicado, en el 2014, la presente "Guía del docente para la sensibilización en favor de una educación de calidad".
Esta guía producida en conjunto por el Informe de Seguimiento Educación para Todos (EPT) 2013/4 (UNESCO) es una obra de referencia fidedigna cuyo propósito es informar, orientar y apoyar un compromiso genuino con la Educación para Todos; y las organizaciones Educación Internacional y Fuerza Internacional de Docentes para la Educación para Todos, tiene el objetivo de motivar a los maestros a que participen en los cambios que se requieren en la educación, para lo cual les da algunas ideas de cómo hacerlo.
Es un conjunto de propuestas básicas para que la comunidad educativa las plantee a sus autoridades educativas. Bajo la consigna que los políticos deben apoyar a los docentes para poner fin a la crisis de la enseñanza la presente Guía para el docente convoca al profesorado a promover el mejoramiento de la calidad educativa en sus respectivos países, bajo el prisma de que esta depende en gran medida en la calidad de los docentes.
Para favorecer el aprendizaje en zonas vulnerables se subraya la importancia de que los docentes conozcan los entornos culturales y sociales de los alumnos. El documento incluye una serie de datos estadísticos, ejemplos positivos y medidas prácticas para cambiar la realidad educativa alrededor del mundo.229956s calidad educativa
Este documento describe la crisis de la educación y la escasez de docentes calificados en todo el mundo. Señala que muchos niños no reciben una educación de calidad o no asisten a la escuela, y que se necesitan más docentes capacitados para satisfacer las necesidades. Resalta la importancia de contratar a más docentes locales y mujeres, y de proporcionar una mejor formación inicial y continua a los docentes. Finalmente, argumenta que se deben ofrecer incentivos para atraer y retener a docentes calificados en zonas remotas y desfavorecidas
Guía del docente para la sensibilización en favor de una educación de calidad.
Guía del docente para la sensibilización en favor de una educación de calidad.Granadatur.es & Capacity.es
Guía del docente para la sensibilización en favor de una educación de calidad, publicado por la UNESCO.Educación inclusiva
La educación inclusiva busca responder a las diversas necesidades de todos los estudiantes a través de prácticas inclusivas que reduzcan la exclusión en la educación. Esto requiere cambios en el contenido, enfoques, estructuras y estrategias educativas para cubrir las necesidades de todos los estudiantes de manera efectiva. Además, reconoce que todos los estudiantes tienen necesidades individuales y que los maestros deben estar capacitados para facilitar un aprendizaje que responda a todas las necesidades.
La desercion escolar
El documento habla sobre la deserción escolar en México. Explica que muchos niños y jóvenes dejan la escuela debido a falta de apoyo económico y problemas familiares como ser padres a temprana edad. También menciona algunas causas comunes como bajas calificaciones, problemas en el ambiente escolar y falta de apoyo de los maestros. Finalmente, ofrece algunas soluciones como becas para aquellos que no pueden pagar la escuela y promover que los estudiantes terminen su educación para mejorar sus vidas y
Problemas socioeconomicos de la educacion ecuatoriana
El documento describe varios factores socioeconómicos que afectan negativamente la educación en Ecuador, como el nivel de ingresos familiares, el nivel educativo de los padres, el género, la raza y el entorno social. Estos factores pueden obstaculizar el acceso a la educación o su calidad debido a problemas como un elevado número de hijos, desempleo, falta de material escolar y desnutrición.
Similar a Educación rural (20)
Indígenas rurales, migrantes, urbanos: una educación equivocada, otra educaci...
Indígenas rurales, migrantes, urbanos: una educación equivocada, otra educaci...
PRINCIPALES PROBLEMAS QUE AFECTAN LOS ALUMNOS DE EB
PRINCIPALES PROBLEMAS QUE AFECTAN LOS ALUMNOS DE EB
GUÍA DEL DOCENTE para la SENSIBILIZACIÓN en FAVOR de una EDUCACIÓN de CALIDAD
GUÍA DEL DOCENTE para la SENSIBILIZACIÓN en FAVOR de una EDUCACIÓN de CALIDAD
Guía del docente para la sensibilización en favor de una educación de calidad
Guía del docente para la sensibilización en favor de una educación de calidad
Guía del docente para la sensibilización en favor de una educación de calidad.
Guía del docente para la sensibilización en favor de una educación de calidad.
Problemas socioeconomicos de la educacion ecuatoriana
Problemas socioeconomicos de la educacion ecuatoriana
Último
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Último (20)
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Educación rural
- 2. INTRODUCCIÓN
- 3. ¿La educación que reciben los estudiantes en las zonas rurales les sirve para salir de la pobreza?
- 4. ¿Esta educación borra las diferencias sociales o por el contrario las acentúa?
- 5. ¿Qué hacemos para lograr el desarrollo de la zona rural?
- 6. DEFINICIÓN
- 7. Es la educación de las zonas más alejadas y pobres.
- 8. Se caracteriza por el poco apoyo que recibe y por las múltiples carencias que la aquejan.
- 9. PROBLEMÁTICA
- 10. ESCASEZ DE MATERIALES Por falta de presupuesto, las zonas rurales no cuentan con los materiales adecuados para la enseñanza.
- 11. AUSENCIA DE PROFESORES ESPECIALIZADOS Debido a la dificultad al acceder a estas zonas, pocos docentes están dispuestos a llegar hasta aquí.
- 12. CONDICIONES GEOGRÁFICAS ADVERSAS Desemboca en la falta de docentes e incluso de educandos por la dificultad de accesibilidad.
- 13. ALIMENTACIÓN DEFICIENTE Una correcta alimentación es base para un buen proceso de aprendizaje, sin embargo muchos niños asistirán sin haber consumido nada.
- 14. FALTA DE COMPROMISO DE LOS PADRES En las zonas rurales no se le da importancia al nivel inicial por lo cual los padres de familia no se involucran lo suficiente.
- 15. RECURSOS ECONÓMICOS ESCASOS La falta de recursos económicos es notable por esta razón los niños dejan de estudiar para ayudar en casa.
- 16. ELEMENTOS AUDIOVISUALES: COMUNIDAD DE CAPASHO
- 17. CONCLUSIONES Las zonas rurales requieren mayor atención, ya que cuentan con escasos recursos para hacer eficaz el proceso educativo, por esto, como sociedad tenemos la obligación de exigir por los derechos de estos niños.