Este documento discute los desafíos que enfrentan los pueblos indígenas, migrantes y urbanos en México en acceder a una educación de calidad. Los pueblos indígenas tienen los peores indicadores educativos, como asistencia escolar baja y altas tasas de deserción. Sus maestros suelen tener poca educación y los niños indígenas obtienen puntajes más bajos. Los migrantes agrícolas enfrentan barreras como horarios escolares que no coinciden con su trabajo. Los niños indígenas urbanos

1. INDÍGENAS RURALES,
MIGRANTES, URBANOS:
UNA EDUCACIÓN EQUIVOCADA,
OTRA EDUCACIÓN POSIBLE
Docente en formación: Rangel García Sara Aideé

2. Los pueblos indígenas son los que acusan los
indicadores más bajos de desarrollo educativo, los que
menos acceso tienen a la escuela, los que con
mayores dificultades transitan y permanecen en ella
cuando acceden, los que con mayores problemas
continúan en niveles superiores y los que menos
aprenden.

3. LA EDUCACIÓN
DE LOS INDÍGENAS EN

MÉXICO
La educación de los pueblos indígenas en
comunidades de origen.
Los docentes son
contratados con la
educación media
concluida, y hasta
hace unos años,
con educación
media básica
Ahora es
obligatoria la
licenciatura, sin
embargo hoy en
día no se cuenta
con ello.
Los niños
indígenas asisten
menos a la escuela
que los no
indígenas,
reprueban y
desertan más

4. rendimiento escolar
se encuentra siempre
por debajo.
Los niños indígenas
que asisten a
primarias generales
rurales tienen
mejores resultados
en las pruebas
Excale que los que
asisten a escuelas
indígenas. Esto no se
debe a diferencias
socioeconómicas,
sino a diferencias en
la calidad de sus
docentes
son los que menos
recursos y calidad en
la atención reciben.

5. LA EDUCACIÓN
DE LOS INDÍGENAS
URBANOS
Multiculturalidad
Son considerados
alumnos con necesidades
educativas especiales.
No acceden a la economía
formal y se
dedican a la venta
ambulante
Tienen tres veces más
probabilidades de quedar
fuera de la escuela y los
que ingresan ntiene serios
problemas.
Se enfrentan a la
discriminación de una
sociedad ancestral mente racista,
Puerta de entrada ala
sociedada del destino
Enviar a los hijos en edad
escolar a la escuela es
una obligación
constitucional
de los padres de familia

6. Se han observado y
documentado prácticas de
discriminación o
segregación
Discriminación de todos los
que conforman las intitución,
desertan.
Evaluaciones
se realizan con instrumentos
estandarizados
que miden la capacidad de
reproducir información
de manera homogénea
Desde la etiquetación
hasta la creación de
estereotipos o prejuicios
acerca de los niños
indigenas
Rara vez se diversifica la
enseñanza
para atender las diferencias

7. LA
EDUCACIÓN
DE LOS
JORNALEROS
Migración
AGRÍCOLAS
MIGRANTES
Muchas veces no
cuentan con
documentos y que
rara vez hay registros
de sus avances que
se acepten en otras
modalidades
escolares
Los docentes tienen
que establecer
también reglas de
convivencia que
eviten este fenómeno
y muchas veces no
tienen ni el tiempo ni
la energía para
hacerlo.
La causa central es el
trabajo infantil.
No coinciden con los
ciclos escolares,
Abandono escolar,

8. LAS CAUSAS
Educativas
Pobreza
Racismo

9. LA EDUCACIÓN POSIBLE
En México, en 1976,
Dirección General
de Educación Indígena
Ofrecer una
educación bilingüe y
bicultural a este sector
poblacional
Justicia educativa
exigiría que lo anterior se
hiciera con un
enfoque de equidad,
más allá del de igualdad
No están dotados
de los elementos
necesarios para ofrecer
una
educación de calidad
Tienen arrinconados a
los departamentos
de educación indígena
1992 en las
constituciones,
pluriculturales