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   Es una buena alternativa de aprendizaje
    para personas que no pueden ir a una
    escuela tradicional porque se basa en
    que el estudiante construya su propio
    conocimiento y el profesor solo le de las
    herramientas para que lo construya.
   Es una estrategia educativa basada en
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    profusión de trabajos logra esclarecer los
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 Enuna investigación realizada entre
 un grupo tradicional y uno virtual al
 ser comparados los exámenes se
 encontró que los estudiantes de la
 clase virtual obtuvieron mejores
 resultados en las pruebas. El
 investigador concluye que puede ser
 por una mejor capacidad de los
 estudiantes para colaborar entre ellos
 cuando trabajan en línea.
 En la educación virtual el aprendizaje está
  centrado en el alumno y su participación
  en la construcción de conocimientos que
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 El alumno realiza su proceso de aprendizaje
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  sobre todo, a través de su propia
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  con otros compañeros y de la guía y
  asesoría de su profesor.
   Se siente personalizado en el trato con el profesor y sus
    compañeros.
   Puede adaptar el estudio a su horario personal.
   Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias a
    la posibilidad de trabajar off-line.
   Podrá seguir el ritmo de trabajo marcado por el profesor y por
    sus compañeros de curso.
   El alumno tiene un papel activo, que no se limita a recibir
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   Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza.
   Existe feed-back de información, de manera que el profesor
    conoce si el alumno responde al método y alcanza los objetivos
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   Se beneficia de las ventajas de los distintos métodos de
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   Permite ofertar formación a las empresas
    sin los añadidos que suponen los
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   Permite ampliar su oferta de formación a
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  percibe como un quot;medio fácilquot;.
 Inexistencia de estructura pedagógica en la información
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  • 1.
  • 2. Es una buena alternativa de aprendizaje para personas que no pueden ir a una escuela tradicional porque se basa en que el estudiante construya su propio conocimiento y el profesor solo le de las herramientas para que lo construya.
  • 3. Es una estrategia educativa basada en el uso de la tecnología con métodos pedagógicos eficientes que permite que las condiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no limiten o condicionen para aprender.
  • 4. El tema acapara el mayor número de esfuerzos e iniciativas de los pedagogos y educadores de todo el mundo. Esta profusión de trabajos logra esclarecer los temas y problemas que las tecnologías de la información y las comunicaciones plantean a la educación.
  • 5.  Enuna investigación realizada entre un grupo tradicional y uno virtual al ser comparados los exámenes se encontró que los estudiantes de la clase virtual obtuvieron mejores resultados en las pruebas. El investigador concluye que puede ser por una mejor capacidad de los estudiantes para colaborar entre ellos cuando trabajan en línea.
  • 6.  En la educación virtual el aprendizaje está centrado en el alumno y su participación en la construcción de conocimientos que le asegura un aprendizaje significativo.  El alumno realiza su proceso de aprendizaje a partir de contenidos y actividades, pero sobre todo, a través de su propia motivación por aprender, de la interacción con otros compañeros y de la guía y asesoría de su profesor.
  • 7. Se siente personalizado en el trato con el profesor y sus compañeros.  Puede adaptar el estudio a su horario personal.  Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias a la posibilidad de trabajar off-line.  Podrá seguir el ritmo de trabajo marcado por el profesor y por sus compañeros de curso.  El alumno tiene un papel activo, que no se limita a recibir información sino que forma parte de su propia formación.  Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza.  Existe feed-back de información, de manera que el profesor conoce si el alumno responde al método y alcanza los objetivos fijados inicialmente.  Se beneficia de las ventajas de los distintos métodos de enseñanza y medios didácticos tradicionales, evitando los inconvenientes de los mismos.
  • 8. Permite ofertar formación a las empresas sin los añadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y dietas de sus trabajadores.  Permite ampliar su oferta de formación a aquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a sus cursos presénciales.  Permite superar la calidad de los cursos presénciales.  Aumenta la efectividad de los presupuestos destinados a la educación.  Responsabilidad del sistema educativo.
  • 9.  La pasividad del sujeto frente a este medio, pues se percibe como un quot;medio fácilquot;.  Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia.  Dificultades organizativas, problemas técnicos y altos costos de mantenimiento.  Temor a que los estudiantes vean los medios con tendencia al facilismo inmediato.  Inconveniente para aprender ciertos contenidos.  La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual.  Falta de una estructura pedagógica adecuada, diseñada intencionalmente teniendo en cuenta los procesos cognitivos y las formas de aprender de los estudiantes.