Educación y las nuevas tecnologías
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El documento discute las consideraciones pedagógicas y los modelos tradicionalista y constructivista para la educación, así como las adaptaciones y modificaciones del ámbito educativo con el uso de nuevas tecnologías. Señala que la educación debe considerar los aprendizajes sensoriales, cognitivos y emotivos del estudiante, y que las nuevas tecnologías permiten una mayor cantidad y diversidad de contenidos, así como la conexión con expertos y el intercambio de información sin barreras de tiempo y espacio.
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Triptico
El documento describe la importancia de los materiales didácticos en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que los primeros materiales didácticos eran ayudas visuales como globos terráqueos. Luego, Juan Amos Comenio creó el primer texto con imágenes en el siglo XVII para facilitar la transmisión de conocimiento. Actualmente, los materiales didácticos como libros, pizarras y juegos son útiles para apoyar la docencia, pero las universidades deben implementar también herramientas tecnológicas
Motivación
Este documento discute la motivación y las actitudes en el aprendizaje de idiomas. Explica que la motivación puede ser intrínseca u extrínseca, y que las actitudes afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje. También sugiere que desarrollar actitudes positivas hacia otras culturas favorece el aprendizaje, y que se pueden promover la motivación y actitudes positivas a través de establecer metas específicas, dar feedback, y ayudar a los estudiantes a desarrollar estrategias de aprendiz
Motivación
El documento describe los factores que influyen en el aprendizaje de idiomas. Explica que la motivación puede ser intrínseca o extrínseca, y que las actitudes también juegan un papel importante. Además, ofrece recomendaciones para fomentar una motivación positiva y actitudes favorables en el aula de idiomas, como mostrar interés por los estudiantes, establecer metas claras y proporcionar retroalimentación.
Eti malta
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Tema i
Este documento discute la importancia de la profesión docente y las competencias requeridas para maestros en el siglo 21. Describe maestros que tuvieron un impacto positivo en sus vidas a través de su cariño, paciencia y habilidad para explicar conceptos difíciles. También enumera competencias docentes como facilitar el aprendizaje, orientar a estudiantes, diseñar materiales didácticos y evaluaciones. Finalmente, detalla competencias profesionales adicionales como desarrollar conocimientos disciplinarios y pedagógic
inteligencias multiples y los medios de enseñanza en educacion superior
El documento discute las inteligencias múltiples de Howard Gardner y cómo se relacionan con los medios de enseñanza en la educación superior. Explica las ocho inteligencias múltiples propuestas por Gardner y los diferentes tipos de medios educativos, incluidos los materiales educativos. Además, describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación pueden ayudar a desarrollar las inteligencias múltiples de los estudiantes al brindar nuevos entornos expresivos y formativos.
Portafolio de trabajo 1.pptx
La maestra Itzel Alejandra Aguirre García ha enseñado primaria por 11 años y actualmente enseña el grupo 4o. "A" en la Escuela Primaria "Miguel Hidalgo" en Tlalnepantla. Ella fomenta la confianza, seguridad y comunicación en sus alumnos y utiliza exposiciones, investigación, materiales diversos y tecnología para facilitar el aprendizaje de una manera entretenida y que desarrolle a los estudiantes como personas.
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Tp altamirano-aldo
Este documento presenta un módulo sobre estrategias de comprensión lectora dividido en 6 ejes temáticos. Cada eje aborda conceptos clave como la identidad, la observación, la descripción, la individuación y la diversidad, así como la lectura como proceso y producto facilitador del aprendizaje. También incluye un eje sobre la resolución de problemas mediante técnicas como el árbol de problemas. Cada eje propone lecturas, guías de análisis y actividades. El documento finaliza con una extensa
Gisella Rojas Recursos educativos abiertos
Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son materiales didácticos, de aprendizaje e investigación que están en el dominio público o se publican bajo licencias que permiten su uso, adaptación y distribución gratuitos. Los REA se pueden utilizar en entornos colaborativos, aplicar en diferentes metodologías pedagógicas y personalizar para garantizar un aprendizaje a medida del alumnado. Algunos ejemplos de REA son la Dirección General de Escuelas de Mendoza, el Ministerio de Educación de Argentina y
ingles mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
El documento presenta los puntos clave para el desarrollo de un currículo para la enseñanza de lenguas extranjeras en niños. Propone usar actividades lúdicas y significativas para los estudiantes que reflejen su interés y necesidad. Además, sugiere crear un ambiente de apoyo y afectivo para que los niños puedan aplicar sus estrategias de aprendizaje y conectar lo nuevo con sus experiencias previas.
02 propósitos de la historia para la educación básica
El documento describe cuatro propósitos del estudio de la historia para la educación básica: 1) que los alumnos desarrollen nociones espaciales y temporales para comprender los principales hechos y procesos históricos del país y el mundo, 2) que desarrollen habilidades para manejar información histórica, 3) que reconozcan que son parte de la historia con una identidad nacional y como parte del mundo, y 4) que participen en la solución de problemas de la sociedad de manera crítica y democrática.
Los Alumnos de Atencion a la diversidad
Este curso busca que los participantes conozcan los conceptos y alumnos de atención a la diversidad. El curso está dirigido a educadores, padres y otros profesionales interesados en comprender mejor a los alumnos con necesidades educativas especiales. A lo largo de 15 horas, el curso cubrirá temas como los factores de diversidad, trastornos del desarrollo, discapacidades sensoriales y recursos socioeducativos para apoyar a estos alumnos.
Vigostik 1
Vygotsky fue un psicólogo ruso que fundó la psicología histórico-cultural. Se centró en cómo el desarrollo del pensamiento y el lenguaje están influenciados por factores sociales y culturales. Vygotsky consideraba que el aprendizaje ocurre primero a través de la interacción social, y luego se internaliza, lo que lleva al desarrollo cognitivo. Sus conceptos clave incluyen la zona de desarrollo próximo y el andamiaje, que describen cómo el aprendizaje guiado por adultos o p
Reflexión lectura 20
El documento discute cómo las TIC pueden facilitar un proceso de aprendizaje intercultural a través de recursos en red. Anteriormente, los docentes transmitían conocimientos principalmente de forma oral o dictando, mientras que los estudiantes tomaban notas para luego repetir la información. Hoy en día, es importante que los docentes incorporen las TIC en las actividades educativas para aprovechar diversas herramientas en línea que permiten un aprendizaje más actualizado.
Grupo 8 expo dinamica
La presentación propone cuatro actividades para fomentar la diversidad e inclusión educativa: mapas mentales para representar conceptos clave, una exposición para compartir ideas, dinámicas de grupo para promover la participación, y rompecabezas como ejercicio lúdico de integración.
Infografia david auris villegas
David Auris Villegas nació en Huancavelica y ha trabajado como profesor en varias universidades peruanas como la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, la Universidad Nacional de Huancavelica y la Universidad Ricardo Palma. Ha publicado libros y ha sido incluido en antologías. También ha impartido capacitaciones en temas de educación y redacción de artículos científicos.
trabajo independiente
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS _(UAPA)
Asignación numero 3. De recursos didácticos tecnológicos en la educación básica.
Métodos y técnicas de estudio
Este documento ofrece consejos sobre métodos y técnicas de estudio efectivos, incluyendo concentrarse en un tema a la vez, comprender en lugar de memorizar, organizar las ideas principales, y administrar el tiempo de estudio de manera eficiente.
Universidad Privada CéSar Vallejo 1
Este documento presenta los tipos de inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner. Identifica ocho tipos de inteligencias: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, cinético-corporal, naturalista, interpersonal e intrapersonal. El objetivo es promover el análisis crítico de la educación básica y estimular la reflexión sobre cómo la escuela puede cumplir mejor sus objetivos educativos nacionales tomando en cuenta las diferentes formas de inteligencia.
Aija1
David Auris Villegas ha sido profesor en varias universidades peruanas como la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, enseñando temas de educación, comprensión lectora, redacción de artículos científicos. Nació en Huancavelica, Perú y también fue profesor invitado en la Universidad Nacional de Huancavelica.
Curso online Los alumnos de atencion a la diversidad
Este curso está dirigido a todas aquellas personas (educadores, formadores, maestros, profesores, padres y madres…) que quieren clarificar términos e ideas sobre lo que es la diversidad escolar.
Es especialmente útil para la relación directa con alumnos y profesionales que intervienen con alumnos de necesidades educativas.
Instruccion
El documento define la instrucción como la acción de enseñar, adoctrinar o comunicar conocimientos. Explica que la instrucción proviene del latín "instructio" y que consiste en el caudal de conocimientos adquiridos y el proceso de enseñanza. Según Fermoso, la instrucción es un medio para saber lo que las cosas son, evaluarlas con justicia, dominar el lenguaje y poseer un cuerpo de conocimientos.
Didácticas contemporáneas
Las didácticas contemporáneas valoran los recursos didácticos que facilitan el aprendizaje. Se clasifican en existenciales, funcionales y estructurales. Autores como Rousseau, Dewey, Montessori y Decroly soportan esta pedagogía al enfocarse en el desarrollo del niño. La educación debe centrarse en el desarrollo integral del individuo más que solo en el aprendizaje.
Autores y sus aportes .1
Aportes de algunos autores reconocidos que han hecho grandes aportes a la educación hasta la actualidad.
Principios de aprendizaje, v.6.1
Este documento presenta 28 principios de aprendizaje según las aportaciones de grandes educadores del pasado y del presente. Incluye una introducción sobre la evolución de la educación desde la antigüedad hasta la Escuela Nueva del siglo XIX y principios del XX. Explica brevemente cada uno de los 28 principios organizados en tres categorías: saber aprender, poder aprender y querer aprender. Finaliza invitando a añadir sugerencias para mejorar el documento.
Escuela nueva luz
La Escuela Nueva o Activa surgió en los siglos XIX y XX representada por John Dewey, Decroly y María Montessori. Se basa en el conocimiento científico y enseñanza centrada en los intereses y necesidades del niño. Usa métodos como la pedagogía del descubrimiento y libertad para que los estudiantes aprendan de forma individual o en grupo con el profesor como guía.
Trabajo de pedagogia
Este documento resume la pedagogía del personalismo propuesta por Víctor García Hoz. Esta corriente filosófica pone énfasis en la persona y busca una educación personalizada que considere a cada individuo de manera singular. García Hoz propone que la educación debe apuntar al perfeccionamiento total de la persona a través del desarrollo de su libertad, autonomía y apertura. Su modelo educativo combina la educación colectiva y la individualizada, trabajando de forma flexible con cada estudiante y su proyecto de vida único.
La pedagogía waldorf power
La pedagogía Waldorf se basa en las enseñanzas de Rudolf Steiner y se centra en el desarrollo integral del niño a través del juego, las artes, el trabajo manual y la relación estrecha entre alumnos y maestros. Enseña diversas asignaturas así como instrumentos musicales, dibujo, teatro y más, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen habilidades prácticas y artísticas para actuar con libertad. Actualmente existen más de 2.000 escuelas Waldorf en todo el mundo.
PEDAGOGÍA WALDOF.pptx PEDADOGIAS ALTERNA
La pedagogía Waldorf se basa en las enseñanzas de Rudolf Steiner y se centra en el desarrollo integral del niño a través del juego, las artes, el trabajo manual y la relación cercana entre maestro y estudiantes. La pedagogía valora el aprendizaje experiencial y busca cultivar la libertad, creatividad y habilidades prácticas de los estudiantes más que enfocarse en exámenes. Existen más de 2.000 escuelas Waldorf en todo el mundo que siguen este enfoque humanista y desarroll
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HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
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KAWARU CONSULTING presenta el projecte amb l'objectiu de permetre als ciutadans realitzar tràmits administratius de manera telemàtica, des de qualsevol lloc i dispositiu, amb seguretat jurídica. Aquesta plataforma redueix els desplaçaments físics i el temps invertit en tràmits, ja que es pot fer tot en línia. A més, proporciona evidències de la correcta realització dels tràmits, garantint-ne la validesa davant d'un jutge si cal. Inicialment concebuda per al Ministeri de Justícia, la plataforma s'ha expandit per adaptar-se a diverses organitzacions i països, oferint una solució flexible i fàcil de desplegar.
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Mantenimiento del sistema eléctrico y electrónico del automóvil.
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Educación y las nuevas tecnologías
- 1. EDUCACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS JUAN DANIEL OLIVA VÁZQUEZ IRINEO RODRÍGUEZ FLORES KARINA RÍOS HERNÁNDEZ VAYDA VALDEZ VILLANUEVA
- 2. 1.5 CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS • El aprendizaje: sensoriales, cognitivos y emotivos • Diversas disciplinas: Neurobiología, psicología, lingüística, psicología cognitiva • La naturaleza humana (Hampden, 1981) • La finalidad de la educación • El rol, papel o función del maestro • El papel del alumno • El rol de los medios técnicos
- 3. MODELOS TRADICIONALISTA Y CONSTRUCTIVISTA • Tradicionalista El profesor provee el conocimiento • Trabajo colaborativo • Constructivista • El alumno es el eje
- 4. • Conocimiento dinámico Alumno activo • Inteligencias múltiples • Lógica matemática • Lingüística verbal • Espacial • Musical • Corporal • Intrapersonal • Interpersonal • Naturalista
- 5. ADECUACIONES PEDAGÓGICAS CON LA TECNOLOGÍA • Evolución del aprendizaje con la sociedad
- 6. MODIFICACIONES DEL ÁMBITO EDUCATIVO • Gran cantidad de información • Diversidad de contenidos • Convergencia de medios • Posibilidad de conexión con personas especialistas en diversos temas • Intercambio de información y comentarios • Retroalimentación • Ruptura con las barreras del tiempo y espacio
- 7. ELEMENTOS PRINCIPALES • Profesor • Alumno • Tecnología