Material de reforzamiento de aprendizaje de la maestría en educación de la Universidad Tecnológica de México.

1. ENTREGABLE 1
EDUCACION BASADA
EN COMPETENCIAS
Maestría en Educación.
Alumna: Pamela Michel Pérez Castillo.
Docente: Francisco Jesús Vieyra González.
Asignatura: Educación basada en competencias.
7- JUNIO-2020.
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE
MEXICO

2. COMPETENCIA EN LA EDUCACIÓN
CONCEPTO
Son un proceso de recolección de evidencias sobre un desempeño competente del estudiante con la
intención de construir y emitir juicios de valor a partir de su comparación con un marco de referencia
constituido por las competencias, sus unidades o elementos y los criterios de desempeño y en identificar
aquellas áreas que requieren ser fortalecidas para alcanzar el nivel de desarrollo requerido, establecido
en el perfil y en cada uno de los cursos del plan de estudios.

3. CARACTERÍSTICAS DEL MODELO EDUCATIVO
BASADOENCOMPETENCIAS
Mayor
especificidad
de la unidad
de
aprendizaje.
• En el aprendizaje por competencias cada habilidad o conocimiento adquiridos pueden ser puestos a prueba por separado y de
forma más sencilla.
Adquisición
del
conocimiento
de forma
gradual.
• el aprendizaje se produce poco a poco, de tal forma que el alumno puede ir adquiriendo nuevos conocimientos de forma
gradual y lógica.
Modularidad
de los
conocimiento
s
• El alumno puede centrarse en practicar tan solo aquellos componentes del mismo que aún no domina, detecta sus puntos
débiles para mejorar en estos.
Foco en el
aprendiz.
• El papel del educador es el de facilitar los aprendizajes de sus estudiantes. Por ejemplo, puede hacer esto señalándoles los
fallos o proponiéndoles ejercicios para mejorar más rápidamente.

4. COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EJEMPLO PERSONAL
Son las nuevas formas de realizar una actividad promoviendo los
métodos de enseñanza desarrollando las habilidades de cada
estudiante fortaleciendo el trabajo en equipo.
Ejemplo: En la universidad me tocó realizar un trabajo en equipo con
el tema de nutrición en la infancia con alguna patología, yo soy muy
buena realizando los menús pero mi compañero tenía más habilidad
para realizar el calculo dietético pudimos observar cual es la
habilidad más desarrollada de los 2 y logramos acoplarnos.

5. COMPETENCIAS DOCENTES
EJEMPLO PERSONAL
Las evaluaciones docentes más haya de la promoción educativa son de ayuda para poder adquirir nuevas
técnicas de la planificación con base en los aprendizajes esperados que requiera que él alumno desarrolle
durante el período escolar tomando en cuenta sus saberes previos, evaluando el conocimiento adquirido
sin perder de vista las competencias para la vida.
Ejemplo: los exámenes de promoción educativa, los niveles educativos de los profesores (maestrías,
doctorados)

6. COMPETENCIAS LABORALES
EJEMPLO PERSONAL
En las juntas semanales que tengo en mi trabajo se valoraba el clima organizacional se realizaba la
gestión del personal otorgando incentivos para lograr la motivación de cumplir las metas del personal
teniendo una respuesta positiva con un desempeño óptimo sin importar el cargo o la complejidad de la
actividad dejando a un lado el grado académico y tomando en cuenta su compromiso de lealtad o
pertenencia empresarial.

7. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
EJEMPLO PERSONAL
En las prácticas profesionales se pide desarrollar los conocimientos obtenidos durante la
licenciatura desarrollando las capacidades de resolución de conflictos así como el enfrentar con
los retos reales del entorno cultural; es decir poner en práctica lo teórico tomando en cuenta la
cultura y sociedad de cada persona.
Ejemplo: En uno de mis empleos de nutrición el paciente no lograba llegar a su meta de peso,
evaluándolo con mis colegas me di cuenta que el entorno social de esa persona no le daba las
bases para poder lograrlo así tuviera a 4 nutriólogos dándole seguimiento.

8. COMPETENCIA CIUDADANA
EJEMPLO PERSONAL
Como nutrióloga tuve una actividad junto con algunos compañeros y
fue poder aportar víveres a una casa hogar de personas con
transitorios mentales y psicosociales con la que se desarrollaron
dinámicas interactivas de convivencia social como fueron materiales
didácticos de pintura y obras de teatro con títeres que aportaron y
ofrecieron a los integrantes de esa comunidad las herramientas para
obtener una sana convivencia.

9. COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI
EJEMPLO PERSONAL
Actualmente por la cuestión de la pandemia (COVID-19) se
ha involucrado el uso de herramientas como zoom, class
room, home office, meet; entre otras aplicaciones que nos han
hecho desarrollar habilidades tecnológicas para poder
desempeñarnos en las actividades cotidianas, resolución de
problemas, toma de desiciones y aprendizaje; Ya que sin ellas
tendríamos un estancamiento económico y social.

10. ¿QUE IMPACTÓ TIENE EN LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS
QUE DESEMPEÑA?
El enfoque por competencias lleva más de un siglo utilizándose en ciertos ámbitos educativos,
especialmente en aquellos relacionados con la adquisición de habilidades; sin embargo las competencias
en mi vida escolar y laboral me han enseñado a tener el impulso necesario y la motivación para poder
desempeñarme mejor en mis actividades cotidianas siempre teniendo en cuenta el éxito al cual aspiro
obtener.

11. FUENTES DE CONSULTA.
1. Climent, J. B. (2008). La educación basada en competencias como
instrumento de política educativa y laboral. Revista Mexicana de
Agronegocios, XII(022), 490-502.
2. Enfoque centrado en competencias” en: Gob.mx. Recuperado en: 6
Marzo 2018 de Gob.mx: gob.mx.
3. Jaik, A. (2013). Competencias investigativas. Una mirada a la educación
superior. México: Instituto Politécnico Nacional.