Este documento trata sobre la educación basada en competencias. Define el concepto de competencia como un conjunto de comportamientos, habilidades y conocimientos que permiten realizar una tarea. Explica que el modelo educativo basado en competencias incluye saberes declarativos, procedimentales y actitudinales. Además, clasifica las competencias en disciplinares, genéricas y transversales.

1. Maestría en educación
Educación basada en competencias
Nombre del profesor
Mtro. Francisco de Jesús Vieyra González
Nombre de la alumna
María Eugenia Ramos Méndez
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO
“Educación basada en competencias” Toluca México, junio 2020

2. El concepto de competencia en educación
Conjunto de comportamientos
sociales, afectivos y habilidades
cognoscitivas, psicológicas,
sensoriales y motoras que permiten
llevar a cabo adecuadamente un
papel, un desempeño, una actividad o
una tarea.

3. CONCEPTO El modelo educativo basado en
competencias: saberes declarativos,
procedimentales y actitudinales para
formación de personas.
Brunner 1997
Mente y aprendizaje son construcciones
sociales.
Sternberg. Inteligencia Práctica.
Orígenes
Psicología a fines de los años cincuenta
Teoría de la nueva psicología cognitiva Llivina
y Fernández (2003)
Chomsky. Competencia lingüística
1990. La declaración Mundial
sobre Educación para Todos,
como un estilo de desarrollo
educativo.
1987. Gardner
Inteligencias Múltiples

4. Enfoque por
competencias en México
• Ley General de Educación, artículo 64.
Certificación de conocimientos (nivel
educativo obtenido por autodidactas o por
experiencia laboral. (Basaldúa, 2007).
Surge a fines de los sesenta,
enlazando la escuela con la empresa
(ámbito industrial). Díaz Barriga y
Rigo (200, en Andrade, 2008).

5. Competencias
1994 se crea CENEVAL, Centro
Nacional de Evaluación para la
Educación Superior, define
perfiles generales de validez
basados en competencias a
partir de los perfiles de egreso
de diversas carreras de distintas
universidades en el país.
1995 Consejo Nacional
de Normalización y
Certificación de
Competencias
Laborales.
2000, se delega la función de
acreditar conocimientos de
niveles educativos y grados
académicos adquiridos por
medio no formales al CENEVAL
a través de Acuerdos 286 de
la Secretaria de Educación
Pública.

6. Saberconocer
• Habilidades
cognitivas
• Conocimiento
conceptual
Saberhacer
• Capacidades
• Habilidades
prácticas
• Destrezas
• Conocimiento
procedimental
Saberser
• Motivaciones
• Emociones
• Valores
Declarativo
Procedimental Actitudinales

7. Clasificación de competencias
Competencias disciplinarias
(Básicas)
En las competencia
disciplinares básicas, hacen
referencia a los ámbitos de
conocimiento, tiene que ver
con el “sabe hacer”, (vida
cotidiana).
Ejemplos: aprender a
aprender, comunicación
lingüística, conciencia y
expresiones culturales,
competencia digital.
Gestión del tiempo
Análisis Competencias genéricas
(distintos saberes).
En las competencia genéricas,
además de considerar el
conocimiento también se deben
tomar en cuenta las habilidades,
actitudes, valores, la forma de
pensar, (pensamiento crítico,
racional) ,la forma en que se
aprende.
El desarrollo de esta competencia
permite al individuo ser más
competente.

8. Clasificación de
competencias
• Enfoque funcionalista
• Tobón (2007) afirma que en el enfoque
funcionalista se conciben las competencias como
“conjuntos de atributos que deben tener las personas
para cumplir con los propósitos de los procesos
laborales-profesionales, enmarcados en funciones
definidas”.
• Los individuos demuestran mediante resultados sus
competencias.

9. EDUCATIVAS
Planeación de
actividades para
desarrollar en la
clase de tutoría a
alumnos
asignados.

10. DOCENTE - LABORAL
TRANSVERSAL
Coordinación del
Proyecto de
Práctica
Profesional.
Trabajo
administrativo.
Capacitación
constante.

11. CIUDADANA y DEL SIGLO XXI
Para Aristóteles “los ciudadanos de
un Estado deben ser educados
siempre en consonancia con su
Constitución”.
Respetar las ideas de los demás,
trabajar, en equipo, educar con
valores a mis hijos. Fomentar el
ejercicio y la sana alimentación en
alumnos, familiares y sobre todo
en mi misma.

12. ¿Qué impacto tiene en las actividades
educativas que desempeñas?
La gente confía mucho en lo que realizo a partir del compromiso y
responsabilidad que muestro al realizar las actividades que me solicitan. La
dinámica familiar que se genera al establecer una comunicación favorece la
convivencia y la confianza.
La preparación constante y el trabajo en equipo ha sido un factor importante
en mi desarrollo profesional, laboral, familiar y personal.
Contar con el apoyo de los demás me permite comprometerme y desarrollar
empatía y cordialidad.

13. Fuentes de consulta
ADLA JAIK. (2013). COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS: Una mirada a la
Educación Superior. Junio 10,2020, de UNITEC Sitio web:
https://redie.mx/librosyrevistas/libros/competenciasinvestigativas.pdf
Alejandro Rodríguez. (no se cuenta). Competencias Disciplinares: Básicas y
Extendidas. Junio 16,2020, de Lifeder.com Sitio web:
https://www.lifeder.com/competencias-disciplinares/
Alejandro Rodríguez. (no se cuenta). Competencias genéricas: características
y ejemplos. Junio 15,2020, de Lifeder.com Sitio web:
https://www.lifeder.com/competencias-genericas/
MTE. Francisco J Vieyra. (2020). Educación basada en competencias. Junio
10,2020, de UNITEC Sitio web: https://my.visme.co/projects/31qvzpqq-
formacion-por-competencias