El documento describe los diferentes fundamentos que se deben considerar para formular el currículo educativo, incluyendo fundamentos antropológicos, sociológicos, biológicos, ambientales, políticos, sociales, históricos, filosóficos, pedagógicos, psicológicos, epistemológicos, económicos, legales y jurídicos. Cada uno de estos fundamentos estudia un aspecto diferente relacionado con el individuo, la sociedad o el sistema educativo que debe ser tomado en cuenta al desarrollar

1. Fundamentos del
currículum
M en C y TE Lilia G. Torres Fernández
Febrero, 2014

2. ¿A qué llamamos fundamentos del currículum?
Según Fernández (2004), los fundamentos se formulan
como una explicación de la realidad social.
Existe una diversidad de opiniones acerca de los
fundamentos que se deben considerar para formular el
currículo educativo, enumeremos algunos:

3. Fundamentos
• Antropológico
• Político
• Pedagógico
• Legales
• Sociológico
• Social
• Psicológico
• Jurídico
• Biológico
• Histórico
• Epistemológico
• Bibliografía
• Ambiental
• Filosófico
• Económico

4. Antropológico
Estudia el medio sociocultural de cada
civilización y determina modos y tipos de
educación.
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5. Sociológico
Estudia el comportamiento de la sociedad
cuya intención, fundamentalmente moral,
ha sido de perfeccionar la conducta del
hombre como ser social y a su vez la de
mejorar la sociedad.
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6. Biológico
Se refiere a la inteligencia, construcción del
pensamiento, herencia genética y madurez
del individuo, entre otros aspectos.
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7. Ambiental
Se concibe como un sistema en el cual
interactúan subsistemas (reino animal,
vegetal y mineral).
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8. Político
Se basa en el estado de derecho que
concibe a la educación como un servicio en
favor de la convivencia democrática.
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9. Social
Describe la vida del ser humano, sus
relaciones con los demás y la forma en que
vive dentro de una sociedad, la educación
se da de forma institucional.
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10. Histórico
En su sentido más amplio, los antecedentes de la
educación son la historia de la enseñanza y del
aprendizaje, y la historia de lo que podría ser
descrito como los planes de estudio: qué es lo
que se enseña y que se adquiere.
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11. Filosófico
Se refieren al hombre como un ser cultural,
histórico, social, con valores e ideologías.
¿Qué es el hombre?, ¿cuáles son sus valores y
ética dentro de la sociedad?, ¿cuáles son los
fines educativos?
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12. Pedagógico
Todo modelo educativo se inspira en un
paradigma psicopedagógico que es, en definitiva
el que le concede su singularidad.
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13. Psicológico
Estudia el comportamiento humano, su desarrollo,
etapas evolutivas, formas del proceso E-A.
Cómo aprende, comprende, significa y asimila el
hombre.
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14. Epistemológico
Epistema = conocimiento
Logía = ciencia o doctrina
Concepción del
aprendizaje.
conocimiento
a
través
del
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15. Económico
Se ocupa de los bienes educacionales que son
una modalidad de los servicios producidos por la
sociedad.
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16. Legales
Se refieren a las normas del diseño curricular.
• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. (Artículo
3 ).
• Leyes secundarias (Ley General de Educación, estatales, entre
otras).
• Reglamentos (Reglamento de las condiciones generales de
trabajo del personal de la SEP, entre otros).
• Normas (Organización y funcionamiento de departamentos
educativos, entre otros).
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17. Jurídico
Hace referencia a las orientaciones curriculares,
tanto nacionales como internacionales.
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18. Bibliografía
Morduchowicz, A. (2003). Discusiones de la Economía de la Educación, Argentina: Lozada,
S.A. (libro).
Fernández, Saramona y Tarín (2000). Fundamentos de Educación. Recuperado de
http://censc.org/studyhall/documentos/00fundamentos.htm#_ftnref1
Antecedentes.net (2014). Antecedentes de la Educación. Recuperado de:
http://www.antecedentes.net/antecedentes-educacion.html
Tünnermann, C. (2010). El fundamento pedagógico de los modelos educativos.
Recuperado de: http://www.elnuevodiario.com.ni/opinion/82439
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