Este documento discute cómo la educación del siglo 21 puede convertirse en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento. Señala que las nuevas tecnologías representan oportunidades para mejorar la educación pero también desafíos que el sistema educativo debe enfrentar. Propone que la educación debe enfocarse en proporcionar acceso igualitario a la información, oportunidades de aprendizaje de calidad y relaciones sociales inclusivas para que todos puedan participar plenamente en la nueva sociedad basada en el conocimiento.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. PONTIFICIA
UNIVERSIDAD
CATÓLICA DEL
ECUADOR
SEDE IBARRA
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO
EDUCACIONAL
AUTORA: Delia Marcela Morales Cárdenas
DOCENTE: MSc Franklin Miranda
2. ¿CUÁL SERÍA LA FORMA
PARA QUE LA EDUCACIÓN DEL
SIGLO XXI SE CONVIERTA EN
UNA PUERTA DE ENTRADA E
INCLUSIÓN A LA SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTO?
3. ERA DE LA INFORMACIÓN
PAPEL DE LA ESCUELA
depende de las es la
PUERTA
OPCIONES DECISIONES
de
- ENTRADA - MARGINACIÓN
SOCIALES
y - PARTICIPACIÓN - EXCLUSIÓN
PROPIAMENTE EDUCATIVAS - INTEGRACIÓN
que
SEAMOS CAPACES DE
PENSAR Y REALIZAR
4. Las nuevas tecnologías El nuevo entorno
suponen oportunidades mediático, simbólico y
para mejorar la educación relacional de las sociedad
de los alumnos, el de la información
funcionamiento de los representa un desafío al
centros y el desempeño que la educación ha de
docente responder
Las nuevas tecnologías
Los espacios de la
representan el soporte
escolarización formal
material de las
están sometidas a diversas
transformaciones
fuentes de influencia y
construidas social y
corresponsabilidad
políticamente
5. No es tan La revolución
COMPONENTES tecnológica
Globalización, compacto ni
benevolente para permite sustituir
posmodernidad, el esfuerzo físico
sociedad cognitiva todos por igual
por la información
o de la El nuevo orden y el conocimiento
información, global inequitativo se como materia
sociedad digital trataría al crear un prima
El panorama orden social más
emergente de la justo y equitativo con La revolución
desigualdad un capitalismo en tecnológica
podría suturarse base a criterios éticos propende
con una previsible Expresión de la capacidades
expansión de las conquista humana y mentales
ONGs, redes de social que no esta al exigentes
solidaridad alcance de todos
6. IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE LOS
SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN
Transformaciones
Transformaciones Transformaciones
en las relaciones de
en el entorno sociales y
poder, política y
socioeconómico culturales
gobierno
Descentralización y
Declive de la autonomía Devaluación de lo
inversión en Múltiples sedes de público
educación poder Conflictividad
Guetos escolares relacional
Declive de modelos
escolares uniformes Revisión del
Heterogeneidad
social y cultural Cuestionamiento de currículum, los
eficacia y valor procesos y
Presión por público materiales
reformas escolares didácticos
7. HIPÓTESIS DE TRABAJO PARA EL DIÁLOGO
ENTRE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA
• Calidad de contenidos, • Compensadora,
oportunidades de aprender liberal con un
y relaciones sociales y currículo que
personales capacite para la
vida
Educación
como Escolarización
derecho universal
inalienable
Acceso a Políticas
la de
discriminación
información
positiva
• Espacios de • Activas y
constructivas
movilización sobre y
logrando equilibrio
para la educación entre deberes y
derechos
8. En resumen
Nueva
sociedad
Riqueza
material
Riqueza
cultural
Deben tomar claves hacia una redistribución
equitativa del bienestar material y cultural