La escuela cumple funciones sociales como la reproducción y transmisión de conocimientos y valores de la sociedad a nuevas generaciones. También prepara a los estudiantes para el mundo laboral y los roles que desempeñarán como ciudadanos. Sin embargo, el proceso de socialización en la escuela es complejo y debe equilibrar la conservación social con el cambio.
Funciones latentes y manifiestas del sistema educativo. Incluye deficiones de acada tipo de función. Funciones sociales de la Escuela, Función de Guardia y Custodia, Tipos de Infancia, Uniformización Cultural, Formación de Identidad Nacional, Cohesión Social, Formación para el Trabajo, Distribución de Posiciones Sociales
L'esborrany de la llei que el ministre espanyol d'educació José Ignacio Wert pretén aprovar i que suposa un atac contra l'escola en català, la llengua catalana i el Poble català.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. L A S FUNCIONES SOCIALES
DE LA ESCUELA: DE LA
REPRODUCCION A LA
RECONSTRUCCION CRÍTICA
D E L C O N O C I MI E N T O
Y L A EXPERI ENCI A
2. 1.1: Educación y Socialización
• La educación, en un sentido amplio, cumple
una ineludible función de socialización.
• Al proceso de adquisición por parte de las
nuevas generaciones de las conquistas
sociales, a este proceso de socialización, suele
denominarse genéricamente como proceso de
educación.
3. • Para cubrir deficiencias, surgen desde muy
pronto y a lo largo de la historia diferentes
formas de especialización en el proceso de
educación o socialización secundaria (tutor,
preceptor, academia, escuela catedralicia,
escuela laica…), que han conducido a los
sistemas de escolarización obligatoria para
toda las capas de la población en las
sociedades industriales contemporáneas.
4. • La función de la escuela es atender, canalizar y
desarrollar el proceso de socialización de las
nuevas generaciones, garantizar la
reproducción social y cultural como requisito
para la supervivencia de la sociedad.
•
• Otras instancias sociales primarias de
convivencia e intercambio que ejercen de
modo directo el influjo reproductor de la
comunidad social son: la familia, los grupos
sociales, los medios de comunicación.
5. • Es la escuela quien se especializa en esta
exclusiva y compleja función. Con sus contenidos,
formas y sistemas de organización induce
paulatina pero progresivamente en los alumnos
ideas, conocimientos, representaciones,
disposiciones y modos de conducta que requiere
la sociedad adulta.
•
• Se interiorizan ideas, valores y normas de la
comunidad, de manera que mediante este
proceso, la sociedad industrial sustituya
mecanismos de control externo de la conducta o
autocontrol.
6. • Debe haber un delicado equilibrio de
convivencia en las sociedades que conocemos,
se requiere tanto la conservación como el
cambio, también debe ocurrir esto en la
estructura social de la escuela así como con
las relaciones entre esta y las demás instancias
de la sociedad.
7. 1.2 Carácter plural y complejo del proceso de
socialización en la escuela
El objetivo básico y prioritario de la socialización de los alumnos en
la escuela es prepararlos para su incorporación futura en el mundo
del trabajo.
La función principal que la sociedad delega y encarga a la escuela es
la preparación de los individuos de las nuevas generaciones
La preparación requiere el desarrollo de nuevas generaciones, no sólo
de conocimientos, ideas, destrezas y capacidades formales, sino la
formación de disposiciones, actitudes, intereses y pautas de
comportamientos que se adecuen a las exigencias de los puestos de
trabajo
La segunda función del proceso de alfabetización en la escuela es la
formación del ciudadano para su intervención en la vida pública
8. La oportunidad de adaptarse y prepararse para ascender, mediante
la participación competitiva, hasta el máximo de sus posibilidades
La escuela legitima el orden existente se convierten en válvula de
escape en las contradicciones y desajustes sociales.
9. • En la política todos tienen los mismos
derechos, en la economía las propiedades.
• La escuela esta entre demandas del proceso
de socialización ante las futuras
generaciones. (conocimientos y a la familia).
• La ideología que no apela a la legitimación y
se justifica exclusivamente con la fuerza de lo
q existe y consolida en el estado en el que la
realidad se impone
10. • La escuela adopta que hay igualdad para
todos y cada uno llega a donde le permiten
sus capacidades y trabajo personal.
• División de trabajo jerarquía en sociedades;
individualismo, autonomía individual.
11. INTEGRANTE
S:
• L a u r a J e s e n i a
Mo l i n a R .
• Karen Beatriz Vázquez S i e r r a
• A l i c i a Gu e r r e r o
L u n a
• J a r e d Gu e r r e r o