Este documento presenta un anteproyecto de tesis que examinará cómo el acompañamiento a estudiantes en riesgo puede disminuir la deserción escolar. El marco teórico explora las teorías de la deserción escolar y el concepto de acompañamiento al estudiante. La investigación se llevará a cabo en la Universidad de León con estudiantes de primer cuatrimestre de Psicología. La pregunta de investigación es cómo influye el acompañamiento en la decisión de abandonar la escuela. La hipótesis es que

1. ANTEPROYECTO DE TESIS
CRISTINA RAMÍREZ REYES
“EL ACOMPAÑAMIENTO A
LOS ALUMNOS EN RIESGO,
COMO FACTOR QUE
DISMINUYE LA DESERCIÓN
ESCOLAR”

2. MARCO TEÓRICO
 Deserción escolar
 Fenómeno de la deserción escolar,
explicado por 4 teorías: socioeconómica,
individual o personal, institucional y
psicológica.
 Acompañamiento al estudiante

3. MARCO CONTEXTUAL
 El proyecto de tesis se realizará en la
Universidad de León (UDL), Plantel Torres
Landa. En la facultad de Psicología, con
alumnos del turno diurno, de primer
cuatrimestre de la licenciatura.

4. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
 ¿Cómo influye el acompañamiento a los
estudiantes para tomar la decisión de dejar
la escuela?

5. HIPÓTESIS Y SUPUESTO
 Parte cuantitativa
 Hipótesis de tipo investigación correlacional: El
acompañamiento al estudiante durante el primer
cuatrimestre de la licenciatura en Psicología está
relacionado con la deserción de los alumnos durante
el ciclo escolar.
 Parte cualitativa
 Supuesto hipotético: El acompañamiento al
estudiante en riesgo, de nuevo ingreso a la
licenciatura en Psicología, es un factor que
disminuye la deserción escolar.

6. METODOLOGÍA
 Método mixto
 Diseño concurrente