Este documento discute la naturaleza humana y el proceso de humanización. Sostiene que si bien nacemos humanos biológicamente, nos convertimos plenamente en humanos a través de un proceso continuo de aprendizaje e interacción con otros que ocurre principalmente a través del lenguaje y la cultura. También destaca que la educación juega un papel fundamental en este proceso, ya que permite que las personas aprendan significados compartidos y desarrollen la capacidad de reflexionar críticamente.

1. Mg. Aníbal Altamirano H
Del libro el Valor de Educar, Fernando Savater

2. Humano
Humanidad
Animal racional
El lenguaje
La cultura
Actitud o
características
Atributos
El lenguaje es el medio que hace
posible la formulación de
preguntas y respuestas. La
estructura del conocimiento es
lingüística. La estructura de la
conciencia es lingüística. La
estructura del razonamiento es
lingüística. La estructura del
mundo, tal como lo concibe y
utiliza el hombre, es lingüística.
El lenguaje es el lugar de lo
humano, en él vivimos, nos
movemos y somos.
Aníbal Altamirano H

3. Graham Green «Ser humano es
también un deber»
Nacemos humanos pero no podemos decir nunca que ya
somos plenamente humanos ; caminamos en forma
incesante a lo largo de un proceso de humanización que
además es una tarea que no puede realizarse en soledad.
Los humanos nacemos
siéndolo, pero no lo somos
del todo hasta después.
Aníbal Altamirano H

4. Humano Animal
Nacen ya siendo lo
que definitivamente
son
Nacemos para la
humanidad
Humanidad
biológica
Segundo
nacimiento
Bueno
O
Malo
Neotenia
Diferencia
por medio de nuestro
propio esfuerzo y de la
relación con otros
humanos.
plasticidad o
disponibilidad juvenil
Fenómeno biológico por
el cual algunos seres vivos
conservan caracteres
larvarios o juveniles
después de haber
alcanzado el estado
adulto
Aníbal Altamirano H

5. Niño Chimpancé
Útero Materno
Matriz Social
Comparación
Madura
Envejece
determinismos
biológicos
determinado por el
lenguaje y su cultura
Aprende
Se repite
Disposición
mimética
Intención
pedagógica
El niño El adulto
Lentísimo en la
superación de su
invalidez originaria.
Multiplica
rápidamente su
destreza.
Hace pronto
bien lo que
tiene que hacer
No es capaz de
aprender nada
nuevo
Gestaciones
Aníbal Altamirano H

6. Alfred Kroeber
Distinción AnimalHombre
Lo físicoLo mental
Lo orgánicoLo social
La constatación de la
ignorancia
Jerome Bruner
«Los miembros de la sociedad humana no solo
saben lo que saben, sino que también perciben y
persiguen corregir la ignorancia de los que aún no
saben o de quienes creen saber erróneamente
algo» (Fernando Savater, El valor de educar)
Sin atribución de
ignorancia o falsas
creencias
habrá
Ausencia de
esfuerzos
pedagógicos
«comprender que no sabe y
considerar deseable que
sepa»
Aníbal Altamirano H

7. Vocación de
compartir
«tan importante es lo que saben
los que enseñan como lo que aún
no saben los que deben aprender»
Proceso
educativo
• Informal: padres o adulto.
• Formal: persona socialmente
designada.
La veteranía
Gestora de la supervivencia y evolución de las
sociedades humanas
El amor
Posibilita y potencia el aprendizaje
Jean Rostand define la
cultura
«El hombre añade
al hombre»
Aníbal Altamirano H

8. El niño
No tiene una propia
personalidad
Azar
biológico Aprendizaje
Identidad
personal
irrepetible
“Es una paradoja intentar conocer la
naturaleza humana no condicionada
pues la esencia de la naturaleza humana
es estar condicionada”.
Géza Roheim Vinculación intersubjetiva con
otras conciencias aprendemos
Significados
forma mental que le damos los
humanos a las cosas para
relacionarnos unos con otros por
medio de ellas.
Jerome Bruner
«No es lo mismo procesar
información que comprender
significados»
Aníbal Altamirano H

9. “La verdadera educación no sólo consiste en enseñar a pensar sino también en aprender a pensar sobre lo que se
piensa y este momento reflexivo -el que con mayor nitidez marca nuestro salto evolutivo respecto a otras
especies- exige constatar nuestra pertenencia a una comunidad de criaturas pensantes.” (F. Savater)
Kant
«el hombre solo es educado por
hombres y por hombres que a
su vez fueron educados»
Novela de Ciencia Ficción de
Arthur C. Clarke
El fin de la
infancia
Parentesco entre enseñantes y
enseñados
Auden
«la gente nos parece “real”, en la
medida que nuestras respectivas
voluntades se modifican entre sí»
“La educación es la revelación de los demás”
«El que no es cultivado es bruto,
el que no es disciplinado es un
salvaje»
Ortega y
Gasset
«la sociedad tiene que tener gente
dirigente y gente dirigida»
Aníbal Altamirano H