Este documento presenta información sobre Mircea Eliade, Joseph Campbell y el Camino del Héroe. Habla sobre cómo Mircea Eliade estudió la historia de las religiones y conceptos como lo sagrado. Joseph Campbell estudió la mitología comparada y describió el Camino del Héroe como la necesidad humana de vivir nuestro potencial a través de la transformación personal. El Camino del Héroe implica la partida, la iniciación y el regreso del héroe en un viaje de autodescubrimiento.
El documento habla sobre el viaje interior del héroe y los doce arquetipos. Explica conceptos como la antropología simbólica, la cultura de una comunidad y cómo esta se comporta como una cultura tribal. También describe la evolución de la vida humana desde los primates hasta Homo Sapiens y la construcción de significado a través de lo simbólico y mítico. Por último, presenta la biografía de Eduardo D. Sánchez, experto en gestión cultural y desarrollo organizacional.
La Logoterapia: Su contexto, historia, aproximaciones y su definición. El Héroe es aquel que sigue su camino de vida como una búsqueda constante de si mismo y su sentido de vida.
El documento describe el Camino del Héroe y sus doce arquetipos. Explica que el Camino del Héroe es un relato simbólico presente en antiguas leyendas que narra el viaje interior del ser humano. Describe los tres componentes esenciales de la aventura del héroe - la partida, la iniciación y el regreso - y los doce arquetipos como encuentro con la diosa, pruebas, y rescate del mundo.
El documento describe el Camino del Héroe, un relato simbólico presente en mitos y leyendas que narra el viaje interior del héroe. Explica que el Camino del Héroe consta de tres etapas: la Partida, la Iniciación como una serie de pruebas, y el Regreso del héroe. También menciona doce arquetipos asociados con este viaje del héroe y proporciona información sobre el perfil y experiencia del autor.
El documento habla sobre la administración del tiempo y los doce arquetipos del Camino del Héroe. Explica cuatro cuadrantes para administrar el tiempo de manera efectiva, colocando las tareas en urgentes vs no urgentes e importantes vs no importantes. También describe tipologías culturales y sistemas para la toma de decisiones y resolución de conflictos. El autor es Eduardo D. Sánchez, experto internacional en gestión cultural y desarrollo organizacional.
Este documento presenta varios conceptos relacionados con las inteligencias múltiples y los sistemas simbólicos de comunicación. Explica que la inteligencia es la capacidad de resolver problemas valiosos para una cultura, y describe ocho tipos de inteligencia identificados, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, espacial y corporal. También analiza los sistemas simbólicos como el lenguaje, vestimenta y lenguaje corporal que facilitan la comunicación entre personas.
Este documento describe el Camino del Héroe y sus doce arquetipos. Explica que el Camino del Héroe es una estructura arquetípica presente en mitos y leyendas que narra un viaje interior. Describe los componentes esenciales de esta aventura del héroe como la partida, la iniciación, y el regreso. Finalmente, resume la carrera y experiencia del autor Eduardo D. Sánchez como experto en gestión cultural y antropología empresarial.
Este documento resume el Camino del Héroe y sus doce arquetipos. Explica que el Camino del Héroe narra el viaje interior del héroe a través de tres etapas: la partida, la iniciación y el regreso. También describe brevemente cada uno de los doce arquetipos que componen el viaje del héroe.
El documento habla sobre el viaje interior del héroe y los doce arquetipos. Explica conceptos como la antropología simbólica, la cultura de una comunidad y cómo esta se comporta como una cultura tribal. También describe la evolución de la vida humana desde los primates hasta Homo Sapiens y la construcción de significado a través de lo simbólico y mítico. Por último, presenta la biografía de Eduardo D. Sánchez, experto en gestión cultural y desarrollo organizacional.
La Logoterapia: Su contexto, historia, aproximaciones y su definición. El Héroe es aquel que sigue su camino de vida como una búsqueda constante de si mismo y su sentido de vida.
El documento describe el Camino del Héroe y sus doce arquetipos. Explica que el Camino del Héroe es un relato simbólico presente en antiguas leyendas que narra el viaje interior del ser humano. Describe los tres componentes esenciales de la aventura del héroe - la partida, la iniciación y el regreso - y los doce arquetipos como encuentro con la diosa, pruebas, y rescate del mundo.
El documento describe el Camino del Héroe, un relato simbólico presente en mitos y leyendas que narra el viaje interior del héroe. Explica que el Camino del Héroe consta de tres etapas: la Partida, la Iniciación como una serie de pruebas, y el Regreso del héroe. También menciona doce arquetipos asociados con este viaje del héroe y proporciona información sobre el perfil y experiencia del autor.
El documento habla sobre la administración del tiempo y los doce arquetipos del Camino del Héroe. Explica cuatro cuadrantes para administrar el tiempo de manera efectiva, colocando las tareas en urgentes vs no urgentes e importantes vs no importantes. También describe tipologías culturales y sistemas para la toma de decisiones y resolución de conflictos. El autor es Eduardo D. Sánchez, experto internacional en gestión cultural y desarrollo organizacional.
Este documento presenta varios conceptos relacionados con las inteligencias múltiples y los sistemas simbólicos de comunicación. Explica que la inteligencia es la capacidad de resolver problemas valiosos para una cultura, y describe ocho tipos de inteligencia identificados, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, espacial y corporal. También analiza los sistemas simbólicos como el lenguaje, vestimenta y lenguaje corporal que facilitan la comunicación entre personas.
Este documento describe el Camino del Héroe y sus doce arquetipos. Explica que el Camino del Héroe es una estructura arquetípica presente en mitos y leyendas que narra un viaje interior. Describe los componentes esenciales de esta aventura del héroe como la partida, la iniciación, y el regreso. Finalmente, resume la carrera y experiencia del autor Eduardo D. Sánchez como experto en gestión cultural y antropología empresarial.
Este documento resume el Camino del Héroe y sus doce arquetipos. Explica que el Camino del Héroe narra el viaje interior del héroe a través de tres etapas: la partida, la iniciación y el regreso. También describe brevemente cada uno de los doce arquetipos que componen el viaje del héroe.
Este documento resume la teoría del autor sobre los ideales. En 3 oraciones:
Los ideales son formaciones naturales que surgen de la imaginación al anticipar posibles perfeccionamientos basados en la experiencia. Representan creencias aproximativas sobre la perfección futura que influyen en la conducta. Cada ideal es individual pero puede coincidir con los de otros e influir en generaciones futuras cuando es encarnado por un genio.
La modernidad se basa en la razón y la verdad objetiva, mientras que la posmodernidad considera el conocimiento como relativo e interpretativo. La modernidad ve el tiempo como lineal e inflexible, mientras que la posmodernidad lo ve como relativo. Finalmente, la modernidad busca un conocimiento útil para la producción, mientras que la posmodernidad enfatiza la satisfacción de las necesidades humanas contextualizadas.
El documento presenta un análisis del pensamiento de Nietzsche sobre la transmutación de los valores y la concepción del bien y del mal. Argumenta que para Nietzsche la moral cristiana sustituyó la moral aristocrática de los griegos, identificando lo bueno con los débiles y sufriendes. También expone que Nietzsche veía el origen de las ideas de bien y mal en las posiciones de poder de los señores y esclavos respectivamente. Finalmente, concluye que los valores son relativos y cambiantes, y que no puede haber
Este documento resume las ideas filosóficas clave de Friedrich Nietzsche, incluyendo su crítica a la cultura occidental, su perspectivismo, su doctrina de la voluntad de poder, y su visión del superhombre y el eterno retorno. Ofrece contexto histórico e influencias intelectuales en Nietzsche y resume sus ideas sobre la muerte de Dios, la transvaloración de valores, y su propuesta de una nueva moral basada en la vida y la voluntad de poder.
La trascendencia se refiere a aquello que está más allá de los límites del mundo físico y temporal. Desde una perspectiva filosófica, la trascendencia implica superar o ir más allá de los límites actuales. El ser humano es trascendente porque es espiritual e inmortal, y porque está orientado hacia Dios a través de su capacidad de amar. La trascendencia humana significa ir más allá de la vida terrenal hacia la eternidad en el cielo o el infierno.
Seminario impartido por Preciada Azancot, la creadora del MAT-Metamodelo de Análisis Transformacional-, dirigido a personas que han conseguido el éxito social y/ o material. Permitirá a los asistentes conseguir entender y experimentar dimensiones y realidades de la vida alcanzadas, a lo largo de la historia, únicamente por seres de excepción que dedicaron toda su existencia a romper techos y a acceder al conocimiento trascendente, es decir, a la SABIDURÍA AUTÉNTICA.
Permitirá también a los asistentes lograr vislumbrar dimensiones virtuales contenidas en el ser humano y convertirlas en experiencias reales que transforman la vida.
La creatividad y su expresión artística es un tema complejo con múltiples orígenes y definiciones. La creatividad puede ser vista como un proceso interno que surge del inconsciente y está conectado con lo divino, o como una capacidad natural del cerebro humano. También puede ser explicada por factores genéticos o el desarrollo de la personalidad. La creatividad permite la autorrealización y ampliación del ser humano a través de diferentes ámbitos como el arte, la ciencia y la tecnología.
Nietzsche critica los valores de la tradición como la razón, la compasión y la misericordia, argumentando que conducen a la decadencia y debilidad. Propone una transmutación de valores basada en la vida, los instintos primarios y la voluntad de poder. El superhombre, capaz de decir sí a la vida y crear nuevos valores, representa esta nueva jerarquía.
Este documento resume las principales aproximaciones al estudio de la creatividad a lo largo del siglo XX desde diferentes perspectivas como la filosofía, psicología y sociología. Se describen etapas como considerar la creatividad como imaginación, capacidad mental, proceso de resolución de problemas, autorrealización personal e interacción psicosocial. El documento analiza cómo las teorías sobre la creatividad han evolucionado en paralelo a los cambios en los paradigmas científicos dominantes a lo largo de la historia.
El documento resume hitos biográficos e influencias intelectuales del filósofo alemán Immanuel Kant. Nació en 1724 en Prusia bajo monarquías absolutas. Estudió a filósofos como Aristóteles y Platón y fue influenciado por la Ilustración y el empirismo de Hume. Publicó su obra principal "Crítica de la Razón Pura" en la que analizó los límites del conocimiento humano y estableció las bases para la ética deontológica del deber. Murió en 1804
Obra dedicada a: desvelar el origen y propósito de la humanidad; señalar lo que entorpece la búsqueda del conocimiento; analizar el conocimiento y la cognición; mostrar en esquema la Ciencia Físika de la Creación
El documento trata sobre la evolución del concepto de conocimiento en Occidente. Plantea que tradicionalmente se concibió como un proceso racional e individual, separado del cuerpo y las emociones. Sin embargo, recientes investigaciones muestran que el conocimiento es una actividad colectiva que involucra al sujeto encarnado en redes afectivas. Esto implica repensar el conocimiento como un proceso multidimensional que emerge de la interacción entre personas e inteligencias entrelazadas en contextos cambiantes.
El documento contrasta las dimensiones epistemológicas de la modernidad y la posmodernidad. La modernidad se caracteriza por teorías generales y racionalidad mecánica, mientras que la posmodernidad valora la diversidad de conocimientos y visiones locales. También analiza los cambios culturales y tecnológicos de la globalización como la hibridación cultural, desterritorialización y sociedad de consumo. Finalmente, plantea que en posmodernidad se requiere una teoría compleja para entender la complejidad y que la realidad se construye de
El documento describe las diferencias entre la modernidad y la posmodernidad, así como los conceptos de razón, espiritualidad y conocimiento asociados con cada una. También discute la "falacia pre/trans" y propone un modelo de educación tridimensional basado en la carne, la razón y la contemplación. Finalmente, introduce el concepto de inteligencia espiritual y su importancia para dar significado a la vida.
Este documento presenta un resumen de la historia del conocimiento desde la antigua Grecia hasta la actualidad. Explica las teorías del conocimiento de Platón y Aristóteles y cómo filósofos posteriores como Bacon, Hobbes y Foucault analizaron la relación entre conocimiento y poder. También describe las fases sensorial y racional del conocimiento humano y la importancia del conocimiento para el desarrollo humano.
Este documento resume el concepto de idealismo propuesto por José Ingenieros. En 3 oraciones:
Los ideales son formaciones naturales que surgen a través de la evolución humana y la experiencia. Representan anticipaciones de la perfección futura que influyen en la conducta y el progreso. Ingenieros argumenta que el idealismo no debe restringirse a escuelas filosóficas particulares, sino que puede animar a personas de diversas creencias que persiguen la verdad y la perfección.
Este documento presenta la metodología de un diplomado sobre prácticas pedagógicas, agenciamientos y gubernamentalidad. El objetivo es vincular conceptos potentes con la vida y la imaginación a través de la sabiduría, la transposición y la ficción para evadir lo cognitivo y conectarse con lo creador. El diplomado busca constituir un equipo diverso que rompa fronteras y comprenda la complejidad de la potencia a través de prácticas innovadoras en instituciones educativas.
Este documento describe el modelo del viaje del héroe a través de 12 etapas, incluyendo el mundo ordinario del héroe, el llamado a la aventura, el encuentro con un mentor, las pruebas superadas, y el regreso del héroe con un elixir para ayudar a los demás. También define varios arquetipos como el héroe, mentor, guardián del umbral y aliados que aparecen en los mitos y cuentos de héroes.
El documento habla sobre los elementos comunes en los mitos y cómo estos se reflejan en la saga de Star Wars. Explica conceptos como el viaje del héroe y los arquetipos, y cómo Luke Skywalker sigue esta tradición heroica en su lucha contra el Imperio a través de pruebas como enfrentar a Darth Vader y al Emperador para alcanzar un nuevo comienzo para la galaxia.
Joseph Campbell propuso que existe un viaje heroico común en los mitos de diferentes culturas que consta de varias etapas, incluyendo la llamada a la aventura, cruzar el umbral hacia un mundo desconocido, enfrentar pruebas y enemigos, obtener una recompensa, y regresar transformado. Esta estructura se repite en numerosas obras literarias y películas modernas que cuentan historias de héroes.
Este documento resume la teoría del autor sobre los ideales. En 3 oraciones:
Los ideales son formaciones naturales que surgen de la imaginación al anticipar posibles perfeccionamientos basados en la experiencia. Representan creencias aproximativas sobre la perfección futura que influyen en la conducta. Cada ideal es individual pero puede coincidir con los de otros e influir en generaciones futuras cuando es encarnado por un genio.
La modernidad se basa en la razón y la verdad objetiva, mientras que la posmodernidad considera el conocimiento como relativo e interpretativo. La modernidad ve el tiempo como lineal e inflexible, mientras que la posmodernidad lo ve como relativo. Finalmente, la modernidad busca un conocimiento útil para la producción, mientras que la posmodernidad enfatiza la satisfacción de las necesidades humanas contextualizadas.
El documento presenta un análisis del pensamiento de Nietzsche sobre la transmutación de los valores y la concepción del bien y del mal. Argumenta que para Nietzsche la moral cristiana sustituyó la moral aristocrática de los griegos, identificando lo bueno con los débiles y sufriendes. También expone que Nietzsche veía el origen de las ideas de bien y mal en las posiciones de poder de los señores y esclavos respectivamente. Finalmente, concluye que los valores son relativos y cambiantes, y que no puede haber
Este documento resume las ideas filosóficas clave de Friedrich Nietzsche, incluyendo su crítica a la cultura occidental, su perspectivismo, su doctrina de la voluntad de poder, y su visión del superhombre y el eterno retorno. Ofrece contexto histórico e influencias intelectuales en Nietzsche y resume sus ideas sobre la muerte de Dios, la transvaloración de valores, y su propuesta de una nueva moral basada en la vida y la voluntad de poder.
La trascendencia se refiere a aquello que está más allá de los límites del mundo físico y temporal. Desde una perspectiva filosófica, la trascendencia implica superar o ir más allá de los límites actuales. El ser humano es trascendente porque es espiritual e inmortal, y porque está orientado hacia Dios a través de su capacidad de amar. La trascendencia humana significa ir más allá de la vida terrenal hacia la eternidad en el cielo o el infierno.
Seminario impartido por Preciada Azancot, la creadora del MAT-Metamodelo de Análisis Transformacional-, dirigido a personas que han conseguido el éxito social y/ o material. Permitirá a los asistentes conseguir entender y experimentar dimensiones y realidades de la vida alcanzadas, a lo largo de la historia, únicamente por seres de excepción que dedicaron toda su existencia a romper techos y a acceder al conocimiento trascendente, es decir, a la SABIDURÍA AUTÉNTICA.
Permitirá también a los asistentes lograr vislumbrar dimensiones virtuales contenidas en el ser humano y convertirlas en experiencias reales que transforman la vida.
La creatividad y su expresión artística es un tema complejo con múltiples orígenes y definiciones. La creatividad puede ser vista como un proceso interno que surge del inconsciente y está conectado con lo divino, o como una capacidad natural del cerebro humano. También puede ser explicada por factores genéticos o el desarrollo de la personalidad. La creatividad permite la autorrealización y ampliación del ser humano a través de diferentes ámbitos como el arte, la ciencia y la tecnología.
Nietzsche critica los valores de la tradición como la razón, la compasión y la misericordia, argumentando que conducen a la decadencia y debilidad. Propone una transmutación de valores basada en la vida, los instintos primarios y la voluntad de poder. El superhombre, capaz de decir sí a la vida y crear nuevos valores, representa esta nueva jerarquía.
Este documento resume las principales aproximaciones al estudio de la creatividad a lo largo del siglo XX desde diferentes perspectivas como la filosofía, psicología y sociología. Se describen etapas como considerar la creatividad como imaginación, capacidad mental, proceso de resolución de problemas, autorrealización personal e interacción psicosocial. El documento analiza cómo las teorías sobre la creatividad han evolucionado en paralelo a los cambios en los paradigmas científicos dominantes a lo largo de la historia.
El documento resume hitos biográficos e influencias intelectuales del filósofo alemán Immanuel Kant. Nació en 1724 en Prusia bajo monarquías absolutas. Estudió a filósofos como Aristóteles y Platón y fue influenciado por la Ilustración y el empirismo de Hume. Publicó su obra principal "Crítica de la Razón Pura" en la que analizó los límites del conocimiento humano y estableció las bases para la ética deontológica del deber. Murió en 1804
Obra dedicada a: desvelar el origen y propósito de la humanidad; señalar lo que entorpece la búsqueda del conocimiento; analizar el conocimiento y la cognición; mostrar en esquema la Ciencia Físika de la Creación
El documento trata sobre la evolución del concepto de conocimiento en Occidente. Plantea que tradicionalmente se concibió como un proceso racional e individual, separado del cuerpo y las emociones. Sin embargo, recientes investigaciones muestran que el conocimiento es una actividad colectiva que involucra al sujeto encarnado en redes afectivas. Esto implica repensar el conocimiento como un proceso multidimensional que emerge de la interacción entre personas e inteligencias entrelazadas en contextos cambiantes.
El documento contrasta las dimensiones epistemológicas de la modernidad y la posmodernidad. La modernidad se caracteriza por teorías generales y racionalidad mecánica, mientras que la posmodernidad valora la diversidad de conocimientos y visiones locales. También analiza los cambios culturales y tecnológicos de la globalización como la hibridación cultural, desterritorialización y sociedad de consumo. Finalmente, plantea que en posmodernidad se requiere una teoría compleja para entender la complejidad y que la realidad se construye de
El documento describe las diferencias entre la modernidad y la posmodernidad, así como los conceptos de razón, espiritualidad y conocimiento asociados con cada una. También discute la "falacia pre/trans" y propone un modelo de educación tridimensional basado en la carne, la razón y la contemplación. Finalmente, introduce el concepto de inteligencia espiritual y su importancia para dar significado a la vida.
Este documento presenta un resumen de la historia del conocimiento desde la antigua Grecia hasta la actualidad. Explica las teorías del conocimiento de Platón y Aristóteles y cómo filósofos posteriores como Bacon, Hobbes y Foucault analizaron la relación entre conocimiento y poder. También describe las fases sensorial y racional del conocimiento humano y la importancia del conocimiento para el desarrollo humano.
Este documento resume el concepto de idealismo propuesto por José Ingenieros. En 3 oraciones:
Los ideales son formaciones naturales que surgen a través de la evolución humana y la experiencia. Representan anticipaciones de la perfección futura que influyen en la conducta y el progreso. Ingenieros argumenta que el idealismo no debe restringirse a escuelas filosóficas particulares, sino que puede animar a personas de diversas creencias que persiguen la verdad y la perfección.
Este documento presenta la metodología de un diplomado sobre prácticas pedagógicas, agenciamientos y gubernamentalidad. El objetivo es vincular conceptos potentes con la vida y la imaginación a través de la sabiduría, la transposición y la ficción para evadir lo cognitivo y conectarse con lo creador. El diplomado busca constituir un equipo diverso que rompa fronteras y comprenda la complejidad de la potencia a través de prácticas innovadoras en instituciones educativas.
Este documento describe el modelo del viaje del héroe a través de 12 etapas, incluyendo el mundo ordinario del héroe, el llamado a la aventura, el encuentro con un mentor, las pruebas superadas, y el regreso del héroe con un elixir para ayudar a los demás. También define varios arquetipos como el héroe, mentor, guardián del umbral y aliados que aparecen en los mitos y cuentos de héroes.
El documento habla sobre los elementos comunes en los mitos y cómo estos se reflejan en la saga de Star Wars. Explica conceptos como el viaje del héroe y los arquetipos, y cómo Luke Skywalker sigue esta tradición heroica en su lucha contra el Imperio a través de pruebas como enfrentar a Darth Vader y al Emperador para alcanzar un nuevo comienzo para la galaxia.
Joseph Campbell propuso que existe un viaje heroico común en los mitos de diferentes culturas que consta de varias etapas, incluyendo la llamada a la aventura, cruzar el umbral hacia un mundo desconocido, enfrentar pruebas y enemigos, obtener una recompensa, y regresar transformado. Esta estructura se repite en numerosas obras literarias y películas modernas que cuentan historias de héroes.
Este documento discute el simbolismo y la cultura en cinco puntos clave. Explica que todas las sociedades tienen religión o magia y dominios sagrados y profanos. Luego describe cómo la mente construye explicaciones sociales y naturales de la realidad y cómo la realidad y la cognición se co-construyen. Finalmente, analiza los sistemas de creencias, los rituales y cómo las creencias cumplen funciones explicativas y emocionales en las sociedades.
Este documento describe las características de la educación en las sociedades primitivas. La educación era natural e informal, transmitida a través de la convivencia y la imitación. Se enfocaba en enseñar a los niños a cazar, recolectar alimentos, y respetar las normas de la tribu para garantizar su supervivencia y protegerlos de peligros. También menciona brevemente algunos de los primeros sistemas de educación formales en Egipto, China, India y Grecia antigua.
El documento discute las definiciones de religión propuestas por diferentes antropólogos. Anthony Wallace define la religión como creencias y rituales relacionados con fuerzas sobrenaturales. Emile Durkheim distingue entre lo sagrado y lo profano, y considera que la religión se refiere a lo sagrado. La antropología ve la religión como una experiencia colectiva con significados y consecuencias compartidos. El documento también resume diferentes teorías antropológicas sobre la religión como el evolucionismo, el funcionalismo, la antropología simbólic
El Sol, el que rompe las maldiciones familiaresalkimiaef
El documento habla sobre el Sol como símbolo del héroe que rompe las maldiciones familiares. Explica que Apolo, el dios sol en la mitología griega, tenía el don de romper maldiciones familiares a través de la inspiración artística y la curación. También describe el arquetipo del saboteador y el viaje del héroe monomito con el nacimiento, la envidia y persecución en la niñez, la llamada a la aventura y el cruce del umbral para encontrar el tesoro y regresar.
El documento resume las principales etapas de la prehistoria humana, desde los primeros homínidos como Australopithecus y Homo habilis, hasta el Homo sapiens sapiens. Explica la transición de sociedades de cazadores-recolectores nómadas en el Paleolítico, al sedentarismo y la agricultura en el Neolítico, así como el surgimiento de la metalurgia en la Edad de los Metales.
El documento presenta información sobre diferentes sistemas socioeconómicos a lo largo de la historia humana, incluyendo la Edad de Piedra, la esclavitud, el feudalismo, el capitalismo y el socialismo. Describe características clave de cada sistema como las relaciones de producción, la propiedad privada y el papel de las clases sociales dominantes.
Los arquetipos para_la_travesia_del_heroe final col 2yaneth1670
Este documento describe los diferentes arquetipos asociados con la travesía del héroe. Los primeros arquetipos (inocente, huérfano, bienhechor y guerrero) están relacionados con la preparación y el desarrollo del ego. Los segundos arquetipos (buscador, destructor, amante y creador) representan la propia travesía del desarrollo del alma. Los terceros arquetipos (gobernante, mago, sabio y bufón) median en el regreso y ayudan a expresar la verdadera
Tótem y tabú: el tabú de los muertos, animismo, magia y omnipotenciaNelly Osbourne
volumen XIII Tótem y tabú, y otras obras (1913-1914) Sigmund Freud, obras completas amorrout editores
cap I
Tótem y tabú. Algunas concordancias en la vida anímica de los salvajes y de los neuróticos (1913 [1912])
El documento resume las ideas de Joseph Campbell sobre los mitos y el viaje del héroe. Describe que los mitos reflejan procesos psicológicos universales y que los héroes siguen un ciclo común de separación, iniciación y retorno. George Lucas se basó en estas ideas para crear La Guerra de las Galaxias.
El documento resume la teoría del monomito del héroe propuesta por Joseph Campbell, en la que plantea que el viaje del héroe sigue una estructura común compuesta por etapas como el llamado a la aventura, la negativa inicial, la ayuda mágica, el cruce del umbral, las pruebas, el encuentro con la diosa, el descenso al mundo subterráneo, la reconciliación con el padre, la apoteosis, la gracia última, la negativa al regreso, el rescate del mundo exterior, la posesión de los dos mundos y el
Este taller busca enseñar a las parejas a comunicarse mejor y fortalecer su relación en solo 5 minutos diarios. El taller propone ejercicios breves de escucha activa, contacto visual y afecto para mejorar la intimidad emocional y física entre las parejas.
Este documento presenta un resumen de la obra "Imágenes y Símbolos" de Mircea Eliade. Incluye una breve biografía de Eliade, destacando sus estudios en la India y su trabajo como profesor en la Universidad de Chicago. También presenta la metodología de trabajo del autor para analizar los símbolos y las imágenes. Finalmente, proporciona un índice de los diferentes capítulos analizados en la obra.
El documento presenta los objetivos y contenidos de un curso de capacitación sobre la Gestión de Seguridad Escolar. El curso busca exponer los criterios necesarios para desarrollar una Gestión de Seguridad Escolar y mostrar cómo planificarla en una institución educativa. Al finalizar el curso, los participantes deberán ser capaces de identificar conceptos clave como los objetivos, funciones y elementos de una Gestión de Seguridad Escolar, así como temas relacionados a la gestión de riesgos, responsabilidades, evaluación de riesgos y planificación
Este documento presenta una descripción de diferentes arquetipos de la psicología de Jung y cómo se pueden aplicar a la mitología de Batman. Describe brevemente 12 arquetipos: el inocente, el huérfano, el buscador, el sabio, el mago, el guerrero, el cuidador, el creador, el loco, el dirigente, el destructor y el amante. Cada uno representa un aspecto diferente de la psicología humana.
El documento resume la vida y obra del mitólogo estadounidense Joseph Campbell. Describe su contexto biográfico, educación y experiencias que lo llevaron a estudiar la mitología comparada. Resalta sus libros más importantes como "El héroe de las mil caras" y "Los mitos: su impacto en el mundo actual", en los cuales explora el "monomito" o patrones comunes en los mitos de diferentes culturas.
Clase tiempos primitivos y primeras civilizacioneshermesquezada
Las cuatro primeras civilizaciones fueron Mesopotamia, Egipto, India y China, llamadas civilizaciones hidráulicas por su dependencia de los ríos para la agricultura. Todas tuvieron importantes centros urbanos y sociedades estratificadas. Lograron avances científicos aplicados a monumentales obras arquitectónicas y de infraestructura.
El documento presenta una introducción a la filosofía, describiendo que es la búsqueda sistemática de la sabiduría y el conocimiento a través del uso de la razón. Explica que la filosofía nació en las ciudades-estado de la antigua Grecia, donde existía tolerancia política y religiosa que permitió el pensamiento crítico. Los primeros filósofos griegos rechazaron las explicaciones míticas, viendo la naturaleza como racional y ordenada que podía ser entendida a través de la razón.
Este documento presenta una introducción general a la filosofía, resumiendo sus principales características y orígenes. Explica que la filosofía nace de la necesidad humana de buscar sistemáticamente el sentido de la vida a través de la razón, tras reconocer la propia ignorancia. También describe cómo la filosofía se diferencia del pensamiento mítico al racionalizar las explicaciones sobre la naturaleza y adoptar un enfoque crítico. Por último, menciona que la filosofía se ramifica en diversas áreas como la
El documento describe diferentes tipos de mitos, sus funciones y su relación con la ciencia y la religión. Explica que los mitos son narrativas tradicionales que intentan dar explicaciones sobrenaturales o fantásticas sobre el origen del mundo, los dioses y los seres humanos. También proveen orden social y psicológico, y son necesarios para darle significado y propósito a la existencia humana.
El mito es una narración tradicional que forma parte de las creencias de una cultura. Los mitos intentan explicar el lugar del hombre en el universo y el significado de los acontecimientos naturales a través de seres mitológicos como dioses y héroes. Existen diferentes tipos de mitos como los cosmogónicos, antropogónicos y teogónicos. Los mitos cumplen funciones explicativas, de significado y pragmáticas al dar sentido a la existencia humana y justificar el orden social y político.
Este documento presenta una introducción al concepto de mito y sus características. Explica que originalmente el mito se refería a la verdad sobre lo divino, pero luego pasó a significar mentira. También define el mito como una forma de explicar el origen del mundo a través de símbolos. Luego proporciona ejemplos de diferentes tipos de mitos y leyendas notables que ilustran temas como el amor, seres sobrenaturales, la creación, el más allá y los héroes.
Los mitos son patrones narrativos que le dan significado a la existencia humana. Proporcionan modelos de conducta y le confieren valor a la vida. Según el documento, los mitos son como las vigas de una casa que le dan estructura para vivir, u orientan a la gente como faros. Exploran los componentes profundos del inconsciente individual. El documento también analiza específicamente el mito de Zeus en la mitología griega y cómo sus palabras y silencios tienen intenciones de comunicar órdenes, castigos u otras nociones.
El documento resume los conceptos clave de la mitología. Explica que los mitos son relatos sagrados transmitidos oralmente que explican el origen del mundo según las creencias de una comunidad. Detalla los diferentes tipos de mitos como los cosmogónicos, etiológicos y teogónicos. También describe cómo la mitología ha inspirado obras de arte, literatura y ha sido usada en campos como la antropología, psicología y pedagogía.
Este documento presenta un resumen conceptual sobre mito e imaginario. Define el mito como una historia sagrada que explica eventos del pasado y su relación con fenómenos naturales. Expone las visiones de Mircea Eliade y Claude Lévi-Strauss sobre el mito. Para Eliade, los mitos forman parte del sistema religioso de una cultura y otorgan respaldo narrativo a sus creencias. Para Lévi-Strauss, los mitos tratan preguntas existenciales y reconcilian contrarios a través de su estructura. También analiza la post
Este documento presenta un resumen conceptual sobre mito e imaginario. Define el mito como una historia sagrada que explica eventos del pasado y su relación con fenómenos naturales. Expone las visiones de Mircea Eliade y Claude Lévi-Strauss sobre el mito. Para Eliade, el mito otorga respaldo narrativo a las creencias de una cultura. Para Lévi-Strauss, el mito trata de preguntas existenciales y reconcilia contrarios a través de su estructura. También analiza la postura de Roland Barthes,
El documento contiene definiciones y explicaciones sobre los mitos. Define los mitos como relatos tradicionales protagonizados por seres sobrenaturales que intentan explicar el origen del mundo y eventos importantes. Explica diferentes tipos de mitos como los teológicos, cosmogónicos y etiológicos. También describe las funciones de los mitos como intentar dar sentido al lugar del hombre en el universo y a los fenómenos naturales. Finalmente, señala que los mitos eran necesarios originalmente para que los primeros humanos intentaran entender
El documento presenta una introducción al concepto de mito y sus diferentes concepciones. Explica que el mito surge para responder interrogantes sobre el origen y la existencia, y pertenece al inconsciente colectivo. Los mitos tienen características como transmitirse oralmente, referirse a un tiempo primordial y fijar modelos para los ritos. El manuscrito de Huarochirí contiene relatos míticos quechuas que narran la concepción del mundo y las relaciones del hombre con el universo desde la perspectiva andina prehispánica.
Este documento resume diferentes perspectivas sobre el estudio del mito en antropología, psicología, sociología y otras disciplinas. Examina cómo el mito ha sido entendido como ciencia primitiva, filosofía, narrativa y parte integral de rituales y estructura social. También explora las funciones del mito como justificación del status quo, resolución de contradicciones lógicas y moldeamiento de la identidad individual.
Este documento describe la mitología, incluyendo sus diferentes tipos como mitos teogónicos, cosmogónicos y etiológicos. Explica las diferencias entre mitos y leyendas, y que los mitos cumplen la función de dar explicaciones no racionales a fenómenos naturales y aspectos de la realidad. Finalmente, señala que los mitos son necesarios para el ser humano para encontrar significado y armonía en el mundo.
Este documento define el mito como un relato sagrado que narra eventos ocurridos en un tiempo primordial que explican aspectos de la naturaleza. Según Lévi-Strauss, los mitos tratan preguntas existenciales a través de la reconciliación de polos opuestos como creación y destrucción. Los mitos forman parte integral de las creencias y religión de una cultura y buscan dar sentido a aspectos centrales de la misma.
Este documento explica la definición de mito y describe varios tipos de mitos, incluyendo mitos cosmogónicos, etiológicos, morales y escatológicos. Explica que los mitos son narrativas tradicionales que involucran seres sobrenaturales y que sirven para dar sentido a conceptos como el origen del mundo, los seres humanos y eventos naturales. También destaca la importancia de los mitos para dar significado a la vida humana y cultura.
La mitología se refiere a narrativas fabulosas e imaginarias que intentan explicar fenómenos de la realidad. Los mitos se diferencian de las leyendas en que los mitos suelen involucrar dioses y seres sobrenaturales y tienen lugar en un tiempo primordial, mientras que las leyendas involucran personas y suelen ocurrir en tiempos más recientes. Los mitos cumplen funciones como explicar el origen del mundo, los dioses y los seres humanos, y proveer significado a aspectos de la existencia.
El documento presenta los fundamentos antropológicos de la Educación Religiosa Escolar desde tres perspectivas. Primero, una antropología religiosa que permita establecer puntos de encuentro entre las personas. Segundo, la experiencia religiosa del ser humano y su búsqueda de trascendencia. Tercero, las religiones como sistemas simbólicos que expresan las respuestas de los pueblos a la presencia divina y los impulsan a una experiencia salvadora.
Este documento describe los elementos fundamentales que constituyen el fenómeno religioso. Identifica tres elementos clave: 1) Dios o el ser supremo que se manifiesta en lo sagrado, 2) lo sagrado que representa lo relacionado con Dios, y 3) la actitud religiosa de respuesta de la persona hacia Dios. También explica las expresiones como los mitos, ritos, oraciones, bienaventuranzas y mandamientos que comunican la creencia y actitud religiosa.
Este documento describe las principales diferencias y semejanzas entre mitos y leyendas. Los mitos intentan explicar misterios de la realidad y están asociados con las creencias y ritos de un pueblo, mientras que las leyendas resaltan atributos de un lugar o pueblo y no pretenden explicar lo sobrenatural. Ambos surgen de necesidades similares de los pueblos para dar sentido al mundo y expresar su fe, y comparten características como la transmisión oral de generación en generación y la inclusión de seres y hech
El documento resume las ideas de Kierkegaard y Nietzsche sobre la ética y la religión. Kierkegaard distingue tres estadios en la vida: estético, ético y religioso. Solo en el estadio religioso, donde la persona se somete a Dios, alcanza la verdadera libertad. Nietzsche critica la moral cristiana y propone una moral de los fuertes. El superhombre de Nietzsche crea sus propios valores más allá del bien y del mal. Ambos filósofos promueven una vida activa y la
El documento habla sobre los factores de riesgo en el lugar de trabajo y la gestión de la seguridad e higiene. Describe los tipos de incidentes, accidentes y enfermedades laborales, así como sus causas. Explica la diferencia entre accidentes y enfermedades profesionales. También clasifica y describe varios tipos de riesgos laborales como químicos, físicos, biológicos, psicológicos, tecnológicos y por desastres naturales.
Este documento describe varios conceptos clave relacionados con la percepción humana y la evaluación del riesgo. Explica que la percepción es el proceso de recibir información a través de los sentidos y darle significado basado en la experiencia pasada. También cubre factores como la percepción selectiva, ilusiones ópticas, constancia perceptiva, y cómo varios factores pueden afectar el tiempo de percepción y reacción humana. Finalmente, discute que la percepción del riesgo no siempre refleja el verdadero
Este documento trata sobre la seguridad en el trabajo. Define conceptos clave como riesgo, accidente, accidente de trabajo e incidente. Explica que la seguridad en el trabajo busca proteger la integridad psicofísica de los trabajadores, la infraestructura física de la empresa y el medio ambiente. También analiza los factores humanos y sociales que influyen en los riesgos laborales y la importancia de identificar las causas principales para prevenir accidentes.
Este documento habla sobre el estrés laboral y el síndrome de burnout. Explica que el burnout es un problema de salud pública según la OIT, y surge como consecuencia de la sobrecarga laboral y las altas demandas emocionales en profesiones de ayuda. Describe las tres dimensiones del burnout (agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal), sus síntomas, factores que lo influyen y etapas de evolución. Finalmente, propone medidas de prevención a nivel individual, del equipo y organizacional
El documento describe la Escala de Maslach, un cuestionario de 22 ítems diseñado para medir el síndrome de quemarse por el trabajo o "burnout". Mide tres dimensiones: cansancio emocional, despersonalización y falta de realización personal. Los participantes indican con qué frecuencia experimentan sentimientos y actitudes relacionados con su trabajo a través de una escala de valores de 0 a 6.
El documento discute las diferencias de género en el estrés laboral. Señala que las mujeres suelen experimentar mayores niveles de estrés debido a la "doble jornada" de trabajo doméstico y laboral remunerado. Un estudio encontró que las madres que trabajan presentan mayores niveles de hormonas de estrés como el cortisol durante todo el día. El estrés crónico puede aumentar el riesgo de problemas de salud para las mujeres. También señala que las mujeres suelen enfrentar estresores únicos relacionados con su
El documento presenta la problemática de la seguridad escolar. Identifica varios factores que influyen en la seguridad escolar, incluyendo factores macrosociales, factores microsociales y factores relacionados a la organización del trabajo y las condiciones y medio ambiente de trabajo. También describe posibles riesgos psicosociales y medidas a tomar en casos de violencia estudiantil.
Este documento describe el síndrome de burnout o agotamiento profesional. Se define como una respuesta al estrés crónico en el trabajo que incluye agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal. Afecta especialmente a profesiones de servicio como la enseñanza y la salud. Sus síntomas pueden ser psicosomáticos, conductuales y emocionales. El Maslach Burnout Inventory es la herramienta más utilizada para evaluarlo.
Este documento presenta información sobre cómo las organizaciones manejan situaciones de crisis. Explica que una crisis implica cambios en las relaciones internas y puede causar estrés en las personas. También describe un modelo de crisis con tres fases: acción emergente, acción racional y acción limitada. Finalmente, ofrece consideraciones para evaluar una crisis organizacional y esquemas para manejarla de manera integral.
El documento discute cómo el trabajo está relacionado con las expectativas del rol y cómo canaliza la pulsión sexual de manera productiva. El trabajo es importante para el desarrollo de la personalidad a lo largo del ciclo vital humano, adquiriendo especial significado en la edad adulta entre los 40 y 60 años, cuando la persona se enfoca en su familia y en la productividad vinculada al futuro de las próximas generaciones. El estilo personal de trabajo se va configurando a lo largo de la vida basado en factores como la historia personal, familiar y sociocultural.
El documento trata sobre la gestión del factor humano en las organizaciones. Aborda temas como la personalidad organizacional, la visión compartida, el trabajo en equipo y la gestión de situaciones de crisis. Explica que una organización es una red de relaciones entre personas orientadas a lograr propósitos comunes, y que la gestión implica facilitar la movilización de recursos hacia las metas definidas. También destaca la importancia de cultivar a las personas para lograr prosperidad a largo plazo.
Analisis organizacional desde el facor humanocursavirtual
El documento resume una presentación sobre análisis organizacional desde la perspectiva del factor humano. Aborda el trabajo como punto de partida organizacional y las interacciones humanas como punto de llegada. Explica que para analizar una organización de manera efectiva, es necesario partir del significado que tiene el trabajo para cada persona y trabajar juntos en definir el propósito común de la organización.
El documento describe las reuniones y discusiones que tienen lugar en un banco de inversión ante una crisis financiera. Los ejecutivos del banco deciden vender rápidamente todos sus activos tóxicos antes de que el mercado se dé cuenta de su falta de valor real. A pesar de las advertencias, planean descargar los activos en todo el sector financiero. Finalmente, prometen grandes bonos a los ejecutivos si reducen drásticamente sus tenencias de activos de alto riesgo.
La película Margin Call muestra las 24 horas previas a la crisis financiera de 2008 en un banco de inversiones. Cuando un analista recién contratado, Peter Sullivan, descubre datos que podrían llevar a la ruina a la empresa, se desencadena una serie de decisiones morales y financieras que afectan la vida de los empleados. El director de riesgos, Eric Dale, es despedido y le entrega a Peter documentos sobre operaciones del banco antes de irse. Al revisarlos, Peter se da cuenta de que la volatilidad del mercado hipot
Este documento explora las relaciones entre el cuerpo, el alma, el yo y la familia desde una perspectiva transgeneracional. Explica que el alma anima no solo al cuerpo individual sino también a la familia, vinculando a sus miembros. También discute cómo las enfermedades a veces reflejan dinámicas familiares inconscientes y cómo los vivos están vinculados a los muertos de la familia.
Este documento describe las raíces históricas de la psicotecnica y la psicología aplicada, comenzando con el establecimiento del primer laboratorio de psicología por Wilhelm Wundt en 1879. Luego detalla cómo Hugo Münsterberg estableció el primer laboratorio de psicotecnica y desarrolló métodos para evaluar aptitudes vocacionales y psicológicas, como cuando evaluó conductores de tranvía y oficiales navales después del hundimiento del Titanic. Finalmente, resume cómo la psicotecnica surgió para
El documento explora las relaciones entre el cuerpo, el alma y el yo, así como las interacciones entre el alma individual y el alma familiar. Explica que el alma anima el cuerpo desde el principio y también vincula a los miembros de una familia a través de una conciencia común. El yo experimenta tanto la libertad como los límites frente al cuerpo y el alma, y a menudo sólo alcanza la sabiduría a través del sufrimiento. El alma familiar mantiene la integridad de la familia de manera similar al alma individual
El documento habla sobre la psicopedagogía laboral en contextos y circunstancias problemáticos. Explica que hay aproximadamente 232 millones de trabajadores migrantes en el mundo debido a factores como la globalización, cambios demográficos, conflictos e inequidades. Los trabajadores migrantes contribuyen al crecimiento económico de los países de destino pero también plantean desafíos como la protección de sus derechos y la cooperación internacional. Aproximadamente la mitad de los migrantes internacionales son mujeres que se mueven
El documento describe las circunstancias problemáticas del trabajo y género en el siglo XIX, incluyendo la pintura "La niña obrera" que muestra la difícil situación de las niñas que trabajaban en las fábricas textiles. También discute las limitadas oportunidades educativas y laborales para las mujeres en esa época, y cómo recién en el siglo XX se lograron avances en la igualdad de género y en los derechos de las mujeres.
El documento habla sobre los derechos de las personas con discapacidad en Argentina. Describe la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad ratificada por Argentina y programas como el de la OIT y el argentino para promover la capacitación y empleo inclusivo de personas con discapacidad a través de microemprendimientos, nuevas tecnologías y empleo adaptado.
Los paltos son arboles frutales que se cultivan en la costa, sierra y selva. Existe una gran variedad de paltas; tales como: hass, fuerte, mantecosa, criolla, etc.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
El camino del héroe clase 3
1. GENTEVEO
El Camino del Héroe
y sus doce arquetipos
CLASE 3
Eduardo D. Sánchez eduardo.d.sanchez@gmail.com
2. La incertidumbre humana
Conocer y pensar no es llegar a la verdad
totalmente cierta, es dialogar con la
incertidumbre
Cerebral
No es reflejo de lo real;
implica traducción y reconstrucción
Psíquica
Tributario de la interpretación
Epistemológica
Falta de certezas desde la ilosofía y la Ciencia
3. La incertidumbre humana
Conocer y pensar no es llegar a la verdad
totalmente cierta, es dialogar con la
incertidumbre
Cerebral
No es reflejo de lo real;
implica traducción y reconstrucción
Psíquica
Tributario de la interpretación
Epistemológica
Falta de certezas desde la Filosofía y la Ciencia
4. El Pensamiento
Constituye el modo superior de las
actividades organizadoras del espíritu.
El espíritu no hace más que servirse de
analogías.
Simula lo real percibido Representación
Simula lo real concebido Teoría
La consciencia es la aventura del pensamiento
5. Paradigma
Otorga a los discursos y a las teorías que controla
las características de necesidad y verdad
Principio de selección de las ideas
Privilegio de ciertas operaciones lógicas
Paradigma de simplificación
Paradigma de complejidad
6. Mirchea Eliade
(Rumania 1907 - EEUU 1986) Filósofo, historiador de
las religiones y novelista.
Sus obras notables: Historia de las creencias y las ideas
religiosas. Lo sagrado y lo profano. El mito del eterno retorno.
S U ESE NC IA
Or g anismo bi o –cu lt ural que comu nica
r e prese ntac ión de suj eto.
La p uesta en escen a de un o rden s imb ól ico, que
ge ner a un d iscurs o de iden ti dad que la id entif ic a.
Lug ar es v ir tua les qu e n o exis ten m ás a l á de la
pe r cepc i ón que d e el a ti en e un obse rvad or.
Se considera a Mircea Eliade uno de
los fundadores del estudio de la
historia moderna de las religiones.
Erudito estudioso de los mitos.
En el centro mismo de la
experiencia religiosa, Eliade situó a
lo sagrado , como la experiencia
primordial del Homo religiosus.
7. Mirchea Eliade
Lo Sagrado
Lo sagrado es un elemento en la
estructura de la conciencia, y no una fase
en la historia de esta conciencia.
Por imitación de los modelos revelados
por seres sobrenaturales, la vida humana
adquiere sentido.
En los niveles SU ES ENC I A
O r gan ismob i o–cult u ral q uec o mun ica
r epre sen tación de suj eto .
más arcaicos de la cultura,
L a pue sta e n esc ena de un ord en sim ból ic o, q ue
gene r a u n disc urso de id enti dad q ue la iden tif ica .
L ugar e s vir tuales que no e xiste n má s al á de la
per c epci ón qu e de el a ti ene un ob serv ador.
vivir como ser humano es en sí un acto
religioso, ya que la alimentación, la vida
sexual, el trabajo, tienen un valor
sacramental.
8. Mirchea Eliade
HIEROFANÍA
El hombre entra en
conocimiento de lo
sagrado porque se
manifiesta, porque se
muestra como algo
diferente por completo
de lo profano.
SU ES ENC I A
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r epre sen tación de suj eto .
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L ugar e s vir tuales que no e xiste n má s al á de la
per c epci ón qu e de el a ti ene un ob serv ador.
Aquello que irrumpe en mi vida y me conmueve
9. Mirchea Eliade
El mito
Cuenta una historia sagrada;
relata un acontecimiento que ha
tenido lugar en el tiempo
primordial, el tiempo fabuloso de
los «comienzos».
Narra cómo, gracias a las
hazañas de los Seres
Sobrenaturales, una realidad ha
venido a la existencia.
Su función es la de dar una
significación al mundo y a la
existencia humana.
SU ES ENC I A
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10. Mirchea Eliade
Introducción a la Filosofía
de la Historia
Nostalgia del regreso a los
orígenes y la rebeldía contra
el tiempo concreto – Paraíso
perdido
Abolir el tiempo profano –
Ceremonias y Calendarios.
Fuente de regeneración
Fases de la Luna
SU ES ENC I A
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per c epci ón qu e de el a ti ene un ob serv ador.
El Mito del Eterno Retorno
11. Joseph Campbell
(1904 – 1987) Mitólogo, escritor y profesor estadounidense, mejor
conocido por sus trabajo sobre mitología y religión comparada.
Sus obras notables: Las máscaras de Dios y El Héroe de las mil caras
Función del mito
La función metafísica: despertar un
sentido de asombro ante el misterio del ser
La función cosmológica: explicación de
la forma del universo
La función sociológica: validar y apoyar
el orden SU ES ENC I A
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L ugar e s vir tuales que no e xiste n má s al á de la
per c epci ón qu e de el a ti ene un ob serv ador.
social existente
La función psicológica: guía del individuo
a través de las etapas de la vida
El sueño es el mito personal, el mito es el sueño colectivo
12. Joseph Campbell
Evolución del mito
El camino de los poderes animales:
sociedades de caza y recolección
El camino de la tierra sembrada: primeras
sociedades agrícolas
El camino de las luces celestiales:
las primeras grandes civilizaciones
El camino del hombre: mitología medieval,
amor romántico SU ES ENC I A
O r gan ismob i o–cult u ral q uec o mun ica
r epre sen tación de suj eto .
y el nacimiento del espíritu
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L ugar e s vir tuales que no e xiste n má s al á de la
per c epci ón qu e de el a ti ene un ob serv ador.
moderno
Entras en el bosque en el punto más oscuro y no hay sendero.
ya que si hay guía, es un sendero ajeno.
13. Arquetipos
Ajenos a la experiencia, los arquetipos funcionan como
patrones de conducta cuando el individuo necesita
resolver su problemática vital y carece de imágenes
propias.
Platón definió los arquetipos como modelos
eternos de las cosas que establecen un vínculo
entre la divinidad suprema y el mundo de la
materia.
Para Jung, los arquetipos son unidades de
conocimiento intuitivo que existen en el
inconsciente SU ES ENC I A
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r epre sen tación de suj eto .
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gene r a u n disc urso de id enti dad q ue la L ugar e s vir tuales que no e xiste n má s per c epci ón qu e de el a ti ene un ob serv colectivo iden tif ica .
al á de la
ador.
(común a todos los seres
humanos), que se transmiten por los cuentos,
leyendas o mitos y se manifiestan en los sueños,
en las creaciones artísticas y en todas las
producciones de carácter imaginativo del individuo.
14. El Camino del Héroe
y sus doce arquetipos
El Héroe inicia su aventura desde el mundo de todos los días hacia una
región de prodigios sobrenaturales, se enfrenta con fuerzas fabulosas y
gana una victoria decisiva. Regresa de su misteriosa aventura con la
fuerza de otorgar dones a sus hermanos.
El Camino del Héroe, para la experiencia humana, es la
necesidad de vivir y desarrollar nuestro potencial.
Imaginar y construir realidad; ser co- creadores con los dioses.
La mayor creación es la transformación personal; allí se da
tensión más hermosa que puede vivir el ser humano, que le
permite sentirse SU ES ENC I A
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r epre sen tación de suj eto .
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gene r a u n disc urso de id enti dad q ue la iden tif ica .
L ugar e s vir tuales que no e xiste n má s al á de la
per c epci ón qu e de el a ti ene un ob serv ador.
vivo; es la alquimia que va de ver quién uno
cree que es, a imaginar quién quiere ser.
La mística, esa experiencia del espíritu asociado a lo
trascendente, a lo que tiene sentido. es posible.
15. Componentes esenciales de la
Aventura del Héroe
Que se identifican una y otra vez en leyendas, tradiciones y rituales de
todos los pueblos del mundo, en los mitos polinesios o griegos, en las
leyendas africanas, en los cuentos de hadas y en los símbolos de las
grandes religiones
La Partida – Separación
“el llamado a la aventura”
La Iniciación – La Apoteósis
“el camino de las pruebas”
SU ES ENC I A
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L a pue sta e n esc ena de un ord en sim ból ic o, q ue
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L ugar e s vir tuales que no e xiste n má s al á de la
per c epci ón qu e de el a ti ene un ob serv ador.
El Regreso
“compartir – alumbrar el camino”
16. Tipologías
Desde cierto punto de vista, el héroe es el símbolo de esa
imagen creadora y redentora que está escondida dentro de
todos nosotros y sólo espera ser reconocida y restituida a la
vida
Los Héroes Míticos - Prometeo
Los Héroes Universales
Los Héroes Tribales - Políticos
Los SU ES ENC I A
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L ugar e s vir tuales que no e xiste n má s al á de la
Líderes Corporativos per c epci ón qu e de el a ti ene un ob serv ador.
17. El contador de sueños
SI UNA PERSONA TIENE
LA POTENCIA DE
PROVOCAR EN OTRAS
EL ANHELO DE LA
ILUSIÓN, SE
PRODUCE UN
FENÓMENO DE
INDUCCIÓN
ENERGÉTICA, QUE
LOS LLEVA A
PROYECTAR Y
DEPOSITAR EN ESE
LIDER TODAS SUS
EXPECTATIVAS.
Hermes – Mercurio
El mensajero de los Dioses
18. Liderazgo
El arte de conseguir seguidores
El qué
Visión
Pasión
Comunicación
El cómo
Misión
19. Liderazgo
Construir juntos un futuro enunciado
Misión
Estrategia
Gente
Cultura -
mentalidades
Crisis y Cambio
20. La mayor creación es la transformación personal;
allí se da la tensión más hermosa que puede vivir
el ser humano, la que le permite sentirse vivo;
es la alquimia que va de ver quién uno cree que
es, a imaginar quién quiere ser.
Gracias por la atención!
Eduardo D. Sánchez
21. SÍNTESIS CURRICULAR
Eduardo D. Sánchez
eduardo.d.sanchez@gmail.com
International Consulter IIP – Madrid, Trainer en Antropología Empresarial – Universidad
de París y Expertise en Ciencias de la Comunicación no Verbal.
Experto internacional en Gestión Cultural y Desarrollo Organizacional.
Como Director de CORPORATE, dirige el área de Prospectiva y Alineamiento Estratégico.
Director de los Posgrados de Identidad e Imagen Corporativa, Gestión Estratégica de las
Comunicaciones e Identidad e Imagen Política, en la Universidad de Belgrano.
Creador del Posgrado Diplomado en Antropología Empresarial en la Universidad de
Belgrano.
Profesor Titular del Módulo Liderazgo y Gestión del Cambio, en el MBA de la Universidad
Torcuato Di Tella.
Consultor para el enfoque antropológico del Proyecto Nacional Estrategia Marca País
para la Argentina. Consultor experto del BID (Banco Interamericano de Desarrollo).
Asesor de empresas en Imagen y Dirección de Negocios / IBM - Google – Siemens –
Telefónica – BBVA - Banco Francés, etc.
Notas del editor
En el conocimiento existen tres tipos de incertidumbre.
Cerebral: el conocimiento no es nunca un reflejo de lo real. Sino siempre traducción y reconstrucción, es decir que conlleva el riesgo del error.
Psíquica: el conocimiento de los hechos es siempre tributario de la interpretación.
Epistemológica: la falta de certezas en filosofía a partir de Nietzsche y luego en ciencia a partir de Popper y Bachelard.
Doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico.
En el conocimiento existen tres tipos de incertidumbre.
Cerebral: el conocimiento no es nunca un reflejo de lo real. Sino siempre traducción y reconstrucción, es decir que conlleva el riesgo del error.
Psíquica: el conocimiento de los hechos es siempre tributario de la interpretación.
Epistemológica: la falta de certezas en filosofía a partir de Nietzsche y luego en ciencia a partir de Popper y Bachelard.
Doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico.
Sólo se es consistente adhiriendo a arquetipos, imbricados en un espacio / tiempo histórico.
Sólo de esta unión de los ámbitos cronológico y mítico se puede a acceder a la comprensión y percepción de la naturaleza humana y el desarrollo de su potencial para construir realidad.
Vivir con plenitud las energía de la vida. ES
(Rumania 1907 - EEUU 1986) Filósofo, historiador de las religiones y novelista.
Sus obras notables: Lo sagrado y lo profano. El mito del eterno retorno.
Sólo se es consistente adhiriendo a arquetipos, imbricados en un espacio / tiempo histórico.
Sólo de esta unión de los ámbitos cronológico y mítico se puede a acceder a la comprensión y percepción de la naturaleza humana y el desarrollo de su potencial para construir realidad.
Vivir con plenitud las energía de la vida. ES
Sólo se es consistente adhiriendo a arquetipos, imbricados en un espacio / tiempo histórico.
Sólo de esta unión de los ámbitos cronológico y mítico se puede a acceder a la comprensión y percepción de la naturaleza humana y el desarrollo de su potencial para construir realidad.
Vivir con plenitud las energía de la vida. ES
Sólo se es consistente adhiriendo a arquetipos, imbricados en un espacio / tiempo histórico.
Sólo de esta unión de los ámbitos cronológico y mítico se puede a acceder a la comprensión y percepción de la naturaleza humana y el desarrollo de su potencial para construir realidad.
Vivir con plenitud las energía de la vida. ES
Sólo se es consistente adhiriendo a arquetipos, imbricados en un espacio / tiempo histórico.
Sólo de esta unión de los ámbitos cronológico y mítico se puede a acceder a la comprensión y percepción de la naturaleza humana y el desarrollo de su potencial para construir realidad.
Vivir con plenitud las energía de la vida. ES
Sólo se es consistente adhiriendo a arquetipos, imbricados en un espacio / tiempo histórico.
Sólo de esta unión de los ámbitos cronológico y mítico se puede a acceder a la comprensión y percepción de la naturaleza humana y el desarrollo de su potencial para construir realidad.
Vivir con plenitud las energía de la vida. ES
Sólo se es consistente adhiriendo a arquetipos, imbricados en un espacio / tiempo histórico.
Sólo de esta unión de los ámbitos cronológico y mítico se puede a acceder a la comprensión y percepción de la naturaleza humana y el desarrollo de su potencial para construir realidad.
Vivir con plenitud las energía de la vida. ES
Sólo se es consistente adhiriendo a arquetipos, imbricados en un espacio / tiempo histórico.
Sólo de esta unión de los ámbitos cronológico y mítico se puede a acceder a la comprensión y percepción de la naturaleza humana y el desarrollo de su potencial para construir realidad.
Vivir con plenitud las energía de la vida. ES
Hijo de Zeus y Maya (la más pequeña de las pléyades).El mensajero de los dioses. Protector de comerciantes. Responsable de la buena fortuna. Generalmente es representado usando sombrero y sandalias con alas. Lleva en sus manos el caduceo de oro que simboliza su función cómo heraldo de los dioses.
caduceo. Vara delgada, lisa y cilíndrica, rodeada de dos culebras, atributo de Mercurio, dios romano del comercio y mensajero de los dioses, considerada en la Antigüedad como símbolo de la paz y empleada hoy comúnmente como símbolo del comercio.
heraldo. (Del fr. héraut). m. mensajero (ǁ persona que lleva un mensaje). || 2. Aquello que anuncia algo que va a suceder.
Su rol no es instrumental. Es el de la Alta Dirección.
Hace falta Talento para hacer fecundo el error
Liderazgo para transformar una crisis en oportunidad
Y coraje para afrontar los desafíos y aprovecharla.
Sin prospectiva no hay sentido, sin sentido sólo hay frustración personal y profesional.
Co creador. Cuando imagina y construye realidad.
La mejor manera de predecir el futuro es crearlo. P. Drucker.
No ver lo que la empresa es, sino lo que pueden ser y contarlo.
Enamorarse de su destino. Una empresa es importante sólo si tiene objetivos trascendentes
Entusiasmo = Tener los Dioses adentro.
Contar eficazmente una Historia.
Hacen falta Líderes porque hay más conocimiento que sentido (sabiduría).
Invocar la objetividad es abolir la responsabilidad,
de allí su popularidad. Henz von Foerster
El valor de determinar qué cambiar.
Operar eficazmnente sobre los sistemas de decisión y resolución de conflictos