El documento describe la teoría del cerebro triuno, la cual divide el cerebro en tres secciones: el cerebro reptiliano relacionado con la supervivencia, el cerebro límbico relacionado con las emociones, y el neocórtex relacionado con el razonamiento. También discute las diferentes inteligencias como la lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, intra-e-interpersonal, y existencial que permiten al ser humano adaptarse y competir.

1. EL CEREBRO TRIUNO
Es la teoría de corte neurocientífico de importante impacto en el proceso de aprendizaje.
Su creador el Dr Mclean (1978-1990) sostiene en ella la división del cerebro en 3 áreas
específicas denominadas: Cerebro Reptil; implicado en la sobrevivencia, el Cerebro
Límbico; relacionado con las emociones: amor, odio, y el Cerebro Neocortex encargado
del razonamiento, el pensar, soñar, crear.
La estructura reptiliana tiene que ver con la supervivencia, involucra el hacer, como el
actuar basándose en patrones comportados por parámetros básicos, atendiendo los
principios de la Teoría Cuántica, la cual fundamenta sus principios en que “toda materia es
energía y que la misma no se encuentra en estado fijo, sino que es dinámica”, imbricando
en el proceso reptil la acción, en conjunción con la intervención de la intuición
contemplando toda la amplia gama del hacer humano por mencionar algo el comer, dormir,
hacer el amor, defecar, la huida frente a situaciones de peligro, entre otros.
Los autores concuerdan con el hecho de que unidos en una sola estructura el cerebro
básico, reptiliano, juega un papel importante en el desenvolvimiento de la vida instintiva,
huir, escapar, una especie de sistema binario, encendido-apagado, cuando alguien está
ubicado en actividades puntuales por ejemplo fregar, coser, lavar, asimismo también se
encarga de autoregular el organismo, su función primordial es la de actuar, no así el sistema
límbico el cual permite un desarrollo sentimental, que opera directamente desde la
estructura de la Amígdala, permitiendo las relaciones, pues éste sistema está asociado a
capacidades más complejas, ejemplos: sentir, desear, nutrición, oralidad, protección,
hostilidad.
Válido es acotar que el ser humano aparte de contar con ese prodigioso sistema
reptiliano que le concede el sentido de defenderse, refugiarse cuidar su territorio, podría
aseverarse que realiza una especie de amalgama de los tres sistemas que le ofertan el saber
lidiar con el día a día, para darle respuestas a situaciones elementales como el buen manejo
de la ira, o trascendentales como el desarrollo de la amistad, y la voluntad de ayudar al
prójimo, diferenciándolo de las otras especies en forma notable por demás, el gran don, de

2. poseer inteligencias múltiples, las cuales son utilizadas de distintas maneras, en pro o en
contra de sí mismo, en vista del uso y desarrollo que cada quien ejecuta en su diario vivir.
Resulta maravilloso comprender que el ser humano es un ser privilegiado por cuanto
además de luchar por la pervivencia personal coopera en la de su especie, en el cuidado de
las otras, manejando diferentes aspectos de su vida personal, como la sexualidad, la
memoria de largo plazo, estados de calidez, depresión, gozo, y la buena noticia es que
además de desarrollar todas las características mencionadas, puede develar y concientizar
diferentes procesos de razonamiento entendimiento y análisis, reteniéndolos, aglutinándolos
y reproduciéndolos según la necesidad, abriéndose paso a procesos intelectuales
superiores.
Entre los diferente tipos de inteligencia, los cuales conforman un todo en el ente humano
destacan por citar algunos de ellos: Inteligencia lingüística; capacidad de emplear las
palabras de manera adecuada, empleada mayormente por escritores y poetas, Inteligencia
lógica-matemática recurrida para resolución de problemas lógico-matematicos por
científicos y filósofos, Inteligencia musical relacionada con las artes musicales,
denominada por el vulgo “buen oído”, Inteligencia espacial; la cual distingue aspectos
entre color, forma, figura, espacio, tridimensionalidad, relativo ello al diseño, la
arquitectura, la ingeniería, la escultura, la cirugía, Inteligencia Corporal y Cinestésica; la
cual controla y coordina los movimientos corporales y su expresionismo desarrollado por
los actores, mimos, bailarines, cirujanos, deportistas, y la Inteligencia Intra-personal
siendo ésta la encargada del manejo de las emociones y el entendimiento personal, facultad
muy apreciada en las ciencias psicológicas.
Por si fuera poco todo este cumulo de aptitudes, habilidades, talentos, destrezas, en fin
como bien puedan denominarse, el ser humano cuenta con la Inteligencia Interpersonal
pertinente a la empatía, el contraste del temperamento, motivaciones e intenciones, y lo
relacionado con los demás seres humanos, empleada por políticos, profesores, terapeutas,
vendedores, aunado a la Inteligencia Existencial, siendo ésta la capacidad de situarse así

3. mismo con relación al cosmos, sin pasar por alto la Inteligencia Naturalista usada para
estudiar la naturaleza, organizar y clasificar, relativo a las especies o grupos, todas estas
capacidades facultan al cerebro del ser humano para interpretar, internalizar, e interconectar
los diferentes campos de la inteligencia, comprensión y conocimiento, pasando por los
procesos de adaptación y competitividad. Cada ser humano está dotado de diferentes tipos
de inteligencia, lo cual no quiere decir que puedan cuantificarse con el ánimo de etiquetar
“más” o “menos” inteligente a la hora de comparar personas según estereotipos,
simplemente hay que comprender y aceptar las individualidades y diversidades de cada
quien, resultando de gran ayuda el discernimiento pleno del funcionamiento del cerebro
triuno, conjuntamente con los diferentes tipos de inteligencia relacionados con la relevancia
que implica dicho conocimiento para la educación y el aprendizaje.
Briseida Santander
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