Pablo Pineau en su dossier especial de Educación, durante los años 1900 al 1943 en el que "La complementariedad entre la Educación Popular y la Instrucción Pública" tienen un doble ciruito.

1. La complementariedad entre la Educación
Popular y la Instrucción Pública

2. Buenos Aires, 26 de agosto de 1966
Doctor en Educación (UBA). Es Profesor titular regular de la cátedra de
Historia de la Educación Argentina (FFyL-UBA) y de la ENS N2 "Mariano
Acosta".
Pablo Pineau

3. Un Dossier es un conjunto de documentos o informes acerca de un
determinado asunto o persona. El mismo resulta ser una herramienta
muy utilizada dentro del ámbito de los negocios, en la ciencia, entre los
científicos para intercambiar información, en la prensa, para ejercer su
tarea de informar y en las Relaciones Públicas.
... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/comunicacion/dossier.php

4.  Gobierno de la oligarquía terrateniente
 Fraude electoral.
 Represión a la Federación Obrera Regional Argentina (FORA).
 Intento fallido de Revolución encabezada por el radical H.
Yrigoyen.
 Modelo económico exportador de granos, lana y carne vacuna.
 Ley de Residencia 1902

5. Instrucción Pública Educación Popular
(Estatal) (Sociedad Civil)
Sistema de Instrucción
Pública Centralizado Estatal
(SIPCE)
Sociedades Populares
de Educación
(SPE)
RELACIÓN DE COMPLEMENTARIEDAD

6. a) DEMOCRÁTICOS RADICALIZADOS:
Raúl Díaz y José Berrutti buscaban articular la
escuela oficial (SIPCE) con las instituciones de
la sociedad civil (SPE):
“Procuremos que nuestras casas de educación
sean centro de actividades oficiales y
populares al mismo tiempo” (Berrutti, 1913)
b) NORMALIZADORES:
Querían fronteras claras entre el SIPCE y las SPE.
Triunfó esta postura y se estableció una
distancia entre la Escuela estatal y las
instituciones externas.
(triunfa)

7. 1. Originados a partir de escuelas oficiales
-Bibliotecas populares
-Instituciones de apoyo a las escuelas
-Cooperativas escolares
2. Grupos sindicales (socialistas y anarquistas)
Trabajaban con los excluidos del SIPCE con:
-Adultos analfabetos
-Mujeres y niños trabajadores
-Menores abandonados
-Inmigrantes no integrados
3. Asociaciones de inmigrantes
-Escuelas vecinales
-Casas maternales
-Clubes de niños jardineros
-Escuelas normales populares

8. -Ingreso de sectores medios al Gobierno
-Defensa del patrimonio nacional - Fundación de YPF
-Reforma Universitaria
-Creación de la Federación Universitaria Argentina (FUA)
-Crecimiento económico
-Se fundaron numerosas escuelas primarias y
secundarias.
-Baja del analfabetismo
-Semana trágica
-Patagonia rebelde-
-juntas eguladoras
-En cuanto a la relación entre la Educación Popular de
los SPE y el SIPCE, el radicalismo intentó un
acercamiento entre ambos.

9. -Nacionalismo católico
-Fascismo
-Disolución del Congreso
-Represión y tortura a opositores
-Censura a la prensa
-Durante el gobierno de Justo se formó la CGT, que fue
reprimida violentamente en manifestaciones
En este período, las SPE empezaron a declinar en su
importancia debido a la política represiva del Estado.
1930 Juan Domingo Perón.
1933El Pacto de Roca-Runciman fue un convenio firmado el 1°
de mayo de 1933 por el vicepresidente argentino Julio Roca
(hijo), y el presidente del British Board of Trade, Sir Walter
Runciman,

10. Durante todo el período 1900-1943, la “Educación
Popular” se convirtió en sinónimo de “No oficial”, y
tuvo una relación de complementariedad con el
SIPCE, es decir, que no estuvo integrada a éste. A
pesar del intento de ciertos sectores de realizar
vinculaciones entre Escuela e instituciones de la
Sociedad Civil durante algunos períodos, logradas a
medias en algunos casos, las SPE fueron entidades
de apoyo al SIPCE, sosteniendo a los sectores
excluidos del circuito educativo oficial.

11. Ley Láinez 1905-16
•Instalar escuelas de la Nación en las
provincia.
•Ciclo primario 4 años obligatorio, escuela
intermedia d 3 años y 4 años secundario.
•Laicas
•Derogada H Irigoyen (Vuelve al curriculum enciclopedismo)
(Ley 1420)

12. SUBERVERSION EN EL ÁMBITO EDUCATIVO (Conozcamos a nuestro enemigo). Ministerio de
Cultura y Educación. Buenos Aires. 1977.
PUIGGRÓS, ADRIANA. Cap. “De la dictadura al presente (año 2000)”, Qué pasó en la Educación
Argentina. Breve historia desde la conquista hasta el presente. Ed. Galerna. 2006. Pág. 166-201
Visionado opcional de documental:"Regístrese, Comuníquese y Archívese" (2009) es
un documental realizado sobre la base del documento "Subversión en el ámbito
educativo (Conozcamos a nuestro
Pineau, foto https://encrypted-
tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT0rXwtlumckn2bxd10sa-
hf89o3SFd7RXOfAPfafS4xMdYnuKWBQ
Biografía Pablo Pineau
“https://www.google.com.ar/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&uac
t=8&ved=0ahUKEwjWn8iCjKHQAhUEYyYKHTxqDSsQFggrMAM&url=http%3A%2F%2F
www.chubut.edu.ar%2Fdescargas%2Fcongreso%2Fcv_pablo_pineau.pdf&usg=AFQjC
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