Este documento presenta una introducción a los métodos de investigación. Explica conceptos clave como conocimiento, tipos de conocimiento, corrientes de obtención de conocimiento como positivismo y hermenéutica. También discute objetividad y subjetividad del conocimiento, teorías descriptivas, explicativas y predictivas, y estructuras como equilibrio que posibilitan el conocimiento. El conocimiento se define como un proceso mental continuo de interpretación que tiende al equilibrio a través de la satisfacción de necesidades y acciones del sujeto.

1. Métodos de Investigación
Introducción a la materia
Docente:
Evelia Hernández Muñiz

2. EL CONOCIMIENTO

3. 01
¿Qué entendemos
por conocimiento?

4. La palabra conocimiento
deriva del latín
cognoscere, que
significa conocer. El
conocimiento es la
acción resultante de
conocer.
Introducción

5. “Es un proceso mental
mediante el cual se
interpreta…

6. Tipos de conocimiento
https://prezi.com/p/hfwburmpumnk/tipos-de-conocimiento/

7. Principales corrientes
en la obtención del
conocimiento…
Positivismo
“Todo conocimiento que no
sea verificable en forma
experimental es dubitable”
Hermenéutica
“El conocimiento procede de
la correcta interpretación
de los textos escritos u
obras artísticas”
Neopositivismo
“Hace del discurso una
nueva forma de verificación
del conocimiento”

8. Objetividad
OBJETIVIDAD Y
SUBJETIVIDAD DEL
CONOCIMIENTO
Es entendida como una
intención – acción de
ver, expresar o entender
el objeto tal y como es.
Subjetividad
Visión, expresión o
interpretación del objeto
desde la perspectiva del
sujeto.

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10. Teoría Descriptiva:
Identifica y describe
caracteristicas.
Explicativa:
Describe las
relaciones entre
diversos fenómenos.
Predictiva:
Predice tipos
específicos de
relaciones entre
fenómenos y
particulares.

11. Modelos para explicar el conocimiento

14. Estructuras que
posibilitan el
conocimiento
Para que se dé el conocimiento y
para que se desarrolle,
tendremos que mencionar una
categoría central, la de
“equilibrio”. Se entiende por
equilibrio, al estado
transitorio que cierra el
proceso de asimilación y
acomodación generando un nuevo
conocimiento.
1. La satisfacción de una
necesidad:
2. Una acción que variará
según los intereses y
posibilidades de cada sujeto.
3. La acción, actividad que
satisface dicha necesidad,
tiende al equilibrio.

15. Ejemplo:
Una amiga tuya se encuentra
triste. Tú intentas
animarla, darle consejos,
etc. Le recomiendas que se
ponga a hacer algo que le
agrade para que supere la
crisis emocional por la que
pasa. La guías en ayuda
espiritual.
El sujeto sería tu amiga, se
encuentra en desequilibrio
emocional, está deprimida.
Para salir de dicho estado
realiza varias acciones: en
primer lugar busca y habla
contigo, eres importante
para ella porque eres su
amigo(a), y por el afecto
que se tienen le podrías
ayudar a salir de la
depresión en que se
encuentra; ella aprende
que tu amistad es importante
para el restablecimiento de
su estado emocional.

16. Conclusión:
El conocimiento es un
proceso, una construcción
continua que tiende a
incorporar elementos
innovadores que lo hacen más
consistente y permiten al
sujeto relacionarse mejor
con la realidad.