En esta presentación se brindara información acerca de la teoría del construccionismo.

1. Alumnos:
• Castro Cuenca Ana Rosa
• Flores Trujillo Georges Paul
• Galicio Hinostroza Carmen Rosa
• Miranda Flores Samantha
Docente:
• Yeni Espiritu Martinez

2. • El construccionismo de Seymour
Papert es una de las teorías que ofrece
una perspectiva distinta para mirar el
aprendizaje mas allá del aula.
• Se requieren de diferentes
herramientas para una revolución en la
educación.
• Las tecnologías de la información,
comunicación y conocimiento permiten
construir escenarios educativos
inimaginados.
• Y nos habla que los educadores deben
reinventarse para los desafíos que
enfrenta la educación en el presente

3.  En la educación es esencial impulsar una revolución en
los aprendizajes, con un objetivo de buscar distintas
maneras para construir de forma individual y
colectivamente la realidad, apropiadas al momento
histórico y al contexto socio-tecno-científico.
 Se busca dar respuestas a los ¿Qué? Y ¿para que ?
Pero también a los ¿Cómo? del aprendizaje de estos
días debido a la aglomeración de un mundo impactado
por las TICC.
 La teoría de Seymour Paper, hace referencia a todos
aquellos que trabajan en el campo de la innovación
educativa para transformar la realidad y hacer frente a los
retos que impone la civilización del conocimiento a los
formadores.

4. Fue un gran científico sudafricano contemporáneo y pionero en la
inteligencia artificial.
En 1963, fundó el laboratorio de Inteligencia Artificial junto con
Marvin Minsky en Massachusetts Institute of Technology (MIT).

5.  Una de las contribuciones mas importantes fue Logo en
la década del 1960.
 La creacion del proyecto One Lap Top Child, estuvo
influenciado desde el punto de vista de la innovación educativa
por este teórico.

6. Libros
1996
1981
1995

7. •El construccionismo papertiano como teoría del aprendizaje
contemporáneo constituye la respuesta a la teoría constructivista de
Piaget.
•Énfasis en la utilidad de las TIC como importante herramienta de
construcción mental.

8. •Papert, consideraba a las computadoras como algo fundamental en
las personas.
•El rol del estudiante en esta teoría es totalmente activo, como
creador de sus propios proyectos.
•Esta teoría implica conocimientos matemáticos.

9.  Otros profesionales como: Badilla, Chacón y Mardach
plantean tres principios

10.  Se refiere al poder hacer,
lo cual lo impulsa hacia la
resolución autónoma de
los conflictos, para
adquirir dominio de la
situación mientras
fortalece su visión de sí
mismo.

11.  Se trata de que el micro mundo responda al modelo cultural
propio.

12.  sugiere la necesidad de
respetar los tiempos
evolutivos individuales, y que
los conocimientos
construidos se integren
armónicamente a los
anteriores.

13.  Con tales ingredientes se propone reconfigurar a los
educadores construccionistas orientándolos hacia un perfil
donde prevalezca la filosofía de esta corriente, de acuerdo
con la siguiente caracterización desarrollada desde el análisis
de la obra papertiana:

18.  Teoría construccionista, no
solo puede ser vista como
una teoría del aprendizaje
sino que por sus elementos
bien podría considerarse
también como una teoría
del conocimiento

19.  conviene que los educadores del tercer milenio volteen a ver
a la informática educativa como un gran aliado, y se recupere
el paradigma que le ha dado coherencia y unidad

20.  Marina C. «Construccionismo. Referente
sociotecnopedagógico para la era digital» México (2009)
recuperado de:
file:///C:/Users/Office/Downloads/EL%20CONSTRUCCIONIS
MO%20OK.pdf