El documento describe el desarrollo de competencias matemáticas en la primera infancia. Explica que las matemáticas son fundamentales para el desarrollo del pensamiento lógico y las habilidades de resolución de problemas. También describe dimensiones clave de las competencias matemáticas como la comprensión conceptual, las destrezas procedimentales y el pensamiento estratégico. Finalmente, propone una metodología basada en situaciones didácticas que use problemas matemáticos para ayudar a los niños a desarrollar competencias a través de un

1. EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA PRIMERA INFANCIA.
La formación de competencias matemáticas en la primera infancia.
Las meterias escolares deben de contribuir al desarrollo de la inteligencia,
sentimientos y personalidad. Las matemáticas destaca la formación de la
inteligencia, ya que es una asignatura fundamental posibilita el desarrollo de
habitos, actitudes positivas, asumir retos.
La sociedad genera gran cantidad de información como: gráfica, numérica y
argumentos de carácter estadístico y probabilísticos. Importante que el niño
desarrolle pensamiento lógico matemático para construir competencias.
Competencia metemática: Es entender relaciones númericas y espaciales,
utilizando sistemas de númeración y medición con apoyo de calculadoras. Dos
atributos: *Sentirse a gusto con los números *Captar y entender información.
Educación basada en competencias: *La formación de actitudes, *Promover la
cratividad (generar sus estrategias), la competencia se vincula con “ser capaz de
hacer”.
Dimensiones de la matemática competente son: 1)Comprensión conceptual de las
nociones, propiedades y relaciones, 2)Desarrollo de destrezas procedimentales,
3)Pensamiento estrategico, 4)Habilidades de comunicación y argumentación,
5)Actitudes positivas hacia situaciónes matemáticas.
Importancia del desarrollo lógico como antecedente de las competencias
matemáticas.
Niño aprenda a ser lógico, importancia pertinente establecer bases de
razonamiento, construcción de conocimiento. Para la primera infancia se proponen
3 operaciones lógicas, la clasificación, la seriación y correspondencia. La
clasificación es juntar por semejanza y separar por diferencia. Hay dos tipos de
relaciones lógicas: La permanencia y la inclusión. Permanencia: relación de cada
inclusión: Relación entre cada subclase y clase que forma parte. Seriación:
Operación lógica que es establecer relaciones entre elementos que on direfentes
en algún aspecto y ordenar esas diferencias. Existen 2 relaciones lógicas:
Transitividad: Relación entre un elemento de una serie y el siguiente. Reprocidad:
cada elemento de una serie tiene relación tal con el elemento inmediato.
Competencias matemáticas relacionadas con el desarrollo de la forma, espació y
medida.
1)Reconocer y nombrar caracteristicas de objetos, figuras y cuerpos.
2)Construir sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

2. 3)Utilizar unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
magnitudes de longitud, capacidad, peso, tiempo con la finalidad de identificar para
que sirven algunos instrumentos de medidas.
Propuesta metodológica para el desarrollo de la competencia matemátias.
La metodología esta basada en la teoria de las situaciones didacticas. Saber
matemáticas no es solamente sabebr definiciones y teoremas, si no ocuparse de
problemas para aprender que las matemáticas son una herramienta.
Situación didática busca lograr en el alumno la construcción de un conocimiento
significativo, proporcionar autonomia del alumno. Implica que los educadores
consideren a los problemas como un recurso didáctico que posibilita el desarrollo
de las competecias matemáticas.