El documento describe la evolución histórica de los planes y programas educativos desde el siglo XX. Inicialmente, la educación formal solo estaba disponible para la nobleza, pero con el tiempo se hizo más pública a medida que los estados asumieron la responsabilidad de la educación. En Estados Unidos durante este período, surgieron enfoques pragmáticos de la educación centrados en la preparación para el empleo. Finalmente, la noción moderna de planes y programas educativos se desarrolló en el contexto de la pedagogía estadoun

1. El docente y los
programas escolares
lo institucional y lo
didáctico

2. 1. La conformación de planes y
programas de estudio en la pedagogía
del siglo XX

3. Algunos de los apuntes
históricos son.
* LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS ES
EL RESULTADO DE LA FORMACIÓN DEL
SISTEMA ESCOLAR BAJO LA RESPONSABILIDAD
DEL ESTADO NACIONAL.
* LA EDUCACIÓN FORMAL SOLO ERA PARA LA
CLASE NOBLE Y CONFORME PASARON LOS
AÑOS FUE SIENDO MAS PUBLICA.

4. El surgimiento de la
concepción pragmática
EL CONJUNTO DE PROCESOS DESARROLLADOS
EN ESTADOS UNIDOS A LO LARGO DEL SIGLO,
PODER COMPRENDER EL ROL QUE
REPRESENTA ESOS INSTRUMENTOS EN UNA
NUEVA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

5. Dewey considera que la escuela es un espacio privilegiado para formar en
ella.
La generación de un pensamiento global de corte pragmático que
paulatinamente debido en tecnocrático.
La pedagogía pragmática aunque explícitamente se manifiesta abierta a
múltiples valores respecto de la educación, fue imponiendo en los hechos la
perspectiva del empleo como eje central de la educción

6. La noción de programas de
estudio
LA CONCEPCIÓN QUE TENEMOS EN NUESTRO DÍAS RESPECTO DE LOS PLANES
Y PROGRAMAS DE ESTUDIO ES PROPIO DEL SIGLO XX.
GESTADA EN EL CONTEXTO DE LA PEDAGOGÍA ESTADOUNIDENSE DE ESTE
SIGLO , LAS TÉCNICAS BÁSICAS