1. El documento habla sobre el gobierno escolar, específicamente sobre el rector y el consejo directivo. 2. El rector preside el consejo directivo. 3. Un decreto educativo regula la conformación del gobierno escolar.
Este documento describe la importancia del gobierno escolar y los roles de liderazgo estudiantil en una escuela. Define los roles de vocero estudiantil, consejo de estudiantes, personero de estudiantes y representante de estudiantes ante el consejo directivo. Cada uno tiene funciones específicas como representar a los estudiantes, promover la participación, recibir quejas y proponer actividades que beneficien a la comunidad estudiantil.
El documento describe la participación de los estudiantes en el gobierno escolar de un instituto. Explica que los estudiantes pueden participar en el consejo de curso, consejo de estudiantes y varios comités relacionados con lo pastoral, socio-cultural, técnico, deportivo y recursos. El consejo de estudiantes, compuesto por representantes de cada grado, garantiza la participación de los estudiantes y elige a un personero estudiantil. El gobierno escolar es importante porque se encarga de velar por los derechos de los estudiantes y mant
El documento describe la estructura de gobierno escolar en los establecimientos educativos estatales en Colombia, incluyendo los tres órganos principales (Consejo Directivo, Consejo Académico y Rector) y sus funciones. Explica que el Consejo Directivo es la máxima autoridad administrativa y participa en decisiones académicas y administrativas, el Consejo Académico asesora en temas pedagógicos y el Rector ejecuta las decisiones y representa al establecimiento.
El documento describe los órganos del gobierno escolar en las instituciones educativas de acuerdo con la ley colombiana. El gobierno escolar es la máxima instancia de participación que incluye el consejo directivo, consejo académico y consejo estudiantil. Cada órgano está integrado por representantes de los estudiantes, docentes, padres de familia y la comunidad. Tienen funciones como tomar decisiones sobre el funcionamiento de la institución, resolver conflictos y promover las relaciones académicas.
El documento describe un proyecto de un colegio para promover la democracia, la participación y el liderazgo entre los estudiantes. El proyecto establece un gobierno escolar y varios órganos como el consejo estudiantil, la escuela de líderes y el personero para garantizar la participación democrática. El documento explica el proceso de elección de representantes estudiantiles y la conformación de estos órganos.
Este documento describe la estructura de gobierno escolar y participación en la Institución Educativa Gimnasio Guayacanes. Explica que el gobierno escolar se basa en la Constitución Política de Colombia y la Ley 115 de 1994. Luego detalla la composición, funciones y reglamentos del Consejo Directivo, Consejo Académico, Personero de los Estudiantes y los requisitos para la elección de representantes a estos cuerpos colegiados.
El documento describe los diferentes estamentos que componen el Gobierno Escolar. Estos incluyen el Consejo Directivo, Consejo Académico, Comisiones de Evaluación y Promoción, Personero Estudiantil, Consejo Estudiantil, Comité de Bienestar Institucional, Consejo Disciplinario, Consejo de Profesores, Asociación de Padres de Familia y Comité de Admisiones, cada uno con un rol específico en la organización y funcionamiento de la institución educativa.
Este documento describe la importancia del gobierno escolar y los roles de liderazgo estudiantil en una escuela. Define los roles de vocero estudiantil, consejo de estudiantes, personero de estudiantes y representante de estudiantes ante el consejo directivo. Cada uno tiene funciones específicas como representar a los estudiantes, promover la participación, recibir quejas y proponer actividades que beneficien a la comunidad estudiantil.
El documento describe la participación de los estudiantes en el gobierno escolar de un instituto. Explica que los estudiantes pueden participar en el consejo de curso, consejo de estudiantes y varios comités relacionados con lo pastoral, socio-cultural, técnico, deportivo y recursos. El consejo de estudiantes, compuesto por representantes de cada grado, garantiza la participación de los estudiantes y elige a un personero estudiantil. El gobierno escolar es importante porque se encarga de velar por los derechos de los estudiantes y mant
El documento describe la estructura de gobierno escolar en los establecimientos educativos estatales en Colombia, incluyendo los tres órganos principales (Consejo Directivo, Consejo Académico y Rector) y sus funciones. Explica que el Consejo Directivo es la máxima autoridad administrativa y participa en decisiones académicas y administrativas, el Consejo Académico asesora en temas pedagógicos y el Rector ejecuta las decisiones y representa al establecimiento.
El documento describe los órganos del gobierno escolar en las instituciones educativas de acuerdo con la ley colombiana. El gobierno escolar es la máxima instancia de participación que incluye el consejo directivo, consejo académico y consejo estudiantil. Cada órgano está integrado por representantes de los estudiantes, docentes, padres de familia y la comunidad. Tienen funciones como tomar decisiones sobre el funcionamiento de la institución, resolver conflictos y promover las relaciones académicas.
El documento describe un proyecto de un colegio para promover la democracia, la participación y el liderazgo entre los estudiantes. El proyecto establece un gobierno escolar y varios órganos como el consejo estudiantil, la escuela de líderes y el personero para garantizar la participación democrática. El documento explica el proceso de elección de representantes estudiantiles y la conformación de estos órganos.
Este documento describe la estructura de gobierno escolar y participación en la Institución Educativa Gimnasio Guayacanes. Explica que el gobierno escolar se basa en la Constitución Política de Colombia y la Ley 115 de 1994. Luego detalla la composición, funciones y reglamentos del Consejo Directivo, Consejo Académico, Personero de los Estudiantes y los requisitos para la elección de representantes a estos cuerpos colegiados.
El documento describe los diferentes estamentos que componen el Gobierno Escolar. Estos incluyen el Consejo Directivo, Consejo Académico, Comisiones de Evaluación y Promoción, Personero Estudiantil, Consejo Estudiantil, Comité de Bienestar Institucional, Consejo Disciplinario, Consejo de Profesores, Asociación de Padres de Familia y Comité de Admisiones, cada uno con un rol específico en la organización y funcionamiento de la institución educativa.
Gobierno escolar y sistema de participación escolaryancarlos03
Este documento describe los diferentes tipos de gobierno escolar y sistemas de participación en las escuelas. Explica que el gobierno escolar implica la toma de decisiones y la participación en el consejo académico escolar. Luego detalla que el consejo académico lo integran el rector y las directivas docentes y se encarga de estudiar el currículo y resolver quejas de estudiantes. También habla sobre el consejo de estudiantes, formado por representantes de cada grado, que elige representantes ante el consejo directivo e invita
El resumen describe los órganos del gobierno escolar como el concejo directivo, concejo académico y concejo estudiantil. El concejo directivo está compuesto por el rector, representantes de docentes, padres, estudiantes y egresados. Toma decisiones sobre el funcionamiento de la institución y promueve las relaciones académicas. El consejo académico asesora en el plan educativo y currículo, mientras que el consejo estudiantil da su propia organización y elige un representante ante el concejo directivo.
El documento describe los diferentes órganos de gobierno de una institución educativa de acuerdo con la ley colombiana, incluyendo el consejo directivo, consejo académico, consejo estudiantil, personero estudiantil y consejo de padres. Cada órgano tiene funciones específicas como tomar decisiones sobre el funcionamiento de la institución, establecer políticas académicas, representar a los estudiantes, y asegurar la participación de los padres en el proceso educativo.
El documento describe los roles y responsabilidades de los líderes estudiantiles en el gobierno escolar, incluyendo el personero, contralor y mediador de conflictos. El personero vela por los derechos de los estudiantes y representa sus intereses. El contralor supervisa la administración financiera de la escuela. El mediador de conflictos facilita el diálogo para resolver disputas de una manera pacífica. Juntos, estos líderes estudiantiles promueven una mejor convivencia en la institución educativa.
Este documento describe el gobierno escolar de la Institución Educativa Las Mercedes. Establece que el gobierno escolar permite la participación democrática de la comunidad educativa en la toma de decisiones. Describe las diferentes organizaciones que lo conforman como el Consejo Directivo, el Rector, el Consejo Académico y el Personero Estudiantil. También establece los mecanismos para la elección democrática de los representantes estudiantiles a través de procesos de inscripción, campaña y votación.
El documento presenta información sobre el gobierno escolar en Guatemala. Explica que el gobierno escolar es una organización de estudiantes que participan en actividades escolares y comunitarias para desarrollar liderazgo, creatividad y capacidad de opinar respetando a los demás. También describe los pasos para organizar elecciones del gobierno escolar, incluyendo la convocatoria, empadronamiento, campañas y votaciones. El objetivo es crear un ambiente democrático donde los estudiantes aprendan a participar y trabajar en pro
Este documento describe la organización del gobierno escolar en una institución educativa, incluyendo los órganos que lo componen (rector, consejo directivo, consejo académico), los estamentos que participan (estudiantes, padres, docentes, egresados, sector productivo), y las funciones del consejo directivo y otros organismos. También presenta el cronograma para las elecciones del nuevo consejo directivo y representantes estudiantiles.
El Consejo Directivo es el órgano de gobierno escolar que toma las decisiones que afectan el funcionamiento de la institución educativa. Está conformado por el rector, representantes de docentes, padres de familia, estudiantes, ex alumnos y el sector productivo local. Sus funciones incluyen adoptar el manual de convivencia, garantizar los derechos de la comunidad educativa, aprobar el plan de estudios y evaluar a docentes y personal administrativo.
El documento describe las funciones y organización del gobierno escolar en una institución educativa. Define que el gobierno escolar está conformado por el consejo directivo, consejo académico, rector, consejo estudiantil y consejo de padres de familia. Cada uno de estos órganos tiene funciones específicas y trabajan de forma coordinada para dirigir la institución y promover la participación de la comunidad educativa.
El documento proporciona información sobre los representantes de los estudiantes en una institución educativa, incluyendo el personero estudiantil, el contralor estudiantil y el mediador de conflictos. Describe sus funciones, deberes y derechos. También explica el gobierno escolar, que es el organismo que garantiza la participación democrática de todos los miembros de la comunidad educativa según la ley. El gobierno escolar está integrado por el consejo directivo, rector, consejo académico y otros órganos que promue
El documento describe las funciones y responsabilidades del representante de grupo, incluyendo asistir a reuniones, fomentar un ambiente de estudio positivo, estimular la unidad del grupo, organizar actividades, servir como intermediario entre estudiantes y profesores, promover eventos culturales y deportivos, y mantener informados a los estudiantes. El representante es elegido anualmente por votación secreta de los estudiantes del grupo y no puede haber tenido sanciones disciplinarias recientes.
El documento habla sobre el gobierno escolar, mencionando las funciones del personero estudiantil, contralor y mediador. El personero defiende los derechos de los estudiantes, el contralor vela por los recursos de la institución, y el mediador ayuda a resolver conflictos. Todos deben tener buen rendimiento académico y ser elegidos democráticamente.
El documento describe las funciones de varios órganos de gobierno de una institución educativa. El Consejo Académico se encarga de revisar el plan de estudios, mejorar el currículo, organizar el plan de estudios y participar en la evaluación institucional. El Consejo Directivo toma decisiones que afectan el funcionamiento de la institución y aprueba el presupuesto. El Consejo Estudiantil elige un representante estudiantil al Consejo Directivo y organiza actividades estudiantiles. El Personero de Estudiantes prom
El documento describe los órganos del gobierno escolar en las instituciones educativas colombianas. Estos órganos incluyen el concejo directivo, el concejo académico y el concejo estudiantil, así como la figura de la persona estudiantil. Cada órgano tiene miembros específicos y funciones definidas relacionadas con la toma de decisiones, la resolución de conflictos y la promoción de la participación de la comunidad educativa.
El documento presenta la misión y visión de la Unidad Educativa Municipal de Chiriguaná, la cual busca fomentar la convivencia pacífica y elevar el nivel intelectual de los estudiantes para que puedan proyectarse de forma responsable al futuro. También describe la estructura de gobierno de la institución, incluyendo el Consejo Directivo, Consejo Académico y las funciones del Rector y docentes.
Este documento describe los roles y responsabilidades de los miembros del gobierno escolar como el personero estudiantil, el contralor estudiantil y el mediador de conflictos. Explica que el personero debe promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, evaluar su gestión y promover los derechos fundamentales. El contralor debe velar por la calidad educativa, promover los derechos humanos y preservar un ambiente sano. El mediador debe ser neutral, no dar opiniones y usar técnicas de escucha activa
Este documento describe el gobierno escolar de la Institución Educativa Las Mercedes. Establece que el gobierno escolar permite la participación democrática de la comunidad educativa en la toma de decisiones. Describe las diferentes organizaciones que lo conforman como el Consejo Directivo, el Rector, y el Consejo Académico. También establece mecanismos para la elección democrática de estudiantes, egresados, docentes y padres de familia a través de procesos de inscripción, campaña y votación.
El documento resume las funciones y responsabilidades de los cargos de liderazgo estudiantil en un comité, incluyendo al personero, contralor y mediador de conflictos. Explica que el personero representa a los estudiantes y defiende sus derechos, el contralor se encarga de los asuntos financieros y contables, y el mediador resuelve conflictos de manera pacífica. Además, describe los requisitos para optar por estos cargos y la importancia del gobierno escolar para promover la participación democrática.
Proyecto Gobierno Escolar 2009 2010...carlesco2009
Este documento presenta el proyecto de gobierno escolar para el período lectivo 2009-2010 de la Institución Educativa de Cárdenas. El proyecto describe el proceso de elección de representantes estudiantiles, docentes y padres de familia al gobierno escolar a través de prácticas democráticas y el uso de tecnologías de la información. Se establece un cronograma para llevar a cabo las diferentes etapas del proceso electoral durante el año escolar.
Este documento presenta información sobre el gobierno escolar en una escuela primaria en Guatemala. Proporciona detalles sobre las diferentes comisiones que conforman el gobierno escolar como cultura y civismo, deportes, biblioteca, orden y disciplina, limpieza y ornato. También describe los roles y responsabilidades de los líderes del gobierno escolar como el presidente, vicepresidente, secretario y tesorero. El objetivo del gobierno escolar es promover la participación democrática de los estudiantes y el desarrollo de habilidades de
Este documento presenta un proyecto de democracia para la elección del personero estudiantil y el consejo estudiantil en la Institución Educativa Departamental El Cerro para el periodo 2012. El proyecto describe el diagnóstico de la situación, los objetivos, la metodología, el cronograma de actividades y los documentos requeridos como actas para llevar a cabo el proceso electoral de manera democrática y participativa.
Gobierno escolar y sistema de participación escolaryancarlos03
Este documento describe los diferentes tipos de gobierno escolar y sistemas de participación en las escuelas. Explica que el gobierno escolar implica la toma de decisiones y la participación en el consejo académico escolar. Luego detalla que el consejo académico lo integran el rector y las directivas docentes y se encarga de estudiar el currículo y resolver quejas de estudiantes. También habla sobre el consejo de estudiantes, formado por representantes de cada grado, que elige representantes ante el consejo directivo e invita
El resumen describe los órganos del gobierno escolar como el concejo directivo, concejo académico y concejo estudiantil. El concejo directivo está compuesto por el rector, representantes de docentes, padres, estudiantes y egresados. Toma decisiones sobre el funcionamiento de la institución y promueve las relaciones académicas. El consejo académico asesora en el plan educativo y currículo, mientras que el consejo estudiantil da su propia organización y elige un representante ante el concejo directivo.
El documento describe los diferentes órganos de gobierno de una institución educativa de acuerdo con la ley colombiana, incluyendo el consejo directivo, consejo académico, consejo estudiantil, personero estudiantil y consejo de padres. Cada órgano tiene funciones específicas como tomar decisiones sobre el funcionamiento de la institución, establecer políticas académicas, representar a los estudiantes, y asegurar la participación de los padres en el proceso educativo.
El documento describe los roles y responsabilidades de los líderes estudiantiles en el gobierno escolar, incluyendo el personero, contralor y mediador de conflictos. El personero vela por los derechos de los estudiantes y representa sus intereses. El contralor supervisa la administración financiera de la escuela. El mediador de conflictos facilita el diálogo para resolver disputas de una manera pacífica. Juntos, estos líderes estudiantiles promueven una mejor convivencia en la institución educativa.
Este documento describe el gobierno escolar de la Institución Educativa Las Mercedes. Establece que el gobierno escolar permite la participación democrática de la comunidad educativa en la toma de decisiones. Describe las diferentes organizaciones que lo conforman como el Consejo Directivo, el Rector, el Consejo Académico y el Personero Estudiantil. También establece los mecanismos para la elección democrática de los representantes estudiantiles a través de procesos de inscripción, campaña y votación.
El documento presenta información sobre el gobierno escolar en Guatemala. Explica que el gobierno escolar es una organización de estudiantes que participan en actividades escolares y comunitarias para desarrollar liderazgo, creatividad y capacidad de opinar respetando a los demás. También describe los pasos para organizar elecciones del gobierno escolar, incluyendo la convocatoria, empadronamiento, campañas y votaciones. El objetivo es crear un ambiente democrático donde los estudiantes aprendan a participar y trabajar en pro
Este documento describe la organización del gobierno escolar en una institución educativa, incluyendo los órganos que lo componen (rector, consejo directivo, consejo académico), los estamentos que participan (estudiantes, padres, docentes, egresados, sector productivo), y las funciones del consejo directivo y otros organismos. También presenta el cronograma para las elecciones del nuevo consejo directivo y representantes estudiantiles.
El Consejo Directivo es el órgano de gobierno escolar que toma las decisiones que afectan el funcionamiento de la institución educativa. Está conformado por el rector, representantes de docentes, padres de familia, estudiantes, ex alumnos y el sector productivo local. Sus funciones incluyen adoptar el manual de convivencia, garantizar los derechos de la comunidad educativa, aprobar el plan de estudios y evaluar a docentes y personal administrativo.
El documento describe las funciones y organización del gobierno escolar en una institución educativa. Define que el gobierno escolar está conformado por el consejo directivo, consejo académico, rector, consejo estudiantil y consejo de padres de familia. Cada uno de estos órganos tiene funciones específicas y trabajan de forma coordinada para dirigir la institución y promover la participación de la comunidad educativa.
El documento proporciona información sobre los representantes de los estudiantes en una institución educativa, incluyendo el personero estudiantil, el contralor estudiantil y el mediador de conflictos. Describe sus funciones, deberes y derechos. También explica el gobierno escolar, que es el organismo que garantiza la participación democrática de todos los miembros de la comunidad educativa según la ley. El gobierno escolar está integrado por el consejo directivo, rector, consejo académico y otros órganos que promue
El documento describe las funciones y responsabilidades del representante de grupo, incluyendo asistir a reuniones, fomentar un ambiente de estudio positivo, estimular la unidad del grupo, organizar actividades, servir como intermediario entre estudiantes y profesores, promover eventos culturales y deportivos, y mantener informados a los estudiantes. El representante es elegido anualmente por votación secreta de los estudiantes del grupo y no puede haber tenido sanciones disciplinarias recientes.
El documento habla sobre el gobierno escolar, mencionando las funciones del personero estudiantil, contralor y mediador. El personero defiende los derechos de los estudiantes, el contralor vela por los recursos de la institución, y el mediador ayuda a resolver conflictos. Todos deben tener buen rendimiento académico y ser elegidos democráticamente.
El documento describe las funciones de varios órganos de gobierno de una institución educativa. El Consejo Académico se encarga de revisar el plan de estudios, mejorar el currículo, organizar el plan de estudios y participar en la evaluación institucional. El Consejo Directivo toma decisiones que afectan el funcionamiento de la institución y aprueba el presupuesto. El Consejo Estudiantil elige un representante estudiantil al Consejo Directivo y organiza actividades estudiantiles. El Personero de Estudiantes prom
El documento describe los órganos del gobierno escolar en las instituciones educativas colombianas. Estos órganos incluyen el concejo directivo, el concejo académico y el concejo estudiantil, así como la figura de la persona estudiantil. Cada órgano tiene miembros específicos y funciones definidas relacionadas con la toma de decisiones, la resolución de conflictos y la promoción de la participación de la comunidad educativa.
El documento presenta la misión y visión de la Unidad Educativa Municipal de Chiriguaná, la cual busca fomentar la convivencia pacífica y elevar el nivel intelectual de los estudiantes para que puedan proyectarse de forma responsable al futuro. También describe la estructura de gobierno de la institución, incluyendo el Consejo Directivo, Consejo Académico y las funciones del Rector y docentes.
Este documento describe los roles y responsabilidades de los miembros del gobierno escolar como el personero estudiantil, el contralor estudiantil y el mediador de conflictos. Explica que el personero debe promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, evaluar su gestión y promover los derechos fundamentales. El contralor debe velar por la calidad educativa, promover los derechos humanos y preservar un ambiente sano. El mediador debe ser neutral, no dar opiniones y usar técnicas de escucha activa
Este documento describe el gobierno escolar de la Institución Educativa Las Mercedes. Establece que el gobierno escolar permite la participación democrática de la comunidad educativa en la toma de decisiones. Describe las diferentes organizaciones que lo conforman como el Consejo Directivo, el Rector, y el Consejo Académico. También establece mecanismos para la elección democrática de estudiantes, egresados, docentes y padres de familia a través de procesos de inscripción, campaña y votación.
El documento resume las funciones y responsabilidades de los cargos de liderazgo estudiantil en un comité, incluyendo al personero, contralor y mediador de conflictos. Explica que el personero representa a los estudiantes y defiende sus derechos, el contralor se encarga de los asuntos financieros y contables, y el mediador resuelve conflictos de manera pacífica. Además, describe los requisitos para optar por estos cargos y la importancia del gobierno escolar para promover la participación democrática.
Proyecto Gobierno Escolar 2009 2010...carlesco2009
Este documento presenta el proyecto de gobierno escolar para el período lectivo 2009-2010 de la Institución Educativa de Cárdenas. El proyecto describe el proceso de elección de representantes estudiantiles, docentes y padres de familia al gobierno escolar a través de prácticas democráticas y el uso de tecnologías de la información. Se establece un cronograma para llevar a cabo las diferentes etapas del proceso electoral durante el año escolar.
Este documento presenta información sobre el gobierno escolar en una escuela primaria en Guatemala. Proporciona detalles sobre las diferentes comisiones que conforman el gobierno escolar como cultura y civismo, deportes, biblioteca, orden y disciplina, limpieza y ornato. También describe los roles y responsabilidades de los líderes del gobierno escolar como el presidente, vicepresidente, secretario y tesorero. El objetivo del gobierno escolar es promover la participación democrática de los estudiantes y el desarrollo de habilidades de
Este documento presenta un proyecto de democracia para la elección del personero estudiantil y el consejo estudiantil en la Institución Educativa Departamental El Cerro para el periodo 2012. El proyecto describe el diagnóstico de la situación, los objetivos, la metodología, el cronograma de actividades y los documentos requeridos como actas para llevar a cabo el proceso electoral de manera democrática y participativa.
El documento presenta información sobre las normas jurídicas de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos relacionadas con la educación. Se explican las reformas de 2013 al Artículo 3° Constitucional que establecen el derecho a la educación y la importancia de la calidad educativa. También se describen conceptos clave como la Reforma Integral de la Educación Básica y las competencias que se busca desarrollar en los estudiantes.
Este documento describe los componentes de la comunidad escolar, incluyendo el Consejo Escolar, el Claustro de Profesores y el Equipo Directivo. Explica las responsabilidades y competencias de cada uno de estos grupos según la Ley Orgánica de Educación. También discute las diferencias entre la comunidad escolar y la comunidad educativa, siendo esta última un concepto más amplio.
El documento describe los componentes de la comunidad escolar y analiza algunas cuestiones problemáticas. La comunidad escolar incluye al consejo escolar, claustro de profesores y equipo directivo. Algunos temas problemáticos discutidos incluyen la autoridad del profesor, quién es responsable de la educación, el rol social del comedor escolar, el acoso escolar y el transporte escolar.
Este documento presenta un proyecto transversal para promover la educación para la democracia en el Colegio Técnico Agropecuario en 2012. El proyecto busca establecer las condiciones para una convivencia democrática a través de la conformación del gobierno escolar. Incluye objetivos, actividades, metodología, recursos, evaluación y cronograma. También describe los requisitos para ser candidato al consejo estudiantil, consejo directivo y personería.
El documento describe los diferentes organismos que conforman el Gobierno Escolar y sus funciones. Estos incluyen: 1) El Rector, quien dirige la institución educativa; 2) El Consejo Directivo, que toma decisiones y resuelve conflictos; 3) El Consejo Académico, que orienta el currículo y plan de estudios; 4) Los representantes estudiantiles como el Consejo de Estudiantes y la Personería Estudiantil, que representan a los estudiantes. Adicionalmente, se explican las funciones generales de cada uno de
La comunidad escolar está formada por todos los que participan en el proceso educativo, incluyendo estudiantes, maestros, padres y personal. Tiene como objetivo proporcionar una educación de alta calidad para todos los estudiantes. La comunidad escolar se compone de varios órganos como el consejo escolar, el claustro de profesores y el equipo directivo, cada uno con funciones específicas. Algunos problemas comunes incluyen desacuerdos sobre la autoridad de los maestros, responsabilidades de la familia y la escuela,
El documento provee información sobre los diferentes cargos de gobierno escolar como personero estudiantil, contralor y mediador de conflictos. Explica quiénes pueden optar por estos cargos, sus deberes y funciones principales como representar a los estudiantes, vigilar el uso de recursos y resolver conflictos de manera pacífica, respectivamente. El objetivo es promover la participación democrática de los estudiantes y mejorar la calidad educativa de la institución.
El documento proporciona información sobre los diferentes cargos de gobierno escolar como el personero estudiantil, el contralor y el mediador de conflictos. Explica quién puede optar por cada cargo, sus responsabilidades principales como representar a los estudiantes, vigilar el uso de recursos y resolver conflictos de manera pacífica, respectivamente. También describe los derechos y riesgos de estos cargos y cómo pueden contribuir a mejorar la comunicación y administración de la institución.
El documento proporciona información sobre los diferentes cargos de gobierno escolar como el personero estudiantil, el contralor y el mediador de conflictos. Explica quién puede optar por cada cargo, sus responsabilidades principales como representar a los estudiantes, vigilar el uso de recursos y resolver conflictos de manera pacífica, respectivamente. También describe los derechos y riesgos de cada cargo con el objetivo de promover una mejor participación y sociedad democrática.
El documento proporciona información sobre los diferentes cargos de gobierno escolar como el personero estudiantil, el contralor y el mediador de conflictos. Explica quién puede optar por cada cargo, sus responsabilidades principales como representar a los estudiantes, vigilar el uso de recursos y resolver conflictos de manera pacífica, respectivamente. También describe los derechos y riesgos de estos cargos y cómo pueden contribuir a mejorar la comunicación y administración de la institución educativa.
La comunidad escolar está formada por todos los que participan en el proceso educativo, incluyendo estudiantes, maestros, padres y personal. Tiene como objetivo proporcionar una educación de alta calidad para todos los estudiantes a través de la participación democrática y colaboración entre sus miembros. Sin embargo, a veces surgen desacuerdos sobre temas como la autoridad de los maestros, quién es responsable de la educación de los niños, y cómo apoyar a las familias con menos recursos.
Se entiende por estándar una descripción de características mínimas o deseables como ideales o metas relativas a actores insumos, currículo, procesos (como liderazgo, estrategias didácticas, las actividades del Consejo Técnico, o resultados (como niveles de desempeño en exámenes estandarizados por los estudiantes, nivel de satisfacción de expectativas) que se establecen de manera formal como mínimo aceptable, como ejemplo de buena práctica o modelo por costumbre, por normas o por autoridades.
El documento describe el rol y las responsabilidades del Personero de los Estudiantes. El Personero es elegido anualmente por votación democrática de los estudiantes para representarlos y promover sus derechos. Sus funciones incluyen presentar solicitudes ante el Rector para proteger los derechos de los estudiantes, defender la libertad de conciencia de los estudiantes, e intervenir como conciliador en conflictos. El documento también describe el proceso de elección, incluyendo la formación de un Consejo Electoral y requisitos para los candidatos como tener buen rendim
El documento describe el proceso de elección y funciones del Personero de los Estudiantes. Cada año, los estudiantes eligen a un representante del último grado para que promueva sus derechos. El Personero es elegido democráticamente por un año y debe presentar solicitudes a las autoridades para proteger los derechos estudiantiles. El documento también explica los requisitos para ser candidato, el proceso electoral con campañas y votación, y las responsabilidades del Personero una vez electo.
Este documento presenta el proyecto de democracia y gobierno escolar de una institución educativa para el año 2013. Explica que el proyecto busca actualizar la forma en que se promueve la participación democrática, la convivencia y el gobierno escolar en la institución. Además, resume el marco legal en el que se basa el gobierno escolar y describe la metodología, objetivos y componentes del proyecto como la participación de la comunidad educativa y el fortalecimiento de relaciones democráticas.
El documento describe la naturaleza y funciones del Consejo Educativo Institucional como órgano de participación ciudadana en las instituciones educativas. Se conforma con representantes de la comunidad educativa y tiene como objetivos fortalecer la gestión de la institución, participar en la evaluación del personal y el proyecto educativo, y fomentar la comunicación y resolución de conflictos.
El documento describe el proceso de elección de comités de clase y gobiernos escolares. Los estudiantes nominan candidatos para cargos como presidente, secretario y tesorero. Luego votan levantando la mano o escribiendo el nombre. El candidato con más votos gana cada puesto. Los comités apoyan actividades en el aula y comunican eventos de la escuela. Los gobiernos escolares involucran a estudiantes de cuarto a sexto grado y desarrollan planes de mejora, con reuniones después de clases y orient
El documento describe un proyecto para establecer un municipio escolar en una escuela primaria parroquial. El proyecto tiene como objetivo preparar a los estudiantes para asumir responsabilidades democráticas mediante la elección de representantes estudiantiles. El proyecto incluye actividades como campañas electorales, votaciones secretas para elegir funcionarios estudiantiles, y el desarrollo de programas liderados por los representantes electos para promover la lectura, la seguridad vial y la comunicación.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. COMPLETE:
1. El conjunto de organismos queorienta,dirigey administra la institución educativaen los aspectos pedagógicos,académicos,
administrativos,financieros,culturales y sociales,recibeel nombre de rectora
2. Quien convoca y presideel Consejo Directivo es rectora
3. El decreto educativo reglamenta la conformación del gobierno escolar.
SELECCIONE VARIAS:
4. El consejo directivo lo presideel rector, y está integrado por: (escoja las letrasqueconsidera tiene los integrantes)
a) 2 profesores
b) 2 coordinadores
c) El rector
d) 1 representante de los exalumnos
e) 2 padres de familia
f) 2 representantes de la alcaldía
g) 1 representante del sector productivo
h) 1 representante de los estudiantes
i) 1 representante del Ministerio deEducación Nacional
j) 1 coordinador decada área
5. Las malas actitudes que entorpece los procesos democráticos en la institución son (escojalasletrasqueconsidera tiene
esas actitudes)
a) El director de grupo dice por quién votar a la personería estudiantil.
b) Los candidatos a personero (a) llevan propuestas seria y quese pueden llevar a cabo.
c) Un estudiante de sexto grado les pidea sus compañeros votar por su hermana que es candidata a la personería,sin
que ella haya visitado el curso a presentar sus propuestas.
d) Los docentes de Ciencias Sociales realizan el proyecto de elecciones de Gobierno Escolar,cada uno hacesus
aportes y al terminar el documento lo presentan al rector.
e) Uno de los candidatos a gobernador del grado sexto habla mal de sus contendores y diceque no serán buenos
representantes si ganan.
SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA;
6. De las siguientes NO es una forma de ejercer la democracia en la Institución educativa
A. Los estudiantes eligen a través del voto secreto a sus representantes ante el Consejo Estudiantil
B. El Director de grupo del grado 8-1 seleccionó las niñas candidatasa gobernadoras
C. El rector adquirió un mobiliario paralos docentes sin consultaral Consejo Estudiantil
D. Los estudiantes de toda la institución eligen a su personero a través del voto secreto en un aplicativo quediseñó la
docente de informática.
7. La ley (Ley General de Educación) que estableceen su artículo 142 que cada establecimiento Educativo del Estado tendrá
un Gobierno Escolar conformado por el Rector, el Consejo Directivo y el Consejo Académico es la
A. 115 C. 215
B. 100 D. 915
8. ¿Qué proceso se debe llevar a cabo para realizar una buena elección de nuestros representantes en el Gobierno escolar?
Por votación de cada uno de los alumnos
9. Dentro del gobierno escolar seelige al consejo estudiantil,al personero y al contralor estudiantil,con estas acciones sepretende
A. garantizar su participación activay democrática en la vida escolar
B. garantizar la elección del estudianteque sobre sale académicamente
C. permitir que se elija solamentea un estudiante que sea ejemplo en disciplina
D. permitir que el rector tenga la información deestos representantes de manera oportuna.
INSTITUTO TÉCNICO NACIONAL DE COMERCIO
EVALUACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES
Fecha
________________________________
Tema: El Gobierno Escolar
Área:
Ciencias
Sociales
Docente:
DisneySantiago Fuentes
____________________
VoBo Coordinación.
Código
__40__
__
Estudiante : valery Saray vergel rojas
2. 10. Con los procesos electorales en las instituciones educativas NO sebusca
A. Generar en la comunidad educativa un espíritu participativo.
B. Capacitar intelectual en democracia
C. Generar conocimiento de la mecánica electoral que ofrece una verdadera democracia.
D. Generar un desempeño superior en todos los estudiantes de la institución
11. ¿Quiénes integran el Consejo Académico?
__la rectora, la coordinadora,los profesores década salón ,el personero , contralor .
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
12. Un estudiante del grado 10 que tenga muy claros y definidos los siguientes principios:
Los Bienes Públicos son sagrados.
La gestión pública es democrática y participativa.Todos los ciudadanosy sujetos de control son iguales frente al ejercicio de
la función fiscalizadora.
Los resultados del ejercicio del control son públicos.
Entonces, es un excelente candidato para
A. El Consejo estudiantil C. Consejo Directivo
B. Contralor D. Representante de su curso o gobernador
13. ¿Considera necesario hacer de la aventura democrática un momento para la reflexión y la concientización dela
necesidad de elegir o ser elegido de manera responsable,de modo que se cumplan con los principiosdemoc ráticos y se
le dé una lección de seriedad en esta acción a los adultos? Argumente.
___si por que los adultos reflexionen para poder elegir bien y votar bien responsablecon la elección.
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DisneySantiagoFuentes
Responsabledel área