El documento trata sobre el maltrato infantil, un tema que afecta negativamente a la sociedad. Existen diferentes tipos de maltrato como el físico, psicológico, sexual y el abandono, los cuales tienen múltiples causas como la violencia intrafamiliar o problemas de los padres. El maltrato trae graves consecuencias para el desarrollo e futuro de los niños en áreas como el aprendizaje y la conducta. A pesar de los derechos de los niños, el maltrato sigue siendo un problema grave.
Este documento presenta un protocolo de investigación sobre los efectos físicos del maltrato infantil en niños de 6 a 12 años en la primaria Braulio Rodríguez en el ciclo escolar 2012-2013. El objetivo general es comprender los daños causados por el maltrato físico en los niños. Se plantean preguntas de investigación y una hipótesis sobre las lesiones cerebrales como el principal efecto físico. Se definen objetivos específicos relacionados con el maltrato infantil y sus efectos físicos. Finalmente, se
Este documento resume la investigación realizada por un grupo de estudiantes sobre el maltrato infantil. Aborda la definición de maltrato infantil, sus clasificaciones, factores de riesgo, causas potenciales y consecuencias. También incluye entrevistas con profesionales y una encuesta a adolescentes para explorar el nivel de conciencia sobre esta problemática social.
Este documento discute el maltrato infantil como un problema social creciente que también afecta a la odontología. Los odontólogos deben poder detectar, documentar e informar sobre casos de maltrato y ayudar a tratar a niños y adolescentes afectados. El documento revisa los tipos de maltrato, incluido el abuso físico, sexual y emocional, así como la negligencia. También analiza factores como la etiología, historia y deberes de los odontólogos en relación con el maltrato infantil.
El Maltrato Fisico y Psicologico y su incidencia en el aprendizaje en los Est...Kevin Medina
Este documento trata sobre un proyecto educativo presentado para obtener el título de licenciatura en ciencias de la educación en la Universidad de Guayaquil. El proyecto aborda el tema del maltrato físico y psicológico y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes del Colegio Nacional Vicente Rocafuerte. La propuesta del proyecto es elaborar una guía educativa e informativa para concientizar a los padres de familia y mejorar el comportamiento de los estudiantes. El proyecto fue desarrollado
¿Qué puede y que debe hacer la escuela frente al maltrato infantil?Yanet Nuñez
El documento habla sobre el maltrato a niños y niñas. Señala que es un grave problema social con raíces culturales y psicológicas que afecta a familias de todos los niveles socioeconómicos. La escuela y los docentes pueden desempeñar un papel importante en la prevención del maltrato y la identificación de casos a través de la observación de los niños.
DeteccióN Del Maltrato Infantil desde la Escuelagueste800a6
Este documento describe estrategias para la detección y tratamiento del maltrato infantil en el ámbito educativo. Explica los diferentes tipos de maltrato y sus consecuencias en los niños. También proporciona indicadores para reconocer posibles casos de maltrato, negligencia o abuso sexual. Finalmente, recomienda pasos a seguir como escuchar al niño, buscar asesoramiento profesional y denunciar el maltrato si es necesario, así como líneas de trabajo en la escuela para la prevención.
El documento habla sobre la evolución del tratamiento de la infancia a lo largo de la historia. Explica que en la antigüedad los niños tenían poca protección y eran abandonados o asesinados frecuentemente. En la Edad Media no existía el concepto de infancia y los niños eran tratados como adultos. En la Edad Moderna empezó a haber un cambio hacia una mayor protección de los niños, aunque todavía los más pobres sufrían mucho.
The document discusses the history of child abuse, noting that while mistreatment of children has existed throughout human history and was once justified for various reasons, the modern conception of child abuse emerged in the late 19th century with early publications on the topic. It provides context on how child abuse was defined by the WHO in 1999 and outlines some of the challenges in identifying abuse given inconsistencies in stories and physical findings.
Este documento presenta un protocolo de investigación sobre los efectos físicos del maltrato infantil en niños de 6 a 12 años en la primaria Braulio Rodríguez en el ciclo escolar 2012-2013. El objetivo general es comprender los daños causados por el maltrato físico en los niños. Se plantean preguntas de investigación y una hipótesis sobre las lesiones cerebrales como el principal efecto físico. Se definen objetivos específicos relacionados con el maltrato infantil y sus efectos físicos. Finalmente, se
Este documento resume la investigación realizada por un grupo de estudiantes sobre el maltrato infantil. Aborda la definición de maltrato infantil, sus clasificaciones, factores de riesgo, causas potenciales y consecuencias. También incluye entrevistas con profesionales y una encuesta a adolescentes para explorar el nivel de conciencia sobre esta problemática social.
Este documento discute el maltrato infantil como un problema social creciente que también afecta a la odontología. Los odontólogos deben poder detectar, documentar e informar sobre casos de maltrato y ayudar a tratar a niños y adolescentes afectados. El documento revisa los tipos de maltrato, incluido el abuso físico, sexual y emocional, así como la negligencia. También analiza factores como la etiología, historia y deberes de los odontólogos en relación con el maltrato infantil.
El Maltrato Fisico y Psicologico y su incidencia en el aprendizaje en los Est...Kevin Medina
Este documento trata sobre un proyecto educativo presentado para obtener el título de licenciatura en ciencias de la educación en la Universidad de Guayaquil. El proyecto aborda el tema del maltrato físico y psicológico y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes del Colegio Nacional Vicente Rocafuerte. La propuesta del proyecto es elaborar una guía educativa e informativa para concientizar a los padres de familia y mejorar el comportamiento de los estudiantes. El proyecto fue desarrollado
¿Qué puede y que debe hacer la escuela frente al maltrato infantil?Yanet Nuñez
El documento habla sobre el maltrato a niños y niñas. Señala que es un grave problema social con raíces culturales y psicológicas que afecta a familias de todos los niveles socioeconómicos. La escuela y los docentes pueden desempeñar un papel importante en la prevención del maltrato y la identificación de casos a través de la observación de los niños.
DeteccióN Del Maltrato Infantil desde la Escuelagueste800a6
Este documento describe estrategias para la detección y tratamiento del maltrato infantil en el ámbito educativo. Explica los diferentes tipos de maltrato y sus consecuencias en los niños. También proporciona indicadores para reconocer posibles casos de maltrato, negligencia o abuso sexual. Finalmente, recomienda pasos a seguir como escuchar al niño, buscar asesoramiento profesional y denunciar el maltrato si es necesario, así como líneas de trabajo en la escuela para la prevención.
El documento habla sobre la evolución del tratamiento de la infancia a lo largo de la historia. Explica que en la antigüedad los niños tenían poca protección y eran abandonados o asesinados frecuentemente. En la Edad Media no existía el concepto de infancia y los niños eran tratados como adultos. En la Edad Moderna empezó a haber un cambio hacia una mayor protección de los niños, aunque todavía los más pobres sufrían mucho.
The document discusses the history of child abuse, noting that while mistreatment of children has existed throughout human history and was once justified for various reasons, the modern conception of child abuse emerged in the late 19th century with early publications on the topic. It provides context on how child abuse was defined by the WHO in 1999 and outlines some of the challenges in identifying abuse given inconsistencies in stories and physical findings.
Este documento presenta una introducción al tema del maltrato infantil. Explica que el maltrato de menores ha existido a lo largo de la historia de la humanidad y ha sido aceptado por diversas culturas como una forma de educación. Aunque antiguamente no se le prestaba atención como un problema, ahora existe un mayor interés en ayudar a los niños maltratados. El documento está estructurado en tres capítulos que abordan la fundamentación teórica, legal y las conclusiones sobre el maltrato infantil.
Este documento proporciona información sobre el maltrato infantil. Define el maltrato infantil y explica que puede ocurrir de forma física, emocional u otras formas. Identifica varios factores de riesgo que pueden contribuir al maltrato infantil, como problemas en la familia, la sociedad y el desarrollo del niño. También describe diferentes tipos de maltrato como el físico, emocional, sexual y abandono, y brinda ejemplos de cada uno. El objetivo general es crear conciencia sobre el maltrato infantil y sus caus
Este documento presenta un resumen de un trabajo de investigación sobre el maltrato infantil en la comunidad de San Jacinto del Cauca, Colombia. El documento define el maltrato infantil, explora sus causas y efectos, y propone objetivos y estrategias para prevenirlo y apoyar a las familias afectadas. El trabajo utiliza un enfoque ecológico para examinar el maltrato a diferentes niveles, incluido el individuo, la familia, la comunidad y la cultura. El objetivo general es determinar el tipo de maltrato infantil que se
Este documento presenta un protocolo de investigación sobre los efectos físicos del maltrato infantil en niños de 6 a 12 años en la Primaria Braulio Rodríguez durante el ciclo escolar 2012-2013. El objetivo general es comprender los daños físicos causados por el maltrato infantil, mientras que los objetivos específicos incluyen conocer los conceptos de maltrato infantil y sus efectos físicos, así como identificar las señales de alarma de maltrato. El marco teórico explora definiciones de maltrato infant
El documento describe un estudio sobre el nivel de conocimiento de la comunidad de Prado de Occidente sobre las causas del maltrato infantil. El estudio tiene como objetivo general determinar dicho nivel de conocimiento y como objetivos específicos diseñar un instrumento, interpretar los resultados e identificar el nivel de conocimiento. Se revisan estudios previos sobre el tema y se define el marco teórico, metodológico y legal para la investigación. Se detallan las variables a medir, su definición conceptual y operacional, y los indicadores e í
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada en la comunidad de Prado de Occidente para diagnosticar el nivel de conocimiento sobre las causas del maltrato infantil. La investigación utilizó una encuesta a la comunidad para recopilar datos, los cuales fueron analizados estadísticamente. Los resultados mostraron que efectivamente existe una falta de conocimiento entre los padres y representantes sobre las causas del maltrato infantil. Por lo tanto, se elaboraron folletos informativos sobre el tema para la comunidad, los cuales ayudaron a aumentar el conocimiento
Este documento presenta el Modelo Para la Prevención, Atención y Seguimiento de la Violencia, Maltrato, Acoso Escolar y Abuso Sexual Infantil (MPPA$) de la Secretaría de Educación Pública. El modelo se basa en cinco ejes: prevención, atención, seguimiento, capacitación e investigación. El documento también describe brevemente la historia y funciones de la Unidad de Atención al Maltrato y Abuso Sexual Infantil, y provee definiciones de términos clave como violencia, maltr
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Define el maltrato infantil y discute sus diferentes formas como el abuso físico y psicológico. Explica que el maltrato infantil tiene consecuencias a corto y largo plazo para la salud, desarrollo y dignidad de los niños. También destaca la importancia de reconocer los signos de maltrato, buscar ayuda para las víctimas y ofrecer tratamiento a los padres abusivos.
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Explora las diferentes formas que puede adoptar el maltrato como el físico, emocional, sexual y por negligencia. También examina los efectos negativos que puede tener el maltrato en los niños y el impacto en el ámbito escolar. El objetivo es crear conciencia sobre esta problemática y conocer las instituciones que brindan apoyo para poder detectar y prevenir situaciones de maltrato.
Este documento describe un proyecto de investigación sobre el maltrato infantil en Cancún, Quintana Roo. El proyecto analiza las principales causas del maltrato infantil desde perspectivas individuales, familiares y sociales. El estudio utiliza métodos cuantitativos y cualitativos como encuestas y entrevistas para diagnosticar la situación del maltrato físico y emocional en menores de entre 1 y 11 años. El análisis de los resultados identifica factores como la falta de empleo, las disputas familiares, el estrés parental y las expect
Este documento trata sobre el maltrato infantil en el barrio La Cadena del municipio de Carepa, Antioquia. Propone usar terapias familiares para disminuir los casos de maltrato físico y verbal hacia los niños por parte de sus padres. El objetivo es concientizar a los padres sobre formas adecuadas de educar a los hijos mediante charlas pedagógicas y programas familiares con orientación psicológica.
El documento presenta un informe del Centro Reina Sofía sobre el maltrato infantil en las familias en España. En la primera parte, ofrece un marco teórico sobre el maltrato infantil, incluyendo definiciones, tipos de maltrato, factores de riesgo y efectos. La segunda parte describe la metodología y resultados de una investigación realizada en España sobre las características de las víctimas, agresores y sus familias. Finalmente, presenta conclusiones y recomendaciones.
El estudio tuvo como objetivo detectar el maltrato infantil en el hogar y la escuela en una muestra de 550 niños de 7 a 12 años de edad en 7 escuelas primarias rurales y urbanas de México. Se utilizó un instrumento de 8 ítems para detectar el maltrato. La variable principal encontrada fue el cuidado excesivo por un familiar. Entre las implicaciones se encuentran la falta de una cultura de protección de los niños, la necesidad de educar a los padres para distinguir la disciplina del maltrato y presentar propuestas a las agencias
Metodología de la investigacion (maltrato infantil)chino_moreno
Este documento describe un estudio propuesto sobre el maltrato infantil físico y psicológico de niños de 4 a 6 años en la escuela Alfonso Esparza Oteo entre 2011-2012. El estudio busca determinar el número de casos de maltrato, desarrollar una herramienta de medición e identificar el tipo de maltrato. Los objetivos incluyen trabajar con el personal docente para identificar casos y obtener datos estadísticos sobre maltrato infantil en el estado. El estudio es viable con el apoyo de la directora de la escuela y la
El documento trata sobre las causas del maltrato infantil en Perú. Explica que el maltrato infantil ocurre debido a factores económicos, culturales, sociales, emocionales y biológicos. Además, se transmite entre generaciones cuando los padres fueron víctimas de maltrato en su infancia. El maltrato infantil puede ocurrir en el hogar, la escuela y la comunidad y causa daños irreversibles en los niños.
Este documento trata sobre el maltrato infantil y la psiquiatría forense. Explica que el maltrato infantil ha existido desde la antigüedad pero ahora se le da más importancia. También describe los diferentes tipos de maltrato como físico, emocional, sexual y por omisión. Además, resume la evolución histórica de los derechos del niño y la legislación chilena para protegerlos. Finalmente, analiza el rol del psiquiatra forense para evaluar casos de maltrato e intervenir legalmente.
Este documento presenta un ensayo sobre el maltrato infantil realizado por un equipo de estudiantes de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Describe los diferentes tipos de maltrato a los que están sometidos los niños y ofrece recomendaciones para prevenirlo, como educación, detección temprana y apoyo a familias de riesgo. El equipo distribuyó folletos informativos en parques y centros comerciales y recibió diferentes respuestas, desde interés hasta rechazo.
El documento describe las diferentes formas y tipos de maltrato infantil, sus causas, consecuencias y antecedentes históricos. Se menciona que el maltrato infantil puede ser físico, emocional, sexual o por negligencia y puede ocurrir en el hogar, la escuela o la calle. Las consecuencias incluyen efectos psicológicos y de desarrollo a corto y largo plazo como problemas de conducta y bajo rendimiento académico.
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Define el maltrato infantil según organizaciones como la OMS, UNICEF y DIF. Explica factores de riesgo como aquellos relacionados con los padres, la dinámica familiar y el entorno socioeconómico. Presenta estadísticas sobre maltrato infantil en México e incluye tipos de maltrato como el físico, psicológico y sexual. El objetivo es crear conciencia sobre este problema de salud pública.
El documento describe el maltrato infantil, incluyendo sus definiciones, magnitud, consecuencias y factores de riesgo. También discute estrategias de prevención como visitas domiciliarias de enfermeras, formación de padres y programas educativos en escuelas. El maltrato infantil es un problema mundial con graves impactos a largo plazo en la salud física y mental de los niños.
El documento define y describe los diferentes tipos de maltrato infantil según organismos internacionales. Incluye maltrato físico, psicológico, negligencia y sexual, que pueden ocurrir en el hogar, escuela u otras instituciones. Además, explica que el maltrato tiene múltiples causas y factores, y que a menudo los casos no denunciados no aparecen en registros oficiales.
Este documento resume un wiki sobre la desigualdad social y el maltrato infantil en Colombia. Explica que el maltrato infantil incluye el abuso físico, psicológico y sexual, así como la negligencia y el abandono de niños. También describe las consecuencias del maltrato infantil y formas de prevenirlo, como demostrar amor a los hijos y enseñarles a decir que no.
Este documento presenta una introducción al tema del maltrato infantil. Explica que el maltrato de menores ha existido a lo largo de la historia de la humanidad y ha sido aceptado por diversas culturas como una forma de educación. Aunque antiguamente no se le prestaba atención como un problema, ahora existe un mayor interés en ayudar a los niños maltratados. El documento está estructurado en tres capítulos que abordan la fundamentación teórica, legal y las conclusiones sobre el maltrato infantil.
Este documento proporciona información sobre el maltrato infantil. Define el maltrato infantil y explica que puede ocurrir de forma física, emocional u otras formas. Identifica varios factores de riesgo que pueden contribuir al maltrato infantil, como problemas en la familia, la sociedad y el desarrollo del niño. También describe diferentes tipos de maltrato como el físico, emocional, sexual y abandono, y brinda ejemplos de cada uno. El objetivo general es crear conciencia sobre el maltrato infantil y sus caus
Este documento presenta un resumen de un trabajo de investigación sobre el maltrato infantil en la comunidad de San Jacinto del Cauca, Colombia. El documento define el maltrato infantil, explora sus causas y efectos, y propone objetivos y estrategias para prevenirlo y apoyar a las familias afectadas. El trabajo utiliza un enfoque ecológico para examinar el maltrato a diferentes niveles, incluido el individuo, la familia, la comunidad y la cultura. El objetivo general es determinar el tipo de maltrato infantil que se
Este documento presenta un protocolo de investigación sobre los efectos físicos del maltrato infantil en niños de 6 a 12 años en la Primaria Braulio Rodríguez durante el ciclo escolar 2012-2013. El objetivo general es comprender los daños físicos causados por el maltrato infantil, mientras que los objetivos específicos incluyen conocer los conceptos de maltrato infantil y sus efectos físicos, así como identificar las señales de alarma de maltrato. El marco teórico explora definiciones de maltrato infant
El documento describe un estudio sobre el nivel de conocimiento de la comunidad de Prado de Occidente sobre las causas del maltrato infantil. El estudio tiene como objetivo general determinar dicho nivel de conocimiento y como objetivos específicos diseñar un instrumento, interpretar los resultados e identificar el nivel de conocimiento. Se revisan estudios previos sobre el tema y se define el marco teórico, metodológico y legal para la investigación. Se detallan las variables a medir, su definición conceptual y operacional, y los indicadores e í
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada en la comunidad de Prado de Occidente para diagnosticar el nivel de conocimiento sobre las causas del maltrato infantil. La investigación utilizó una encuesta a la comunidad para recopilar datos, los cuales fueron analizados estadísticamente. Los resultados mostraron que efectivamente existe una falta de conocimiento entre los padres y representantes sobre las causas del maltrato infantil. Por lo tanto, se elaboraron folletos informativos sobre el tema para la comunidad, los cuales ayudaron a aumentar el conocimiento
Este documento presenta el Modelo Para la Prevención, Atención y Seguimiento de la Violencia, Maltrato, Acoso Escolar y Abuso Sexual Infantil (MPPA$) de la Secretaría de Educación Pública. El modelo se basa en cinco ejes: prevención, atención, seguimiento, capacitación e investigación. El documento también describe brevemente la historia y funciones de la Unidad de Atención al Maltrato y Abuso Sexual Infantil, y provee definiciones de términos clave como violencia, maltr
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Define el maltrato infantil y discute sus diferentes formas como el abuso físico y psicológico. Explica que el maltrato infantil tiene consecuencias a corto y largo plazo para la salud, desarrollo y dignidad de los niños. También destaca la importancia de reconocer los signos de maltrato, buscar ayuda para las víctimas y ofrecer tratamiento a los padres abusivos.
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Explora las diferentes formas que puede adoptar el maltrato como el físico, emocional, sexual y por negligencia. También examina los efectos negativos que puede tener el maltrato en los niños y el impacto en el ámbito escolar. El objetivo es crear conciencia sobre esta problemática y conocer las instituciones que brindan apoyo para poder detectar y prevenir situaciones de maltrato.
Este documento describe un proyecto de investigación sobre el maltrato infantil en Cancún, Quintana Roo. El proyecto analiza las principales causas del maltrato infantil desde perspectivas individuales, familiares y sociales. El estudio utiliza métodos cuantitativos y cualitativos como encuestas y entrevistas para diagnosticar la situación del maltrato físico y emocional en menores de entre 1 y 11 años. El análisis de los resultados identifica factores como la falta de empleo, las disputas familiares, el estrés parental y las expect
Este documento trata sobre el maltrato infantil en el barrio La Cadena del municipio de Carepa, Antioquia. Propone usar terapias familiares para disminuir los casos de maltrato físico y verbal hacia los niños por parte de sus padres. El objetivo es concientizar a los padres sobre formas adecuadas de educar a los hijos mediante charlas pedagógicas y programas familiares con orientación psicológica.
El documento presenta un informe del Centro Reina Sofía sobre el maltrato infantil en las familias en España. En la primera parte, ofrece un marco teórico sobre el maltrato infantil, incluyendo definiciones, tipos de maltrato, factores de riesgo y efectos. La segunda parte describe la metodología y resultados de una investigación realizada en España sobre las características de las víctimas, agresores y sus familias. Finalmente, presenta conclusiones y recomendaciones.
El estudio tuvo como objetivo detectar el maltrato infantil en el hogar y la escuela en una muestra de 550 niños de 7 a 12 años de edad en 7 escuelas primarias rurales y urbanas de México. Se utilizó un instrumento de 8 ítems para detectar el maltrato. La variable principal encontrada fue el cuidado excesivo por un familiar. Entre las implicaciones se encuentran la falta de una cultura de protección de los niños, la necesidad de educar a los padres para distinguir la disciplina del maltrato y presentar propuestas a las agencias
Metodología de la investigacion (maltrato infantil)chino_moreno
Este documento describe un estudio propuesto sobre el maltrato infantil físico y psicológico de niños de 4 a 6 años en la escuela Alfonso Esparza Oteo entre 2011-2012. El estudio busca determinar el número de casos de maltrato, desarrollar una herramienta de medición e identificar el tipo de maltrato. Los objetivos incluyen trabajar con el personal docente para identificar casos y obtener datos estadísticos sobre maltrato infantil en el estado. El estudio es viable con el apoyo de la directora de la escuela y la
El documento trata sobre las causas del maltrato infantil en Perú. Explica que el maltrato infantil ocurre debido a factores económicos, culturales, sociales, emocionales y biológicos. Además, se transmite entre generaciones cuando los padres fueron víctimas de maltrato en su infancia. El maltrato infantil puede ocurrir en el hogar, la escuela y la comunidad y causa daños irreversibles en los niños.
Este documento trata sobre el maltrato infantil y la psiquiatría forense. Explica que el maltrato infantil ha existido desde la antigüedad pero ahora se le da más importancia. También describe los diferentes tipos de maltrato como físico, emocional, sexual y por omisión. Además, resume la evolución histórica de los derechos del niño y la legislación chilena para protegerlos. Finalmente, analiza el rol del psiquiatra forense para evaluar casos de maltrato e intervenir legalmente.
Este documento presenta un ensayo sobre el maltrato infantil realizado por un equipo de estudiantes de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Describe los diferentes tipos de maltrato a los que están sometidos los niños y ofrece recomendaciones para prevenirlo, como educación, detección temprana y apoyo a familias de riesgo. El equipo distribuyó folletos informativos en parques y centros comerciales y recibió diferentes respuestas, desde interés hasta rechazo.
El documento describe las diferentes formas y tipos de maltrato infantil, sus causas, consecuencias y antecedentes históricos. Se menciona que el maltrato infantil puede ser físico, emocional, sexual o por negligencia y puede ocurrir en el hogar, la escuela o la calle. Las consecuencias incluyen efectos psicológicos y de desarrollo a corto y largo plazo como problemas de conducta y bajo rendimiento académico.
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Define el maltrato infantil según organizaciones como la OMS, UNICEF y DIF. Explica factores de riesgo como aquellos relacionados con los padres, la dinámica familiar y el entorno socioeconómico. Presenta estadísticas sobre maltrato infantil en México e incluye tipos de maltrato como el físico, psicológico y sexual. El objetivo es crear conciencia sobre este problema de salud pública.
El documento describe el maltrato infantil, incluyendo sus definiciones, magnitud, consecuencias y factores de riesgo. También discute estrategias de prevención como visitas domiciliarias de enfermeras, formación de padres y programas educativos en escuelas. El maltrato infantil es un problema mundial con graves impactos a largo plazo en la salud física y mental de los niños.
El documento define y describe los diferentes tipos de maltrato infantil según organismos internacionales. Incluye maltrato físico, psicológico, negligencia y sexual, que pueden ocurrir en el hogar, escuela u otras instituciones. Además, explica que el maltrato tiene múltiples causas y factores, y que a menudo los casos no denunciados no aparecen en registros oficiales.
Este documento resume un wiki sobre la desigualdad social y el maltrato infantil en Colombia. Explica que el maltrato infantil incluye el abuso físico, psicológico y sexual, así como la negligencia y el abandono de niños. También describe las consecuencias del maltrato infantil y formas de prevenirlo, como demostrar amor a los hijos y enseñarles a decir que no.
Trabajo final de introducion a la investigacionCynthia Aguilar
El documento presenta información sobre el maltrato infantil, incluyendo definiciones, tipos, consecuencias y estudios relacionados. Explica que el maltrato infantil es un problema mundial con graves consecuencias a largo plazo. Se define el maltrato infantil y se clasifican sus categorías. Finalmente, plantea investigar la prevalencia de maltrato infantil en el municipio de Montemorelos, Nuevo León.
Trabajo final de introducion a la investigacionCynthia Aguilar
El documento describe el problema del maltrato infantil a nivel mundial y en Latinoamérica. Explica que el maltrato infantil incluye abuso físico, sexual, psicológico y negligencia, y tiene graves consecuencias a largo plazo. El objetivo del estudio es determinar la prevalencia del maltrato infantil en el municipio de Montemorelos, Nuevo León.
El documento define el maltrato infantil y describe sus principales tipos (físico, negligencia, sexual y emocional). Explica que la negligencia es el tipo más común y que ser mujer es un factor de protección para la resiliencia. También destaca la importancia de la prevención a través de la educación y la detección temprana para proteger a los niños.
Metodos del pensamiento ciritico proyectoCarlos Olvera
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos sobre el tema de la violencia intrafamiliar en México desde la perspectiva de un grupo de estudiantes. Aborda los tipos de maltrato infantil como abandono, negligencia, maltrato emocional, físico y sexual. También analiza las causas y factores que contribuyen a este problema, así como las estadísticas reportadas por instituciones como UNICEF e INEGI sobre la prevalencia de este problema en el país.
Este documento describe el maltrato infantil y sus diferentes tipos. Define el maltrato infantil como cualquier acto que prive a los niños de su libertad o derechos y dificulte su desarrollo óptimo. Describe los tipos de maltrato como físico, emocional, sexual, abandono físico y emocional, y maltrato institucional. Explica cada tipo de maltrato y cómo afecta al desarrollo del niño.
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Se define el maltrato infantil y cómo se puede clasificar en maltrato físico, emocional, sexual y abandono. Explica cada uno de estos tipos de maltrato en más detalle. También habla sobre la importancia de identificar casos de maltrato e intervenir para ayudar a las víctimas.
Este documento define el maltrato infantil y describe sus diferentes tipos, incluyendo el maltrato físico, emocional, sexual y la negligencia. También discute la epidemiología, factores de riesgo y psicopatología asociada con el maltrato infantil. El objetivo principal es identificar y prevenir el maltrato infantil, así como proteger a los niños y saber cómo derivar casos sospechosos de maltrato.
El documento trata sobre la pertenencia a pandillas, la delincuencia juvenil y la violencia. Explica que los adolescentes se unen a pandillas para satisfacer necesidades de filiación y pertenencia, y que la delincuencia juvenil resulta de una combinación de factores de riesgo y respuesta social. También define la violencia y sus diferentes formas, incluyendo la violencia física, psicológica y en Internet.
El documento trata sobre el maltrato infantil. Describe los diferentes tipos de maltrato infantil como el pasivo (abandono físico y emocional) y el activo (abuso físico, sexual y emocional). También analiza las causas del maltrato infantil como factores personales, económicos, culturales y emocionales. Finalmente, detalla las consecuencias del maltrato infantil a nivel somático y psicológico y medidas para prevenirlo como pedir disculpas a los hijos y felicitarlos por su buen comportamiento
El documento trata sobre el maltrato infantil. Según el documento, el maltrato infantil puede incluir ataques físicos, psicológicos, abuso sexual, negligencia, explotación y cualquier comportamiento que cause daño al desarrollo de un niño. El maltrato infantil tiene consecuencias negativas en el desarrollo psicológico y emocional de un niño. El documento analiza las causas y efectos del maltrato infantil así como medidas para prevenirlo y proteger a los niños.
- El documento trata sobre los diferentes tipos de maltrato infantil como el abuso sexual, abandono, negligencia, maltrato físico y psicológico.
- Un niño se considera maltratado cuando su salud física o mental está en peligro debido a acciones u omisiones de sus cuidadores.
- El maltrato infantil es un grave problema social con raíces culturales y psicológicas que afecta a niños de cualquier nivel socioeconómico.
- El documento trata sobre los diferentes tipos de maltrato infantil como el abuso sexual, abandono, negligencia, maltrato físico y psicológico.
- Un niño se considera maltratado cuando su salud física o mental está en peligro debido a acciones u omisiones de sus cuidadores.
- El maltrato infantil es un grave problema social con raíces culturales y psicológicas que afecta a niños de cualquier nivel socioeconómico.
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Explica que el maltrato infantil incluye el maltrato físico, emocional, psicológico y sexual de niños menores de 18 años. También incluye el abandono y la negligencia. Describe las diferentes formas de maltrato infantil como el maltrato físico, abuso fetal, maltrato emocional, abuso sexual, y abandono o negligencia. El objetivo es entender las causas y consecuencias del maltrato infantil y cómo ayudar a las víctimas.
El documento define el maltrato infantil como cualquier acción u omisión no accidental por parte de los padres o cuidadores que causa daño físico o psicológico al menor o amenaza su desarrollo. Incluye abuso físico, psicológico, sexual, negligencia y explotación. El maltrato es un problema mundial con graves consecuencias a largo plazo. Existen factores de riesgo relacionados al niño, los padres, las relaciones familiares y factores sociales. La prevención requiere programas de apoyo a los
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Explica que el objetivo es conocer las causas y consecuencias del maltrato infantil, así como dar a conocer instituciones de ayuda. Describe los diferentes tipos de maltrato y factores asociados, como el estrés familiar y la falta de recursos. Finalmente, ofrece recomendaciones para ayudar a las víctimas a través de la identificación temprana y el apoyo institucional.
El documento describe los diferentes aspectos que componen el espacio educativo, incluyendo factores físicos como la luz, ventilación y diseño, así como aspectos organizacionales y estéticos relacionados con la distribución de equipos y materiales. Explica que los espacios educativos como aulas, patios e industrias deben ser funcionales para permitir diferentes tipos de interacciones que apoyen las prácticas educativas. Además, señala que es importante adaptar los ambientes de acuerdo a los objetivos educativos y garantizar la
El documento habla sobre la evaluación en la educación parvularia. Explica que la evaluación es un proceso sistemático que recoge y analiza información para tomar decisiones y orientar el aprendizaje. Se debe evaluar a los niños, las prácticas pedagógicas, y los programas, usando una metodología mixta que incluye evaluaciones iniciales, formativas y finales. También es importante evaluar la participación de las familias y los informes a las familias, así como a los adultos responsables del proceso de enseñanza.
El documento describe los roles y consideraciones clave de la comunidad educativa en la educación parvularia. Define los roles de la educadora, los niños y niñas, las familias y la comunidad circundante. La educadora es responsable de planificar actividades basadas en principios pedagógicos que desarrollen las capacidades de los niños. Los niños aprenden a través del juego en un ambiente acogedor. Las familias son socios educativos y la comunidad más amplia contribuye al aprendizaje y desarrollo de los niños.
El documento presenta criterios y orientaciones para la planificación de contextos de aprendizaje a nivel macro, intermedio y micro. Describe el rol de los diferentes agentes educativos y el propósito de planificar considerando los fundamentos pedagógicos. Además, ofrece pautas para la conformación de comunidades educativas, la organización del espacio y el tiempo, y la implementación de distintos tipos de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las emociones provocan reacciones somáticas reguladas por el sistema nervioso autónomo. El sistema nervioso simpático prepara al cuerpo para la lucha o huida acelerando el corazón y otros órganos, mientras que el parasimpático los desacelera. El sistema límbico, incluyendo la amígdala y el hipocampo, procesa las emociones y genera respuestas conductuales e internas a través de conexiones con el hipotálamo.
Este documento presenta las Bases Curriculares de la Educación Parvularia en Chile. En la introducción, explica que el documento actualiza el currículo para este nivel educativo considerando los cambios sociales y culturales. Describe que fue elaborado con la participación de diversos actores a través de un proceso de consulta. El documento está organizado en cuatro capítulos que describen los fundamentos, objetivos, organización curricular y criterios para la implementación del currículo.
Proyecto de intregracion de las tic, aprendiendo de nuestro chile.jasnamolina
La Educadora y los niños cocinaron alfajores, un dulce típico chileno. Los niños participaron activamente en las diferentes etapas de la preparación como mezclar los ingredientes, armar los alfajores y decorarlos. Se divirtieron mucho aprendiendo sobre esta tradición culinaria. Al final, todos pudieron probar sus creaciones.
Ámbito Núcleo Aprendizaje Experiencia de Evaluación
esperado aprendizaje
Relación con el Grupos No 1 Apreciar “Jugando aprendo
El documento presenta un plan de aprendizaje para niños de segundo nivel de transición sobre las estaciones del año a través del uso de la tecnología. El plan tiene una duración de 3 semanas e incluye objetivos como nombrar las estaciones del año, sus características y la vestimenta asociada a cada una. Las actividades propuestas son conversar sobre las estaciones mostrando imágenes, luego hacer dibujos sobre la estación favorita y finalmente usar la computadora en grupos para reforzar el aprendizaje de forma lúdica.
Mapas de progreso y bases sala cuna (Soledad Campos)jasnamolina
El documento describe los mapas de progreso para la educación parvularia. Estos mapas especifican las expectativas de aprendizaje ordenadas en niveles y dominios, van de lo simple a lo complejo, y sirven como referencia para la evaluación y para guiar el aprendizaje de los niños. Los mapas de progreso apoyan a las educadoras en el seguimiento del aprendizaje de los niños.
El documento describe los conceptos de apego seguro, apego ansioso y desapego/apego evitativo según los postulados de Bowlby. Explica que el apego temprano es el vínculo entre un niño y su cuidador durante los primeros años y cómo esto influye en su desarrollo. Define el apego seguro como una relación de seguridad y confianza, mientras que el apego ansioso se caracteriza por el temor al abandono y el desapego/apego evitativo por pretender bastarse a sí mismo. Finalmente,
Marco para la buena enseñanza (extraído de www.educadoras.cl)jasnamolina
El documento presenta el Marco para la Buena Enseñanza, el cual busca mejorar las prácticas pedagógicas de los docentes para entregar mejores aprendizajes a los estudiantes. El marco incluye cuatro dominios: preparación de la enseñanza, creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes, y responsabilidades profesionales. El objetivo general es involucrar a todos los estudiantes en el aprendizaje a través de estrategias centradas
El documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil, incluyendo el maltrato físico, psicológico, sexual, abandono físico y emocional, y niños testigos de violencia doméstica. Explica que el maltrato infantil afecta a la sociedad y ocurre en todos los estratos socioeconómicos. Además, presenta estadísticas de la UNICEF sobre los niveles de violencia de los padres hacia los hijos en Chile y cómo estos niveles no han disminuido significativamente a través de los
El documento habla sobre el maltrato infantil, un tema que afecta negativamente a la sociedad. Existen diferentes tipos de maltrato como el físico, psicológico, sexual y el abandono, los cuales tienen graves consecuencias en el desarrollo y comportamiento futuro del niño. Las estadísticas muestran que los niveles de violencia hacia los niños permanecen altos a pesar de mejoras en las condiciones de vida. El maltrato se debe a múltiples factores como la violencia intrafamiliar, trastornos de los pad
El documento trata sobre el maltrato infantil, un tema que afecta negativamente a la sociedad. Existen diferentes tipos de maltrato como el físico, psicológico, sexual y el abandono, los cuales tienen múltiples causas como la violencia intrafamiliar, trastornos de los padres, y historia familiar de abusos. El maltrato infantil trae graves consecuencias para el desarrollo y comportamiento futuro del niño. A pesar de los derechos de los niños, todavía muchos siguen siendo víctimas de mal
El documento trata sobre el maltrato infantil, un tema que afecta negativamente a la sociedad. Existen diferentes tipos de maltrato como el físico, psicológico, sexual y el abandono, los cuales tienen múltiples causas como la violencia intrafamiliar, trastornos de los padres, y historia familiar de abusos. El maltrato infantil trae graves consecuencias para el desarrollo y comportamiento futuro del niño. A pesar de los derechos de los niños, todavía muchos siguen siendo víctimas de mal
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El maltrato infantil
1. El maltrato infantil
Jasna Molina Vásquez.
Abstract
I mistreat infantile it is a subject that affects the society and is totally of the present time. I
mistreat is the aggression that can be physical, psychological, sexual against a smaller boy
of 18 years according to stipulates the law to it, which nowadays are not being respected
the rights of the boy. According to Graciela Tonon she says that there are different types
from I mistreat infantile, I mistreat physicist, psychological or emotional, sexual abuse,
physical abandonment, emotional abandonment, children witnesses of domestic violence,
syndrome of Munchausen by powers. It does not matter in social layer in which they live, is
manifold causes that entail to I mistreat infantile, for example, intrafamiliar violence,
familiar history of abuses, psychic and physical upheavals of the parents, among others.
This brings serious consequences for the future of the boy, in its learnings, their behavior
with the others, that when he is great can be equal as they were his parents with him, that is
a mother or a maltratador father.
Key words: Mistreatment, family, child rights, society, violence, between(among) others.
Resumen
El maltrato infantil es un tema que afecta a la sociedad y es totalmente de la actualidad.
El maltrato es la agresión que puede ser físico, sicológica, sexual contra un niño menor de
18 años según lo estipula la ley, el cual hoy en día no se están respetando los derechos del
niño.
Según Graciela Tonon ella dice que hay distintos tipos de maltrato infantil, maltrato físico,
psicológico o emocional, abuso sexual, abandono físico, abandono emocional, niños
testigos de violencia doméstica, síndrome de Munchausen por poderes.
No importa en estrato social en que vivan, hay múltiples causas que conlleva al maltrato
infantil, por ejemplo, violencia intrafamiliar, historia familiar de abusos, trastornos síquicos
y físicos de los padres, entre otros.
Esto trae graves consecuencias para el futuro del niño, en sus aprendizajes, en su
comportamiento con los demás, que cuando sea grande puede ser igual como fueron sus
padres con él, o sea una madre o un padre maltratador.
2. Para comenzar debemos recordar, que todo niño menor de dieciocho años (18) está acogido
por la Convención Internacional de los Derechos del Niño. [1]
El maltrato infantil es un tema antiguo que se da en todo nivel socioeconómico, y que está
afectando a nivel social, precisamente está afectando a los niños en su desarrollo en el
aprendizaje y del cual de ellos derivan transformaciones en sus conductas en forma
negativa.
En los niños menores de 6 años las influencias del medio que los rodea es lo fundamental,
ya sea en su desarrollo y crecimiento, por lo tanto el ambiente debe ser el correcto y sin
maltrato, y que como niño, hay que respetar y hacer valer sus derechos.
Este es un tema que hoy en día, hay que tomarlo en consideración, porque están siendo
maltratados nuestros futuros profesionales, personas tan inofensivas como son los niños/as
del mundo, pero yo me baso principalmente en Chile.
El maltrato intrafamiliar puede conllevar al maltrato infantil, y el Semane lo
define:”maltrato es toda acción que perjudique el desarrollo biológico, sicológico y social
del niño, niña o adolescente. También se considera maltrato el dejar de realizar ciertas
acciones, si con esto se perjudica igualmente en forma grave del desarrollo del niño(a) o
adolescente.”[2]
También El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) sostiene que:
"UNICEF entiende a los menores víctimas del maltrato y el abandono como aquel
segmento de la población conformado por niños, niñas y jóvenes hasta los 18 años que
sufren ocasional o habitualmente actos de violencia física, sexual o emocional, sea en el
grupo familiar o en las instituciones sociales. El maltrato puede ser ejecutado por omisión,
supresión o trasgresión de los derechos individuales y colectivos, e incluye el abandono
completo o parcial."[3]
Según estadísticas del maltrato infantil de la UNICEF Chile:
Violencia de la Madre y del Padre hacia los Hijos. Cifras comparativas
TIPO DE de la Madre (%) del padre (%)
VIOLENCIA 1994 2000 2006 1994 2000 2006
Física
28,3 21,3 21,2 21,0 11,9 14,3
Grave
Física Leve 30,3 28,6 28,6 20,6 15,7 15,2
Psicológica 14,5 19,5 20,8 16,3 19,7 22,0
No hay
26,9 30,6 29,4 42,1 52,7 48,5
Violencia
La muestra corresponde a 1.525 niños y niñas aproximadamente, de 8vo. básico de 103
establecimientos educacionales de 6 regiones del país.
3. Violencia de los Padres hacia los Hijos, según Estrato Socio-Económico. Cifras
comparativas, Chile 1994 – 2006.
TIPO DE Bajo (%) Medio (%) Alto (%)
VIOLENCIA 1994 2000 2006 1994 2000 2006 1994 2000 2006
Física
39,1 31,0 29,0 31,2 23,5 25,6 24,6 16,3 18,9
Grave
Física Leve 28,0 29,0 28,1 29,3 29,0 27,6 29,8 25,8 28,5
Psicológica 11,1 14,6 17,4 15,8 22,0 23,7 24,6 26,7 25,0
No hay
21,9 25,4 25,5 23,8 25,5 23,1 21,0 31,3 27,6
Violencia
La muestra corresponde a 1.525 niños y niñas aproximadamente, de 8vo. básico de 103
establecimientos educacionales de 6 regiones del país.
Si bien en Chile han mejorado las condiciones de vida de los niños durante los últimos 15
años, aún prevalecen altos niveles de violencia que atentan contra los derechos de ellos, a la
vida, a crecer y vivir libre de maltrato, negligencia, abandono o cualquier otra forma de
abuso de poder. Un ejemplo de esto es que aproximadamente 10.000 niños continúan en el
sistema de protección, viviendo en residencias, sin sus padres y fuera de su contexto social.
El representante de UNICEF para Chile, Egidio Crotti, señaló al momento de presentar este
estudio, que “los niños sufren violencia en sus casas, en la escuela, en las instituciones y en
la comunidad. Viven abusos en aquellos espacios y lugares que debieran ser de protección,
de estímulo a su desarrollo integral y de resguardo de sus derechos. Es por esta razón que es
tan grave la violencia hacia los niños, por su dependencia del adulto, o de las instituciones
que los están agrediendo, dejándolo así en una situación de gran vulnerabilidad”.[4]
Definitivamente viendo los gráficos anteriores nos podemos dar cuenta que en maltrato
infantil no baja casi nada, al contrario se sigue manteniendo a través de los años, ahora si
bien también no hay violencia aún así es bajo, pero aún así no las personas que causas esto
no les importa todas las consecuencias que esto le trae al niño, esas cifras no deberían
existir, por ende, no debería existir maltratos de ningún tipo, ya sea en el ámbito del
aprendizaje, emocional, en sus actitudes, esto sólo conlleva a que esto siga como un círculo
vicioso, que este cuando grande continué así con sus propios hijos, pero es aquí donde
pueden intervenir especialistas, tal como el educador, ya que su rol dentro del aula es
primordial para el niño y ayudarlo en lo que más pueda y así protegerlo, también el
establecimiento educacional puede ayudar con lo que es sicólogos , hay tantas cosas que se
pueden hacer por ayudar a los niños y a esas familias que están cometiendo dicho abuso, ya
que estos pequeños son nuestro futuro.
Personas que han investigado acerca de este tema, tal como Gabriela Tonon, ha clasificado
el maltrato en siete tipos, esto lo veremos a continuación, el cual a mi opinión estoy de
acuerdo, por eso la he citado, a continuación las siguientes clasificaciones son:
4. Existen siete tipos de maltrato según Graciela Tonon:[5]
1- Maltrato físico: Actos que comenten padres o adultos que están a cargo de estos niños
provocando lesiones físicas temporarias o permanentes.
2- Maltrato psicológico o emocional: implica actitudes de insulto, indiferencia, ofensas,
desprecios, dañando su esfera emocional.
3- Abuso sexual: Es cualquier relación sexual sin el consentimiento del otro.
4- Abandono físico: Se rompe el laso sentimental del niño con sus padres o tutores sin
responder por ellos.
5- Abandono emocional: Es la no respuesta a las satisfacciones de las carecías emocionales
básicas de cada infante.
6- Niños testigos de violencia doméstica: Cuadro descriptivo ase poco tiempo donde los
niños son testigos de escenas de violencias en la familia no siendo ellos protagonistas, solo
observadores.
7- Síndrome de Munchausen por poderes: Es cuando someten a niños a exámenes médicos,
alegando síntomas falsos y pruebas diagnosticas, clínicas para que sean médicas en forma
incorrecta y enfermen.[6]
El maltrato es un tema que engloba directamente a la sociedad, y que es observable en la
sala de clases, un niño que es maltratado físicamente posee un comportamiento muchas
veces agresivo tanto con sus compañeros, profesores, o simplemente con los tipos de
juegos, así como también puede poseer un carácter extrovertido e introvertido según sea su
personalidad.
Hoy en día a pesar de que existen los derechos del niño, aun así no todas las personas los
respetan y se sigue cometiendo este grave delito, y los resultados no son bajos, por que
ningún niño tiene derecho a ser maltratado, hasta cuando se tendrá que ver esto. A
continuación se mostrar distintas causas y sus consecuencias que trae este problema
mundial:
Las causas del maltrato infantil.
Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su aparición y
mantenimiento utilizando diversos modelos, así tenemos: el modelo sociológico, que
considera que el abandono físico es consecuencia de situaciones de carencia económica o
5. de situaciones de aislamiento social (Wolock y Horowitz, 1984); el modelo cognitivo, que
lo entiende como una situación de desprotección que se produce como consecuencia de
distorsiones cognitivas, expectativas y percepciones inadecuadas de los
progenitores/cuidadores en relación a los menores a su cargo (Larrance, 1983); el modelo
psiquiátrico, que considera que el maltrato infantil es consecuencia de la existencia de
psicopatología en los padres (Polansky, 1985); el modelo del procesamiento de la
información, que plantea la existencia de un estilo peculiar de procesamiento en las familias
con menores en situación de abandono físico o negligencia infantil (Crittender, 1993); y por
último el modelo de afrontamiento del estrés, que hace referencia a la forma de evaluar y
percibir las situaciones y/o sucesos estresantes por parte de estas familias (Hilson y Kuiper,
1994).En la actualidad el modelo etiopatogénico que mejor explica el maltrato infantil, es el
modelo integral del maltrato infantil. Este modelo considera la existencia de diferentes
niveles ecológicos que están encajados unos dentro de otros interactuando en una
dimensión temporal. Existen en este modelo factores compensatorios que actuarían según
un modelo de afrontamiento, impidiendo que los factores estresores que se producen en las
familias desencadenen una respuesta agresiva hacia sus miembros. La progresiva
disminución de los factores compensatorios podría explicar la espiral de violencia
intrafamiliar que se produce en el fenómeno del maltrato infantil. Entre los factores
compensatorios se señalan: armonía marital, planificación familiar, satisfacción personal,
escasos sucesos vitales estresantes, intervenciones terapéuticas familiares, apego
materno/paterno al hijo, apoyo social, buena condición financiera, acceso a programas
sanitarios adecuados, etc. Entre los factores estresores se cuentan: historia familiar de
abuso, disarmonía familiar, baja autoestima, trastornos físicos y psíquicos en los padres,
fármaco dependencia, hijos no deseados, padre no biológico, madre no protectora, ausencia
de control prenatal, desempleo, bajo nivel social y económico, promiscuidad, etc.[7]
Consecuencias del maltrato infantil
Independientemente de las secuelas físicas que desencadena directamente la agresión
producida por el abuso físico o sexual, todos los tipos de maltrato infantil dan lugar a
trastornos conductuales, emocionales y sociales. La importancia, severidad y cronicidad de
las estas secuelas depende de:
Intensidad y frecuencia del maltrato.
Características del niño (edad, sexo, susceptibilidad, temperamento, habilidades sociales,
etc.).
El uso o no de la violencia física.
Relación del niño con el agresor.
Apoyo intrafamiliar a la víctima infantil.
Acceso y competencia de los servicios de ayuda médica, psicológica y social.
En los primeros momentos del desarrollo evolutivo se observan repercusiones negativas en
las capacidades relacionales de apego y en la autoestima del niño. Así como pesadillas y
problemas del sueño, cambios de hábitos de comida, pérdidas del control de esfínteres,
deficiencias psicomotoras, trastornos psicosomáticos.En escolares y adolescentes
encontramos: fugas del hogar, conductas autolesivas, hiperactividad o aislamiento, bajo
6. rendimiento académico, deficiencias intelectuales, fracaso escolar, trastorno disociativo de
identidad, delincuencia juvenil, consumo de drogas y alcohol, miedo generalizado,
depresión, rechazo al propio cuerpo, culpa y vergüenza, agresividad, problemas de relación
interpersonalDiversos estudios señalan que el maltrato continúa de una generación a la
siguiente. De forma que un niño maltratado tiene alto riesgo de ser perpetuador de maltrato
en la etapa adulta.[8]
Algunos de los indicadores, entre otros, que se pueden dar son:En el NIÑO:
señales físicas repetidas (morados, magulladuras, quemaduras...)
niños que van sucios, malolientes, con ropa inadecuada, etc.
cansancio o apatía permanente (se suele dormir en el aula)
cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente
conductas agresivas y/o rabietas severas y persistentes
relaciones hostiles y distantes
actitud hipervigilante (en estado de alerta, receloso,...)
conducta sexual explícita, juego y conocimientos inapropiados para su edad
conducta de masturbación en público
niño que evita ir a casa (permanece más tiempo de lo habitual en el colegio, patio o
alrededores)
tiene pocos amigos en la escuela
muestra poco interés y motivación por las tareas escolares
después del fin de semana vuelve peor al colegio (triste, sucio, etc.)
presenta dolores frecuentes sin causa aparente
problemas alimenticios (niño muy glotón o con pérdida de apetito)
falta a clase de forma reiterada sin justificación
retrasos en el desarrollo físico, emocional e intelectual
presenta conductas antisociales: fugas, vandalismo, pequeños hurtos, etc.
intento de suicidio y sintomatología depresiva
regresiones conductuales (conductas muy infantiles para su edad)
relaciones entre niño y adulto secreta, reservada y excluyente
falta de cuidados médicos básicos
En los PADRES y/o CUIDADORES:
parecen no preocuparse por el niño
no acuden nunca a las citas y reuniones del colegio
desprecian y desvalorizan al niño en público
sienten a su hijo como una "propiedad" ("puedo hacer con mi hijo lo que quiero porque es
mío")
expresan dificultades en su matrimonio
recogen y llevan al niño al colegio sin permitir contactos sociales
los padres están siempre fuera de casa (nunca tienen tiempo para...)
compensan con bienes materiales la escasa relación personal afectiva que mantiene con sus
hijos.
abusan de substancias tóxicas (alcohol y/o drogas)
trato desigual entre los hermanos
no justifican las ausencias de clase de sus hijos
justifican la disciplina rígida y autoritaria
7. ven al niño como malvado
ofrecen explicaciones ilógicas, contradictorias no convincentes o bien no tienen explicación
habitualmente utilizan una disciplina inapropiada para la edad del niño
son celosos y protegen desmesuradamente al niño
Estos indicadores pueden observarse en otros casos que no necesariamente se dan en niños
maltratados, la diferencia más notable es que los padres maltratadores no suelen reconocer
la existencia del maltrato y rechazan cualquier tipo de ayuda, llegando a justificar con
argumentos muy variados este tipo de acciones; en cambio los padres con dificultades
suelen reconocerlas y admiten cualquier tipo de ayuda que se les ofrezca.[9]
Conclusión
Es que las cifras de maltrato no son bajas, como debieran ser, que todavía quedan personas
que no respetan los derechos del niño.
Que las causas son variadas, y las consecuencia son demasiado perjudicial para la vida de
los niños/as del mundo.
Lo único que nos quedarte por hacer como educadoras de párvulos, es detectar el problema
a tiempo, intervenir y guiar a esos niños para que su enseñanza-aprendizaje sea el
correspondiente y que ellos a futuro se puedan desenvolver como personas sanas y que
ellos no comentan los errores de sus padres u otro tutor que el causo daño, por eso es
necesario trabajar con las familias y niños y con una red de apoyo del establecimiento tal
como una psicóloga, asistente social, para ayudar a la familia a tratar el problema y tratar el
trauma del niños que es lo primordial.
8. Bibliografía
Libro:
- Graciela Tonon. “Maltrato infantil intrafamiliar” (una propuesta de intervención).
WEBGRAFÍA
Institución/ Autor (a)
URL
Fecha
Sename
www.sename.cl
15/06/09
UNICEF Chile
www.unicef.cl
15/06/09
Dr. Eduardo Hernández Gonzáles. Zona Pediátrica Staff, Venezuela-Caracas
www.zonapediatrica.com/psicologia/el-maltrato-infantil.html
22/06/09
Centro psicólogos.
www.centropsicologos.cl/maltrato_infantil.htm
26/06/09
9. Palabras claves
Maltrato: Acción y efecto de maltratar.
Niño: Que está en la niñez.
Sociedad: Agrupación natural o pactada de personas, que constituyen unidad distinta de
cada uno de sus individuos, con el fin de cumplir, mediante la mutua cooperación, todos o
alguno de los fines de la vida.
Derechos: Son libertades o valores que poseemos todos los hombres y mujeres que nos
garantizan una vida digna.[10]
Causa: Aquello que se considera como fundamento u origen de algo.
Consecuencia: Hecho o acontecimiento que se sigue o resulta de otro.
Violencia: comportamiento deliberado, que provoca, o puede provocar, daños físicos o
psíquicos a otros seres// Acción violenta o contra el natural modo de proceder.
Cifra: Número dígito.
Síndrome: Conjunto de fenómenos que caracterizan una situación determinada.
Familia: Grupo de personas emparentadas entre sí que viven juntas.
Rol: papel (ǁ función que alguien o algo cumple).[11]