El mapa conceptual
•Descargar como PPT, PDF•
3 recomendaciones•6,385 vistas
El documento describe un mapa conceptual como una representación gráfica que utiliza conceptos y sus relaciones jerárquicas para ayudar a los estudiantes a aprender de manera significativa. Explica que un mapa conceptual tiene conceptos unidos por palabras enlace y describe los pasos para construir un mapa conceptual, incluyendo seleccionar conceptos clave, agruparlos, jerarquizarlos y conectarlos para mostrar las relaciones.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
El mapa conceptual
El documento presenta información sobre los mapas conceptuales, incluyendo su estructura, utilidad y cómo construirlos. Explica que los mapas conceptuales son una forma gráfica de representar conceptos y sus relaciones, y que son útiles para organizar la información y mejorar la comprensión. Además, detalla los 7 pasos para crear un mapa conceptual: seleccionar conceptos, agruparlos, jerarquizarlos, representarlos gráficamente, conectarlos con palabras enlace, comprobar la precisión y reflexionar sobre posibles mejoras.
El mapa conceptual
El documento explica cómo elaborar un mapa conceptual. Un mapa conceptual representa gráficamente los conceptos y relaciones de un tema mediante una estructura jerárquica. Para crearlo, se seleccionan los conceptos principales del tema y se los ordena de lo general a lo específico, conectándolos con palabras enlace que describan sus relaciones y formen oraciones significativas.
El mapa conceptual
El mapa conceptual es una representación gráfica que describe los conceptos y las relaciones entre ellos. Ayuda a los estudiantes a aprender de manera conectada y significativa. Un mapa conceptual tiene conceptos jerarquizados que están conectados mediante palabras enlace y muestra las relaciones entre las ideas principales de un tema.
El mapa conceptual
El mapa conceptual es una representación gráfica que describe los conceptos y las relaciones entre ellos. Ayuda a los estudiantes a aprender de manera conectada y significativa. Un mapa conceptual tiene conceptos jerarquizados que están conectados mediante palabras enlace y muestra las relaciones entre las ideas principales de un tema.
El mapa conceptual presentación interactiva
El documento describe el mapa conceptual como una técnica de aprendizaje que representa las ideas de forma gráfica. Un mapa conceptual tiene conceptos, palabras de enlace y proposiciones. Los conceptos se relacionan jerárquicamente a través de palabras de enlace que forman proposiciones. Los mapas conceptuales permiten organizar y resumir información de manera visual.
Actividades iniciales html
El documento describe 12 actividades sobre el uso de etiquetas y códigos HTML. Cada actividad presenta un código HTML diferente para modificar aspectos como el título, color de fondo, color del texto, saltos de línea, divisiones de párrafos y líneas. El objetivo general es mostrar cómo se pueden formatar y diseñar páginas web utilizando las etiquetas básicas de HTML.
Tipos de archivos y extensiones[1]
Este documento explica los diferentes tipos de archivos y sus extensiones. Detalla que las extensiones indican el formato y programa necesario para editar el archivo. Incluye ejemplos de extensiones comunes como .txt, .doc, .jpg y .mp3 y categoriza los archivos por tipo como texto, imagen, audio, video, programa y sistema. Concluye que existen muchas extensiones que permiten diferentes usos de archivos en Windows.
Tutorial Movie Maker
El documento explica cómo crear un video utilizando Movie Maker, incluyendo cómo importar videos, imágenes y audio; editarlos en la línea de tiempo o guión gráfico; agregar títulos, efectos y transiciones; y guardar el proyecto finalizado.
Recomendados
El mapa conceptual
El documento presenta información sobre los mapas conceptuales, incluyendo su estructura, utilidad y cómo construirlos. Explica que los mapas conceptuales son una forma gráfica de representar conceptos y sus relaciones, y que son útiles para organizar la información y mejorar la comprensión. Además, detalla los 7 pasos para crear un mapa conceptual: seleccionar conceptos, agruparlos, jerarquizarlos, representarlos gráficamente, conectarlos con palabras enlace, comprobar la precisión y reflexionar sobre posibles mejoras.
El mapa conceptual
El documento explica cómo elaborar un mapa conceptual. Un mapa conceptual representa gráficamente los conceptos y relaciones de un tema mediante una estructura jerárquica. Para crearlo, se seleccionan los conceptos principales del tema y se los ordena de lo general a lo específico, conectándolos con palabras enlace que describan sus relaciones y formen oraciones significativas.
El mapa conceptual
El mapa conceptual es una representación gráfica que describe los conceptos y las relaciones entre ellos. Ayuda a los estudiantes a aprender de manera conectada y significativa. Un mapa conceptual tiene conceptos jerarquizados que están conectados mediante palabras enlace y muestra las relaciones entre las ideas principales de un tema.
El mapa conceptual
El mapa conceptual es una representación gráfica que describe los conceptos y las relaciones entre ellos. Ayuda a los estudiantes a aprender de manera conectada y significativa. Un mapa conceptual tiene conceptos jerarquizados que están conectados mediante palabras enlace y muestra las relaciones entre las ideas principales de un tema.
El mapa conceptual presentación interactiva
El documento describe el mapa conceptual como una técnica de aprendizaje que representa las ideas de forma gráfica. Un mapa conceptual tiene conceptos, palabras de enlace y proposiciones. Los conceptos se relacionan jerárquicamente a través de palabras de enlace que forman proposiciones. Los mapas conceptuales permiten organizar y resumir información de manera visual.
Actividades iniciales html
El documento describe 12 actividades sobre el uso de etiquetas y códigos HTML. Cada actividad presenta un código HTML diferente para modificar aspectos como el título, color de fondo, color del texto, saltos de línea, divisiones de párrafos y líneas. El objetivo general es mostrar cómo se pueden formatar y diseñar páginas web utilizando las etiquetas básicas de HTML.
Tipos de archivos y extensiones[1]
Este documento explica los diferentes tipos de archivos y sus extensiones. Detalla que las extensiones indican el formato y programa necesario para editar el archivo. Incluye ejemplos de extensiones comunes como .txt, .doc, .jpg y .mp3 y categoriza los archivos por tipo como texto, imagen, audio, video, programa y sistema. Concluye que existen muchas extensiones que permiten diferentes usos de archivos en Windows.
Tutorial Movie Maker
El documento explica cómo crear un video utilizando Movie Maker, incluyendo cómo importar videos, imágenes y audio; editarlos en la línea de tiempo o guión gráfico; agregar títulos, efectos y transiciones; y guardar el proyecto finalizado.
Estructura de un Ordenador Personal
El documento describe la estructura básica de un ordenador, incluyendo la unidad central de proceso (CPU), la memoria principal, el bus que permite la comunicación entre unidades, y la placa base que une todos los componentes. La CPU ejecuta las operaciones, la memoria almacena datos e instrucciones, y el bus transmite información. La placa base contiene zócalos para la CPU y memoria, slots de expansión, y puertos para conectar periféricos internos y externos.
Componentes de un pc
Autor:Antonio Jimenez Madero
Curso: 2º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales Presencial
Instituto: IPEP Córdoba
Tema 1 La sociedad de la información y la comunicación
El documento describe la evolución de las tecnologías de la información desde la década de 1940 hasta la actualidad. Se explican conceptos como las tecnologías de la información, las telecomunicaciones, la inteligencia artificial y la nanotecnología. También se destacan las aplicaciones científicas de las TIC y la informática distribuida.
Hardware 2011
La placa base es el elemento fundamental del ordenador donde se conectan todos los demás componentes. El documento describe los diferentes tipos de placas base y sus componentes principales como las ranuras, puertos y memoria. También explica otros componentes hardware como procesadores, dispositivos de entrada y salida y unidades de almacenamiento como discos duros, CDs/DVDs y disquetes.
Asignatura de bachillerato informática
Este documento presenta la asignatura de Informática de 1o de Bachillerato. Se describen los objetivos de aprendizaje que incluyen conocimientos básicos de hardware, software y herramientas digitales. También se detallan los contenidos mínimos a cubrir, los criterios de evaluación y la programación dividida en bloques temáticos. Se propone una actividad extraescolar de 5 días en Granada que combina el esquí, visitas culturales y una obra teatral.
Componentes del ordenador (2008)
El documento describe los principales componentes de un ordenador, incluyendo el hardware como la placa base, la memoria RAM, el procesador, las tarjetas de expansión como la tarjeta gráfica, y los periféricos de entrada y salida. También explica los diferentes sistemas de almacenamiento como los discos duros, las unidades ópticas y las memorias flash.
Montaje de pc
El documento proporciona información sobre las partes principales de un ordenador y cómo montarlo. Explica componentes clave como la placa base, la RAM, la tarjeta gráfica, el procesador, la fuente de alimentación y cómo se conectan entre sí para formar un sistema funcional.
Tipos de conectores de PC
Resumen de los principales tipos de conectores de un PC. USB, Fireware 1394, PS/2, paralelo, serie, audio, tarjeta de red, tarjeta de televisi�n, VGA, DVI, ethernet, rj45
Informática básica 2011
Este documento proporciona una introducción básica a la informática, incluyendo definiciones de términos clave como informática, ordenador y hardware y software. Explica brevemente la historia de la informática y los componentes principales de un ordenador, como la CPU, memoria y periféricos. También describe diferentes tipos de ordenadores, unidades de almacenamiento como discos duros y unidades flash, y redes e Internet. El objetivo general es ofrecer una visión general de los conceptos fundamentales de la informática.
El Mapa Conceptual Explicacion
El documento describe qué es un mapa conceptual, su estructura y cómo construirlo. Un mapa conceptual es una representación gráfica que utiliza conceptos clave y las relaciones entre ellos para ayudar a aprender de manera fácil. Se compone de conceptos jerarquizados de lo general a lo específico y unidos por palabras enlace. Su construcción implica seleccionar conceptos, agruparlos, jerarquizarlos, representarlos gráficamente y conectarlos mediante palabras enlace.
Presentacion interactiva - el mapa conceptual
Este documento proporciona información sobre los mapas conceptuales, incluyendo su definición, estructura, elementos, historia y cómo construirlos. Explica que un mapa conceptual es una representación gráfica de las relaciones entre conceptos a través de palabras de enlace, y describe los pasos para construir uno: seleccionar conceptos, agruparlos, jerarquizarlos, representarlos gráficamente, conectarlos y reflexionar sobre el resultado.
El mapa conceptual signif
El documento explica cómo elaborar un mapa conceptual. Un mapa conceptual representa gráficamente los conceptos y relaciones de un tema mediante una estructura jerárquica. Para crearlo, se seleccionan los conceptos principales del tema y se los ordena de lo general a lo específico, conectándolos con palabras enlace que describen su relación y formando proposiciones.
Cómo construir un mapa conceptual.pptx
Este documento explica cómo construir un mapa conceptual en 7 pasos: 1) seleccionar conceptos clave, 2) agrupar conceptos relacionados, 3) jerarquizar los conceptos del más general al más específico, 4) representar los conceptos en un diagrama, 5) conectar los conceptos con palabras de enlace que definen sus relaciones, 6) comprobar y corregir el mapa, y 7) reflexionar sobre posibles nuevas relaciones entre secciones.
Aprendizaje Significativo
El documento presenta diferentes estrategias y técnicas para promover un aprendizaje significativo y adaptado a la diversidad del alumnado, como el trabajo abierto, las preguntas abiertas, el trabajo en equipo, el uso de materiales diversos y atractivos, y la motivación intrínseca. Se enfatiza la importancia de utilizar mapas conceptuales, la creatividad, y adaptar los contenidos, la metodología y los recursos a las necesidades de cada estudiante.
Mapas mentales y conceptuales
Explicación sobre el uso adecuado de los mapas conceptuales y mapas mentales. Diferencias entre ellos.
técnicas de estudio
El documento habla sobre los mapas conceptuales, una técnica gráfica para representar conocimiento. Explica que los mapas conceptuales pueden usarse para generar ideas, comunicar conceptos complejos, evaluar comprensión, y fomentar el aprendizaje. También describe cómo construir un mapa conceptual, incluyendo la selección, agrupación y conexión de conceptos de forma jerárquica.
Mapas conceptuales para el aprendizaje significativo
Los mapas conceptuales son una técnica de instrucción diseñada por Novak y Gowin para desarrollar la capacidad de "aprender a aprender" en los estudiantes. Consisten en diagramas que representan conceptos y sus relaciones mediante proposiciones unidas por palabras de enlace. Ayudan a los estudiantes a organizar la información de manera significativa al evidenciar conceptos clave y conexiones entre conocimientos.
Cuadro sinoptico
Los cuadros sinópticos y los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar información de manera concisa. Los cuadros sinópticos utilizan una estructura de filas y columnas, mientras que los mapas conceptuales emplean nodos y enlaces para mostrar las relaciones entre conceptos. Ambas técnicas ayudan a estudiar temas de manera integral, identificando semejanzas y diferencias entre conceptos.
9.+organizadores+gráficos
Este documento presenta una lista de 49 técnicas didácticas gráficas y organizadores, incluyendo mapas conceptuales, mandalas, mapas mentales, llaves y otros. Luego proporciona más detalles sobre cómo construir mapas conceptuales, mandalas y mapas mentales, incluyendo los componentes clave y pasos para su elaboración. El objetivo es ofrecer herramientas para mejorar la comprensión lectora más allá de la simple repetición de palabras.
Organizadores graficos1
El documento lista 49 diferentes técnicas didácticas gráficas y de organización de información, incluyendo mapas conceptuales, mandalas, mapas mentales, llaves, árboles familiares, problemas y soluciones. Luego procede a definir y explicar cómo construir mapas conceptuales, mandalas, mapas mentales y llaves.
Organizadores graficos1
El documento lista 49 diferentes técnicas didácticas gráficas y organizadores, incluyendo mapas conceptuales, mandalas, mapas mentales, llaves, árboles familiares y de problemas. Luego procede a definir y explicar cómo construir mapas conceptuales, mandalas, mapas mentales y llaves en más detalle.
Como hacer un_mapa_conceptual
Este documento ofrece instrucciones para crear un mapa conceptual. Explica que los mapas conceptuales ayudan a organizar el conocimiento utilizando conceptos y enlaces. Detalla los pasos para crear un mapa conceptual, incluyendo elegir un tema central, identificar conceptos clave, jerarquizarlos y conectarlos con enlaces para formar proposiciones. También incluye un ejemplo de mapa conceptual sobre seres vivos y sugerencias finales sobre el uso de conectores y la posibilidad de rehacer el mapa para mejorarlo.
Más contenido relacionado
Destacado
Estructura de un Ordenador Personal
El documento describe la estructura básica de un ordenador, incluyendo la unidad central de proceso (CPU), la memoria principal, el bus que permite la comunicación entre unidades, y la placa base que une todos los componentes. La CPU ejecuta las operaciones, la memoria almacena datos e instrucciones, y el bus transmite información. La placa base contiene zócalos para la CPU y memoria, slots de expansión, y puertos para conectar periféricos internos y externos.
Componentes de un pc
Autor:Antonio Jimenez Madero
Curso: 2º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales Presencial
Instituto: IPEP Córdoba
Tema 1 La sociedad de la información y la comunicación
El documento describe la evolución de las tecnologías de la información desde la década de 1940 hasta la actualidad. Se explican conceptos como las tecnologías de la información, las telecomunicaciones, la inteligencia artificial y la nanotecnología. También se destacan las aplicaciones científicas de las TIC y la informática distribuida.
Hardware 2011
La placa base es el elemento fundamental del ordenador donde se conectan todos los demás componentes. El documento describe los diferentes tipos de placas base y sus componentes principales como las ranuras, puertos y memoria. También explica otros componentes hardware como procesadores, dispositivos de entrada y salida y unidades de almacenamiento como discos duros, CDs/DVDs y disquetes.
Asignatura de bachillerato informática
Este documento presenta la asignatura de Informática de 1o de Bachillerato. Se describen los objetivos de aprendizaje que incluyen conocimientos básicos de hardware, software y herramientas digitales. También se detallan los contenidos mínimos a cubrir, los criterios de evaluación y la programación dividida en bloques temáticos. Se propone una actividad extraescolar de 5 días en Granada que combina el esquí, visitas culturales y una obra teatral.
Componentes del ordenador (2008)
El documento describe los principales componentes de un ordenador, incluyendo el hardware como la placa base, la memoria RAM, el procesador, las tarjetas de expansión como la tarjeta gráfica, y los periféricos de entrada y salida. También explica los diferentes sistemas de almacenamiento como los discos duros, las unidades ópticas y las memorias flash.
Montaje de pc
El documento proporciona información sobre las partes principales de un ordenador y cómo montarlo. Explica componentes clave como la placa base, la RAM, la tarjeta gráfica, el procesador, la fuente de alimentación y cómo se conectan entre sí para formar un sistema funcional.
Tipos de conectores de PC
Resumen de los principales tipos de conectores de un PC. USB, Fireware 1394, PS/2, paralelo, serie, audio, tarjeta de red, tarjeta de televisi�n, VGA, DVI, ethernet, rj45
Informática básica 2011
Este documento proporciona una introducción básica a la informática, incluyendo definiciones de términos clave como informática, ordenador y hardware y software. Explica brevemente la historia de la informática y los componentes principales de un ordenador, como la CPU, memoria y periféricos. También describe diferentes tipos de ordenadores, unidades de almacenamiento como discos duros y unidades flash, y redes e Internet. El objetivo general es ofrecer una visión general de los conceptos fundamentales de la informática.
Destacado (9)
Tema 1 La sociedad de la información y la comunicación
Tema 1 La sociedad de la información y la comunicación
Similar a El mapa conceptual
El Mapa Conceptual Explicacion
El documento describe qué es un mapa conceptual, su estructura y cómo construirlo. Un mapa conceptual es una representación gráfica que utiliza conceptos clave y las relaciones entre ellos para ayudar a aprender de manera fácil. Se compone de conceptos jerarquizados de lo general a lo específico y unidos por palabras enlace. Su construcción implica seleccionar conceptos, agruparlos, jerarquizarlos, representarlos gráficamente y conectarlos mediante palabras enlace.
Presentacion interactiva - el mapa conceptual
Este documento proporciona información sobre los mapas conceptuales, incluyendo su definición, estructura, elementos, historia y cómo construirlos. Explica que un mapa conceptual es una representación gráfica de las relaciones entre conceptos a través de palabras de enlace, y describe los pasos para construir uno: seleccionar conceptos, agruparlos, jerarquizarlos, representarlos gráficamente, conectarlos y reflexionar sobre el resultado.
El mapa conceptual signif
El documento explica cómo elaborar un mapa conceptual. Un mapa conceptual representa gráficamente los conceptos y relaciones de un tema mediante una estructura jerárquica. Para crearlo, se seleccionan los conceptos principales del tema y se los ordena de lo general a lo específico, conectándolos con palabras enlace que describen su relación y formando proposiciones.
Cómo construir un mapa conceptual.pptx
Este documento explica cómo construir un mapa conceptual en 7 pasos: 1) seleccionar conceptos clave, 2) agrupar conceptos relacionados, 3) jerarquizar los conceptos del más general al más específico, 4) representar los conceptos en un diagrama, 5) conectar los conceptos con palabras de enlace que definen sus relaciones, 6) comprobar y corregir el mapa, y 7) reflexionar sobre posibles nuevas relaciones entre secciones.
Aprendizaje Significativo
El documento presenta diferentes estrategias y técnicas para promover un aprendizaje significativo y adaptado a la diversidad del alumnado, como el trabajo abierto, las preguntas abiertas, el trabajo en equipo, el uso de materiales diversos y atractivos, y la motivación intrínseca. Se enfatiza la importancia de utilizar mapas conceptuales, la creatividad, y adaptar los contenidos, la metodología y los recursos a las necesidades de cada estudiante.
Mapas mentales y conceptuales
Explicación sobre el uso adecuado de los mapas conceptuales y mapas mentales. Diferencias entre ellos.
técnicas de estudio
El documento habla sobre los mapas conceptuales, una técnica gráfica para representar conocimiento. Explica que los mapas conceptuales pueden usarse para generar ideas, comunicar conceptos complejos, evaluar comprensión, y fomentar el aprendizaje. También describe cómo construir un mapa conceptual, incluyendo la selección, agrupación y conexión de conceptos de forma jerárquica.
Mapas conceptuales para el aprendizaje significativo
Los mapas conceptuales son una técnica de instrucción diseñada por Novak y Gowin para desarrollar la capacidad de "aprender a aprender" en los estudiantes. Consisten en diagramas que representan conceptos y sus relaciones mediante proposiciones unidas por palabras de enlace. Ayudan a los estudiantes a organizar la información de manera significativa al evidenciar conceptos clave y conexiones entre conocimientos.
Cuadro sinoptico
Los cuadros sinópticos y los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar información de manera concisa. Los cuadros sinópticos utilizan una estructura de filas y columnas, mientras que los mapas conceptuales emplean nodos y enlaces para mostrar las relaciones entre conceptos. Ambas técnicas ayudan a estudiar temas de manera integral, identificando semejanzas y diferencias entre conceptos.
9.+organizadores+gráficos
Este documento presenta una lista de 49 técnicas didácticas gráficas y organizadores, incluyendo mapas conceptuales, mandalas, mapas mentales, llaves y otros. Luego proporciona más detalles sobre cómo construir mapas conceptuales, mandalas y mapas mentales, incluyendo los componentes clave y pasos para su elaboración. El objetivo es ofrecer herramientas para mejorar la comprensión lectora más allá de la simple repetición de palabras.
Organizadores graficos1
El documento lista 49 diferentes técnicas didácticas gráficas y de organización de información, incluyendo mapas conceptuales, mandalas, mapas mentales, llaves, árboles familiares, problemas y soluciones. Luego procede a definir y explicar cómo construir mapas conceptuales, mandalas, mapas mentales y llaves.
Organizadores graficos1
El documento lista 49 diferentes técnicas didácticas gráficas y organizadores, incluyendo mapas conceptuales, mandalas, mapas mentales, llaves, árboles familiares y de problemas. Luego procede a definir y explicar cómo construir mapas conceptuales, mandalas, mapas mentales y llaves en más detalle.
Como hacer un_mapa_conceptual
Este documento ofrece instrucciones para crear un mapa conceptual. Explica que los mapas conceptuales ayudan a organizar el conocimiento utilizando conceptos y enlaces. Detalla los pasos para crear un mapa conceptual, incluyendo elegir un tema central, identificar conceptos clave, jerarquizarlos y conectarlos con enlaces para formar proposiciones. También incluye un ejemplo de mapa conceptual sobre seres vivos y sugerencias finales sobre el uso de conectores y la posibilidad de rehacer el mapa para mejorarlo.
Mapa conceptual
Este documento describe los mapas conceptuales, una técnica para representar gráficamente el conocimiento mediante nodos y enlaces. Los mapas conceptuales ayudan al aprendizaje significativo vinculando nuevos conceptos con conocimientos previos. Se usan para generar ideas, comunicar conceptos complejos y fomentar el aprendizaje. Para construir uno, se seleccionan, agrupan y ordenan los conceptos antes de representarlos y conectarlos mediante enlaces.
Renata Rodrigues - MAPAS-CONCEPTUALES.ppt
Este documento explica los mapas conceptuales, incluyendo su teoría, características, elementos, y cómo se elaboran. Los mapas conceptuales muestran las relaciones jerárquicas entre conceptos y ayudan a los estudiantes a organizar el conocimiento de manera significativa.
7organizadorvictorcambios
El documento proporciona información personal de Víctor Alexander Villanueva Cevallos como su nombre, edad, dirección y correo electrónico. Indica que tiene 18 años y vive en Santa Rosa, barrio Galápagos en Machala, El Oro, Ecuador.
Mapa conceptual
Un mapa conceptual es una representación gráfica del conocimiento que muestra conceptos y sus relaciones mediante nodos y enlaces. Cuando se crea un mapa conceptual, obliga al estudiante a relacionar conceptos de manera activa en lugar de simplemente memorizarlos. El aprendizaje significativo ocurre cuando se vinculan nuevos conceptos a conocimientos previos, lo que mejora la comprensión y retención a largo plazo.
Mapa conceptual
El documento proporciona información sobre diferentes técnicas para representar el conocimiento de forma gráfica como los mapas conceptuales, mapas mentales, redes semánticas y cuadros sinópticos. Explica que los mapas conceptuales usan nodos y enlaces para mostrar las relaciones entre conceptos, mientras que los mapas mentales se centran en un concepto principal y sus ideas asociadas dispuestas de forma radial. Las redes semánticas representan conceptos y sus interrelaciones a través de un grafo, y los cuadros sinópticos organizan el
Mapas conceptuales con Cmap
Los mapas conceptuales son una técnica para organizar y representar la información de manera gráfica. Muestran las relaciones entre conceptos jerarquizados de lo más general a lo más específico unidos por palabras de enlace. Los docentes pueden usarlos para presentar temas, planificar cursos y mostrar mapas globales y detallados de las materias. Su objetivo didáctico es favorecer la comprensión, organización del conocimiento y la comunicación.
2 mapas conceptuales
Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento de manera jerárquica. Los conceptos se representan en cajas o círculos y se conectan mediante líneas y palabras enlace, mostrando las relaciones entre conceptos de manera más general a más específica. Su objetivo es facilitar tanto el aprendizaje como la enseñanza al permitir interpretar, comprender e integrar información de manera organizada.
Similar a El mapa conceptual (20)
Mapas conceptuales para el aprendizaje significativo
Mapas conceptuales para el aprendizaje significativo
Más de Amanda López
Los textos expositivos
Este documento explica que los textos expositivos sirven para estudiar, aprender o profundizar en nuestros conocimientos sobre un hecho o tema concreto de manera objetiva. Transmiten información, datos, hechos o conceptos de forma clara y directa. El documento también proporciona instrucciones para que los estudiantes escriban su propio texto expositivo sobre un tema de su elección.
Plan lector 1_eso_actividades1
Este documento presenta el Plan Lector para el primer trimestre de 1o de ESO. Los estudiantes tendrán que leer un libro de su elección cada trimestre, así como obras obligatorias como El Lazarillo de Tormes. También leerán títulos relacionados con otras asignaturas. De cada lectura, los estudiantes deberán hacer una síntesis, describir un personaje, analizar el conflicto principal y dar su opinión personal sobre el libro.
Calendario de entregas quincenales de cada clase
Este documento presenta el calendario de entregas quincenales para tres clases (1oA, 1oB y 1oC). Cada clase tiene dos entregas programadas para las quincenas de noviembre, con las fechas de entrega de cada alumno.
Morfología practica examen
Este documento trata sobre diferentes temas de morfología como lexemas, morfemas, familias léxicas y campos semánticos. Explica que una familia léxica está formada por palabras con un lexema o raíz común y da como ejemplo la familia de la palabra "amor". También menciona que analizará la familia léxica de la palabra "piedra" listando palabras derivadas de los lexemas "petr-" o "pedr-". Por último, hace referencia brevemente a campos semánticos y palabras compuest
Unidad 1morfologia tierr_apalabras
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el ámbito sociolingüístico. La unidad tiene como objetivos desarrollar habilidades lingüísticas y de aprendizaje, así como conocer textos expositivos y la morfología. Los contenidos incluyen introducción a textos expositivos, categorías gramaticales y léxico. Los estudiantes aprenderán a través de lectura, escritura, trabajo individual y en grupo. Su progreso será evaluado continuamente basado en su trabajo, participación y actitud.
Tareas de recuperación de la asignatura de lengua
Este documento presenta una serie de actividades de recuperación para el curso de Lengua de 1o de ESO durante el verano de 2012. Las actividades están organizadas en tres bloques para reforzar el conocimiento de la lengua, la comprensión lectora y la expresión escrita. Los estudiantes que suspendieron la asignatura deben completar todas las actividades para aprobar, mientras que los demás las pueden hacer de forma opcional. También se incluyen ejercicios de ortografía del libro de refuerzo.
Verbeando
Este documento presenta varios ejercicios gramaticales que involucran el uso de sinónimos y verbos en contexto. Los ejercicios incluyen identificar sinónimos de verbos que significan "cambiar", completar oraciones sustituyendo "no + verbo" por verbos alternativos, y reemplazar "hacer + infinitivo" por verbos individuales. El objetivo es practicar el uso apropiado de verbos en diferentes contextos gramaticales.
Plan lector libre
Este documento describe un trabajo de lectura voluntario para el tercer trimestre del curso de Lengua y Literatura de 1o de ESO. El trabajo consta de tres fases. En la primera fase, los estudiantes deben escribir el título de un libro de su elección en un Post-it e imaginar la historia basándose sólo en el título. En la segunda fase, después de leer el libro, deben resumir el argumento completo en otro Post-it. La tercera fase se explicará una vez entregadas las dos primeras. El objetivo es des
Verbos y animales
El documento presenta ejercicios para practicar verbos utilizando la fauna de diferentes paisajes. Se piden completar oraciones con verbos en distintos tiempos y personas en textos sobre castores, ranas y focas. Además, se solicita identificar la zona climática y tipo de paisaje de cada animal y analizar los verbos subrayados.
Practicando los tiempos verbales sahara
El documento presenta tres párrafos sobre prácticas de tiempos verbales en español. El primer párrafo pide sustituir verbos en forma no personal por sinónimos. El segundo párrafo pide identificar formas verbales específicas. El tercer párrafo propone convertir el texto al tiempo pasado para contar a humanos del futuro sobre el desierto del Sahara.
Verbos y animales
El documento presenta ejercicios para practicar verbos utilizando la fauna de diferentes paisajes. Se piden completar oraciones con verbos en distintos tiempos y personas en textos sobre castores, ranas y focas. Además, se solicita identificar la zona climática y tipo de paisaje de cada animal y analizar los verbos subrayados.
Descripción de foto
La foto muestra dos pulmones secos sobre una mesa de madera, que representan los pulmones de la Amazonia que se están secando debido a la contaminación causada por los humanos. El árbol detrás también parece seco, simbolizando la tala de árboles en la Amazonia para hacer muebles, lo que reduce los pulmones del planeta y amenaza a los animales que dependen del bosque.
Cristina gómez abad 1ºa
Este documento presenta una interpretación de una fotografía que muestra un par de botas desgastadas en el piso de una cabaña. La autora sugiere que las botas pertenecían a un hombre mayor de campo que dejó de usarlas cuando envejeció y prefirió pasar sus últimos años en su cabaña rodeado de seres queridos. La autora encuentra que la imagen transmite sentimientos de humildad, pobreza y felicidad, y que cada persona podría interpretarla de manera diferente.
Foto para describir
Este documento describe las actividades agotadoras que un niño y su familia realizan en su huerto de primavera, incluyendo traer estiércol, plantar cultivos, regar y cuidar las plantas a medida que crecen, y recoger hojas. También habla de lo divertido que es trabajar con la familia a pesar del esfuerzo físico, y disfrutar de un refrigerio juntos una vez terminado el trabajo duro.
Ana alto contraste
El documento describe una fotografía que muestra a un recién nacido dormido siendo sostenido por las manos arrugadas de una mujer mayor, posiblemente su abuela. La fotografía contrasta la suavidad de la piel del bebé con las manos ásperas de la mujer, marcadas por el paso del tiempo. El reloj en la muñeca de la mujer y el fondo blanco de la imagen enfatizan aún más este contraste entre la juventud y la vejez.
Descripción demasiados pasos
La foto muestra un par de zapatillas deportivas blancas muy desgastadas y sucias tiradas en el suelo después de una lluvia, aparentemente abandonadas por su dueño después de usarlas tanto que se rompieron y desgastaron. La metáfora del título, "Demasiados pasos", sugiere que el propietario usó las zapatillas excesivamente hasta que finalmente tuvo que desecharlas.
Zapatillas
Este documento describe una foto que muestra un par de zapatillas blancas ahora rotas, sucias y abandonadas, lo que representa una metáfora de que nada material dura para siempre y todo tiene un fin a pesar de los intentos por mantenerlo, aunque los sentimientos puedan perdurar aunque sea de forma difícil.
Descripción fotografía
Este resumen describe una hoya muy antigua y oxidada llamada el "Caldero de la abundancia". Una mujer llamada Doña Benita ofrece usar el caldero para alimentar a los habitantes de un pueblo que estaba pasando hambre, especialmente una familia pobre llamada los García. El pueblo acepta y el caldero provee comida abundante y nutritiva que resuelve el problema del hambre en el pueblo.
Más de Amanda López (20)
Último
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
recursos naturales en chile quinto básico .pptx
Ppt sobre los recursos naturales de Chile para 5to básico
Último (20)
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
El mapa conceptual
- 1. EL MAPA CONCEPTUAL ES UNA FORMA DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA PARA LA DESCRIPCIÓN Y COMUNICACIÓN DE CONCEPTOS Y DE LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE ELLOS ES UN INSTRUMENTO DE GRAN UTILIDAD PARA AYUDAR A LOS ALUMNOS/AS A “APRENDER A APRENDER” Y CONSEGUIR UN APRENDIZAJE CONECTADO, SIGNIFICATIVO.
- 2. QUÉ ES UN MAPA CONCEPTUAL MAPA CONCEPTUAL TÉCNICA DE APRENDIZAJE REPRESENTACIÓN GRÁFICA ESTRUCTURA es una se expresa con una tiene una CONCEPTOS RELACIONES JERÁRQUICAS de unidos por
- 3. ESTRUCTURA DE UN MAPA CONCEPTUAL MAPA CONCEPTUAL TÉCNICA DE APRENDIZAJE REPRESENTACIÓN GRÁFICA ESTRUCTURA es una se expresa con una tiene una PROPOSICIONES de formadas por CONCEPTOS PALABRAS-ENLACE
- 12. MAPA CONCEPTUAL su realización requiere leer el TEXTO para identificar PALABRAS-ENLACE CONCEPTOS remarcándolos con ELIPSES O RECUADROS para seleccionar CONCEPTOS IMPORTANTES señalándolas mediante dispuestos según ORDEN JERÁRQUICO desde hasta CONCEPTOS GENERALES CONCEPTOS ESPECÍFICOS LÍNEAS O FLECHAS
- 13. EL OJO GLOBO forma de llamado GLOBO OCULAR CÓRNEA CRISTALINO IRIS parte externa detrás de TRASPARENTE orificio PUPILA detrás de es una LENTE forma LENTEJA de COLORES partes marrón verde azul gris es
- 14. EL SUELO compuesto por MATERIA MINERAL MATERIA ORGÁNICA disgregando ROCA MADRE restos VEGETAL ANIMAL alimento AGENTES FÍSICOS QUÍMICOS actúan características PERFIL determina HORIZONTES A-B-C desarrollados Valles, Planicies poco desarrollados Montañas CULTIVOS favorecen dificultan TEXTURA º ARIDEZ tamaño partículas de > a < GRAVAS ARENAS LIMOS ARCILLAS determina condicionan PERMEABILIDAD ACIDEZ da lugar SUELO ÁCIDO SUELO BÁSICO dependen de