Este documento presenta una guía para diseñar secuencias didácticas utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos. Propone reunirse en grupos para definir el área, tema, objetivos y actividades de la secuencia didáctica. Recomienda considerar las fases del aprendizaje por indagación y utilizar portales educativos para encontrar recursos digitales. Incluye un formato estándar para el diseño de la secuencia con datos generales, objetivos, contenidos, metodología, recursos, evaluación y bibliografía. Finalmente,

2. Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Zunilda Mejia, Cruz Mercedes Mejia, Yojalis
Hernandez, Jairo Ojeda, Jarlen Coronel.
Institución Educativa: I.E.I N° 1
Sede: LIMONCITO
Municipio: MAICAO
Departamento: LA GUAJIRA
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
 Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
 Redactar el objetivo general de la secuencia.
 Enunciar la competencia y los estándares de competencia del
Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la
secuencia.

3.  Definir los contenidos a desarrollar.
 Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
 Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
 Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didáctica.
 Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO Estándar PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS Didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: El
Maravilloso Mundo Del Cuento
Secuencia didáctica #: I
Institución Educativa: .I.E.I N° 1 Sede Educativa:LIMONCITO
Dirección: RANCHERIA LIMONCITO A 3
KILOMETROS DEL CASCO URBANO HACIA
EL NORTE VIA AL AEROPUERTO.
Municipio: MAICAO
Docentes responsables: Zunilda Mejía,
Cruz Mejía, Yojalis Hernández, Jairo
Ojeda, Jarlen Coronel.
Departamento: LA GUAJIRA.
Área de conocimiento: LENGUA
CASTELLANA.
Tema: EL CUENTO
Grado: DE 1° A 5° Tiempo: primer y segundo periodo del año
escolar.
Descripción de la secuencia didáctica: concepto del cuento, secuencia narrativa,
elementos de la narración, dramatización y producción de cuentos.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: reforzar actividades de lecto- escritura con la ayuda de la tecnología.
Contenidos a desarrollar: concepto del cuento, secuencia narrativa, elementos de la narración,
la dramatización, clases de cuento y diferencias entre cuento escrito y oral.

4. Competencias del MEN: producción textual Estándar de competencia del MEN:
produzco textos escritos que respondan a
diversas necesidades comunicativas.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: computadores, conectividad a internet,
textos, tableros, carteleras, vestuarios entre otros.
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
¡Preguntémonos! ¿Qué es el cuento? ¿Cuáles son las secuencias narrativas?, ¿Cuáles
son los elementos del cuento?, ¿Cuántas clases de cuentos hay?,
¿diferencias entre cuento escrito y oral?, A través de una imagen
proyectada con el recurso del video beam el estudiante deberá analizar
lo relacionado con el cuento y cuáles son sus características
El docente colocara un audio de hanzel y grettel
¡Exploremos! Con esta actividad el estudiante tendrá la posibilidad de hacer uso de
las herramientas tecnológicas, tales como el computador, el video beam,
software entre otros los cuales le servirán para reforzar lo que
desconocía hasta el momento con relación al cuento.
Primero el docente les pedirá que organicen grupos de trabajo para
hacer más cómoda la actividad
Los estudiantes, navegaran en internet en busca de actividades más
representativas de un cuento para esta actividad, se tendrá un máximo
de 30 minutos.
¡Produzcamos! El docente les pedirá a los grupos de trabajo que desde la fase de
exploración que realizaron, realizar a través de un socio drama o una
historieta. Donde manifiesten la mejor representación de los que significa
un Cuento.
Para la historieta tomaran la varias opciones, plataforma virtual PIXON y
la aplicación de Android COMIC MAKER y una plataforma de diversidad
de imágenes para realizar el cuento.
¡Apliquemos! En esta fase, los resultados de los trabajos serán grabados para ser
colgados en las redes sociales y compartir con toda la comunidad
educativa.
Al final los estudiantes deberán reflexionar sobre las ventajas de ser
creativos y muy innovadores con ayuda de las TIC.
4. RECURSOS

5. Nombre del recurso Descripción del recurso
- Contar historias con audio
grabaciones (Hanzel y Grethel)
- Haciendo uso de una grabadora se les
llevara a los estudiantes el cuento de
hanzel y grethel.
- Crear historias con imágenes - Por medio de diapositivas, se les
presentaran a los estudiantes
fotografías, imágenes, caricaturas entre
otros.
- COMIC MAKER - Fotos para historietas
-
- PIXON - Plataforma virtual para diseñar
historietas
- STORYBIRD - Creación de Cuentos Virtuales
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Cuestionario, actuaciones, producción de textos.
7. BIBLIOGRAFÍA
STORYBIRD https://play.google.com/store/apps/details?id=com.apppie.comicstrip
PIXON http://www.pixton.com/es/
COMIC MAKER http://www.tikatok.com/
4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú
Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotográfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación
en el documento a manera de observación.
Por medio de un cuestionario se realizaran las categorizaciones pertinentes para saber cuál de los
recursos aplicados es el más pertinente para su posterior ejecución
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

6. Cruz Mercedes Mejía, Zunilda Mejía, Yojalis Hernández, Jarlen Coronel.