Las primeras sociedades de América fueron grupos nómadas de cazadores que cruzaron a América desde Asia hace 40,000 años. Con el tiempo se fueron moviendo hacia el sur y desarrollaron la agricultura, estableciendo poblados permanentes. Dos de las civilizaciones más avanzadas fueron los incas y los aztecas, que tuvieron sistemas políticos y económicos sofisticados, aunque los aztecas practicaban sacrificios humanos a gran escala.
Presentación para la revisión del tema respectivo para los y las estudiantes de Estudios Sociales, de 7º, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Presentación para los estudiantes de 7° año del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica, para repasar el tema respectivo.
Presentación para la revisión del tema respectivo para los y las estudiantes de Estudios Sociales, de 7º, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Presentación para los estudiantes de 7° año del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica, para repasar el tema respectivo.
Material de repaso de la unidad respectiva. Para estudiantes de octavo del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, profesor del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Las primeras sociedades de América, fueron
grupos de cazadores nómadas, que cruzaron desde
Asia hasta Alaska 40,000 años AC, por el estrecho
de Bering.
Eran cazadores, recolectores y pescadores.
Usaban armas rudimentarias hechas de piedra o
madera.
Luego de 20,000 años se fueron movilizando hacia
el sur y llegaron a ocupar a toda América.
Los grupos pierden contacto y surgen diferencias
culturales y ambientales.
La alimentación estaba condicionada por el clima,
la flora y la fauna.
3. Se desarrollo la agricultura 30,000 años después del
comienzo de las migraciones.
Fue gradual y tomo miles de años la domesticación de
las plantas.
Técnicas: roza, riego, montones y terrazas.
La caza, pesca y recolección siguieron siendo parte de
las actividades principales.
La agricultura se desarrollo primero en Mesoamérica y
luego en Perú.
El cultivo mas importante fue el maíz.
Base agrícola indígena: papa, calabaza, yuca, aguacates
y tabaco.
Instrumento principal: coa
No conocían el arado ni la rueda
La agricultura facilita el establecimiento de poblados
permanentes y la producción alfarera y textil.
4.
5. Epoca precolombina
Ultimo pueblo nomada en llegar al valle de
Mexico
Politico y militar=firme control en el centro
Cultura de guerra fundamental para la vida
imperial azteca.
Aumentaba la cantidad de personas que pagan
impuestos.
Capturan personas para sacrificar en las
ceremonias.
6. Sacrificios humanos= vinculados a las demandas
del dios principal:
Huitzilopochtli ( dios del sol y la guerra)
Mito de la lucha solar= destrucción de la tierra y el
sol eran inminente y les haber tenido que vivir la
época de la destrucción total.
Ciclo natural- sol y la lluvia, era responsabilidad
de los humanos brindarle sustento al sol y a la
lluvia por lo que ofrecían vidas.
Se ofrecía el corazón del sacrificado (no era
exclusivo) era un acto solemne y necesario para
evitar el desastre. Sirve para expansión militar.
7. Pueblo nómada
Poco numeroso
Estructura social sencilla
Agricultores o guerreros eran dirigidos por
sacerdotes o jefes militares.
Ciudad o capital = Tenochtitlán
Contaba con 200,000 habitantes
Centro poblacional mas grande del mundo
compara con Paris, Venecia, Milán y Nápoles.
9. Emperador:
Parte de la familia REAL
Autoridad máxima en el gobierno
Administra
Atiende asuntos militares y religiosos
Recibe tributos y servicios
Practica la poligamia
Sacerdote:
Administra los conocimientos
Lleva a cabo los rituales
Posee gran poder y era parte de la nobleza.
10. Mercaderes= pochteca
• Organizan caravanas
• Negociaban hasta Centroamérica.
• Conocían varios lenguajes
• Servían al ejercito como espías.
Calpullis= barrio donde están organizados
agricultores, obreros, artesanos y sirvientes, que
pertenecen a la comunidad y que poseen dioses
tutelares comunes.
Esclavos= condición por tiempo especifico
• No se heredaba
• Podían casarse con personas libres.
11. La educación era muy importante
Calmecac= lugar a donde los niños nobles asistían
y se preparaban para el sacerdocio o puestos
burocráticos.
Telpochcalli= niños y niñas asistían a ser educados
en técnicas de guerra o administración del hogar y
cuido de infantes.
Extensión del imperio azteca:
Necesidad de materias primas y bienes de
consumo.
Imperio azteca= Coalición de ciudades – estados
sujetos al pago de contribuciones.
(cacao, piedras, oro, plata, maíz, pieles y algodón).
12. Los pueblos conquistados mantienen
autonomia al aceptar la soberania y a
Huitzilopochtli como dios principal.
Respetaban las practicas religiosas y
tradiciones.
Explotaban materialmente a los conquistados
lo cual creaba descontento entre los
conquistados.
Ayudan a los forasteros a atacar.
13. En el s.13 los incas eran un pueblo en la región
andina que en 100 años se convierte en un
imperio.
Desde el norte de Ecuador a Chile.
Logran unificar política y culturalmente a su
sociedad ya que:
Movilizan la población
Comparten un culto e idioma oficial
Los conquistados preservan las culturas y
costumbres. (variedad étnica y cultural)
14. Eficientes organizando y administrando los
recursos.
Excelente organización militar.
Desarrollo técnico de la agricultura.
Sistema de riego, terrazas, pastoreo, tecnicas
metalurgicas , obras utilitarias y arte textil.
Religion:
Es fundamental en la vida inca
Panteon= presidido por el dios del cielo.
15. Viracocha= creador del antiguo origen.
Illapa= dios del trueno y el relámpago.
Inti= dios del sol.
Emperador Inca= Hijo del Sol
Cuzco= capital del imperio
Fiesta solar
Llevan ídolos o huacas de sus conquistados a Cuzco y
los guardan en el templo del sol.
Los templos y santuarios eran dedicados a su
dios principal. Mecanismo de control.
Obsequian a dioses: maíz, lana, oro, ropa, hoja de coca,
grasa de llama y plata; sacrifican llamas y alpacas y los
sacerdotes presentan las ofrendas y median.
16. Ayllu= institucion social basica.
Pertenecian a un mismo clan.
Unidad administrativas
Propias autoridades
Rendian culto a antecesores
Descendientes ocupaban puestos de jefes locales o
curacas.
Curacas= cuerpos eran momificados para rendir culto
y consultarlos.
Endogamia= vinculaba la comunidad por padre y
madre.
Se casaban entre primos.
Practicaban la poligamia.
17. La población se clasificaba por edad y capacidad
física.
16-25= transporte
25-50= cultivo, obras publicas y guerra.
60 o mas= consejero de los jefes.
Mujeres: hilado, tejido y labores agrícolas.
Panacas- descendencia masculina del emperador.
Heredero: oficio y responsabilidad. No sus
riquezas.
Panaca o linaje real= heredaba la riqueza del
emperador muerto. Responsable cuidar y
mantener culto a la momia.
18. Emperador escogía los funcionarios del gobierno y
buscaban riquezas para asegurar el culto de su
momia. Expandiendo territorio, cobrando
impuestos.
Mita- prestación de servicios o trabajos ,
determinada por tamaño de tierra.
Sistema político:
Entidad política mas extensa de América, sistema
de caminos que facilita la comunicación y
administración, mensajeros (3 días), desarrollan
sistema de cuerdas o colores que se llaman quipus.
19. Quipus- graban mensajes, registros y cuentas.
No desarrollan la escritura.
Economía- principal función del estado.
Producción organizada por el gobierno mediante el
control de tierra y trabajo. La población determina la
cantidad de trabajadores.
Se divide en 4 regiones, 8 provincias y 16 distritos o
ayllus con funcionarios de gobierno.
Cada nivel poseía funcionarios que reportaban a un
supervisor hasta llegar al Zapa Inca.
El emperador comunicaba sus directrices y las regiones
eran administradas por familiares cercanos del
emperador. Las provincias y distritos eran encargados
a nobles.
20. Habían regiones organizadas en cacicazgos
como las Antillas.
Sociedades mas sencillas= nómadas.
Constante movimiento, busca de alimento, no
practican la agricultura y se dedican a la
recolección de frutas, caza y pesca.
Muiscas o chibchas= Colombia, sociedad
indígena que logra desarrollo cultural,
practican la alfarería, orfebrería y agricultura.
Cacicazgos independientes con muchos
conflictos.
21. Caza, pesca y recolección eran las actividades basicas.
Esquimales= caza de focas.
Suroeste= practicala agricultyura con sistemas de
irrigacion.
Grandes llanuras= agricultura y luego se hacen
nomadas y se dedican a la caza de bufalos.
Este= recursos alimentarios, los pueblos eran agricolas,
caza, pescan y recolectan
Cosechas principales: maiz, habichuelas, calabazas y
tabaco.
Eran sociedades igualitarias.
Iroqueses– NY y grandes lagos. Desarrollan el gobierno
mas complejo de norteamerica. (mohawks, oneida,
cayuga, onondaga y seneca) confederacion de
Iroqueses (50 miembros con voto).