El documento describe el estilo artístico del Neoclasicismo, caracterizado por la razón y el objetivismo frente al subjetivismo. Se desarrolló debido al redescubrimiento de la Antigüedad Clásica, la creación de academias estatales que promovían lo clásico, y el agotamiento del Barroco. Aborda la arquitectura neoclásica en España, la escultura de Canova, y la pintura neoclásica en Francia, con Jacques Louis David como principal representante.
trabajo ppt sobre la representacion de la figura humana en la historia del arte, con obras representativas de cada estilo artistico a lo largo de la historia
ejemplos visuales de representaciones de humanos, falto poner títulos a las obras y los artistas, pero por ahí tiene que estar. es historia occidental y va desde paleolítico hasta sg XX
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ejemplos visuales de representaciones de humanos, falto poner títulos a las obras y los artistas, pero por ahí tiene que estar. es historia occidental y va desde paleolítico hasta sg XX
Pequeña presentación sobre la evolución de la figura humana en el arte. Creada con el fin de satisfacer las exigencias de una asignatura del Master de Formación de Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato de la UMH de Elche.
Pequeña presentación sobre la evolución de la figura humana en el arte. Creada con el fin de satisfacer las exigencias de una asignatura del Master de Formación de Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato de la UMH de Elche.
La serie completa de las ilustraciones de Francisco Goya que retratan satíricamente varias costumbres y creencias de la sociedad española del siglo XIX
Aproximación al Neoclasicismo pictórico, especialmente a su versión francesa. Goya queda como un artista de transición, al que volveremos en otra presentación.
La pintura neoclásica. Orígenes, características y estudio de la obra de los principales pintores franceses (David, Gerard, Gros, Ingres...) y españoles (Mengs, Meléndez, Aparicio, Madrazo, V. López...).
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. El concepto de NEOCLASICISMO lo podemos definir como el triunfo de la razón.
El objetivismo frente a subjetivismo.
Hay una serie de circunstancias que explican su desarrollo:
6. El redescubrimiento de la Antigüedad Clásica a través de la arqueología. Las
excavaciones en las ciudades romanas de Pompeya y Herculano impulsan esta
redescubrimiento del mundo clásico.
7. La creación, por parte del Estado, de Academias de Arte, en las que insistira en
convertir lo clásico en norma, entendido como” el buen gusto” frente al barroquismo.
8. 3. El propio agotamiento de las formas barrocas en su variante rococó, identificadas
con la Monarquía absolutista y la aristocracia.
3. El Arte Neoclásico
El Neoclasicismo, características generales
Arquitectura neoclásica en España:
• Juan de Villanueva, 1739.1811
Escultura neoclásica:
• Características de la escultura neoclásica
• Canovas 1757-1822 . Venecia
Pintura:
• Pintura neoclásica en Francia
• David 1748-1825
Madan Riviére
Ingres
Museo del Louvre
6. Escultura.
Antonio Canovas 1757-1822
Característica
Interés por la figura humana y la plasmación de la belleza ideal
Composiciones claras y elegantes, de líneas y acabados perfectos
Utilización de materiales nobles, mármol y bronce
11. La pintura neoclásica:
Tiene su inspiración en las pinturas pompeyanas y el relieve romano.
Características:
Dominio del dibujo frente al color; los contorno de los objetos están muy definidos
El tema: Mitológicos
Históricos
Retratos
Destaca en Francia. Principal representante :
Jacques Louis David:
Pintor comprometido con la RV Francesa y con el Imperio Napoleónico
Al que tenemos que considerar un neoclásico con espíritu romántico por su actitud comprometida
ante la vida
Obras: El juramento de los Horacios
La muerte de Marat
El retrato de Madame Ricamier.
La coronación de Napoleón
12. Pintura. Jacques Louis David 1748- 1825
El juramento de los Horacios 1784 Museo del Louvre. Tomada de Tito Livio. Disputa ente Roma y
Alba Longa. Tema amor y entrega a la patria
13. Las sabinas.
1799
Representa la exaltación de
los valores encarnados en la
historia de la antigua Roma
. 1799
En este caso, David recoge el episodio en el que las mujeres sabinas, raptadas por los
romanos que carecían de mujeres en la recientemente fundada Roma, se interponen
entre sus maridos (los romanos) y sus padres para obtener la paz.
El rigor de la composición no impide que transmita un gran dramatismo. La mujer con
los brazos abiertos, que impone con su gesto el fin de la lucha, encierra una intención
política: es un símbolo del triunfo y una llamado a la reconciliación. Cuando David pintó
este cuadro, Napoleón iniciaba su carrera política.
14. La muerte de Marat
Museo real.
Bruselas
Homenaje a su amigo, político
radical asesinado por un
monárquica.
Características:
Esta compuesto al modo de una
“piedad laica”
Esta representado con sobriedad
clásica y sentimiento romántico
Dominio del dibujo y contornos bien
definidos
Llama la atención el vació de la
mitad superior del lienzo, lo que con
la
Luz (influencia Caravagio) acentúan
el dramatismo del la obra
15. La coronación de Napoleón Museo del Louvre
Representa el momento en el que Napoleón, que ya se ha coronado emperador,
corona a su esposa Josefina. Deliberadamente David representa al gobernante como
a un emperador de la antigua Roma, tal como lo sugiere el uso de la corona de laurel,
las sandalias, la túnica y la toga (en este caso con el borde ricamente bordado)
16. Es éste un cuadro histórico que recoge un episodio
real: la coronación de Napoleón el año 1804, que se
produjo en Roma bajo la presidencia del Papa, que
aparece sentado. Puedes apreciarlo tanto en su
globalidad como en el detalle central. El
endiosamiento de Napoleón Bonaparte es tal que
cuando el sumo pontífice le fue a colocar la corona,
él se la arrebató de las manos y se autocoronó.
Justo después, coronó a su esposa, la emperatriz Josefina, dejando al Papa en un
papel secundario durante esta ceremonia. Este acto de voluntad está relacionado con la
Historia; el emperador Carlomagno fue coronado emperador (restableciendo el Sacro
Imperio Romano) por el Papa en la navidad del año 800. Aquel acto suponía destacar
en el plano simbólico la supremacía de la Iglesia, el poder espiritual, sobre la
monarquía, el poder terrenal. Napoleón despeja cualquier duda sobre quién encarna el
auténtico poder. Y David lo plasmó en este monumental lienzo.
David trata el tema con gran seriedad y distancia. La gran riqueza de personajes,
vestimentas e interiores viene a subrayar el poder inmenso de Napoleón, dueño de
Europa desde Rusia a España. Es un cuadro historicista que el propio Napoleón
supervisó convirtiendo el arte en propaganda, la pintura al servicio del poder (pero
¿cuándo no lo había estado?). En la escena hay falta de movimiento,
grandilocuencia y teatralidad, además de un dibujo muy definido. Se refleja
perfectamente todo el boato y la pompa del controvertido emperador y de su entorno.