El documento describe los roles y desafíos de un tutor virtual, comparándolo con un tutor presencial. Un tutor virtual debe ser accesible en cualquier momento y lugar, fomentar la autonomía de los estudiantes, y respetar sus diferentes horarios de participación. Sin embargo, la tutoría virtual también presenta desventajas como la falta de contacto personal y la posible ansiedad de los estudiantes ante la ausencia de retroalimentación inmediata. El documento concluye que ser tutor virtual requiere cualidades pedagógicas especiales para guiar a los estudiantes a

1. •Sarbach , Ana Isabel
•Tutoría y moderación de grupos en
entornos virtuales
•Fecha de entrega :31 de agosto 2013
“El nuevo desafío de enseñar”

2. Un tutor presencial y uno virtual
Presencial Virtual
 Encuentro personal con
alumnos
 Asistencialidad limitada
a los encuentros dentro
de un marco aúlico
 Solución a las dudas y
problemas en los
encuentros personales
 Discontinuidad en el
seguimiento de tareas
de los alumnos
 Ubicuidad sin
limitación de espacios
y tiempo
 Asistencialidad
permanente
 Desarrollo de la
autonomía de los
aprendientes
 Posibilidad de
respetar y valorar
otros tiempos de

3. Un tutor virtual y sus funciones
•El tutor debe cumplir su rol de facilitador, sugiriendo,
acompañando y guiando.
•Comprender que la ubicuidad permite que los
alumnos tengan sus propios tiempos y espacios para la
participación, y respetarlos.
•Evitar sumar multiplicidad de tareas y promover la
claridad en aquellas que se les pide a los estudiantes.
•Alentar la participación de todos aunque esta sea
intermitente o escasa.

4. Desventajas de un tutor virtual…
 La conectividad no siempre favorece la
continuidad de las tareas de participación y
seguimiento.
 La falta de contacto personal nos priva del
encuentro cara a cara y con ello la posibilidad
de descifrar conflictos de índole personal.
 La falta de manejo de los aprendientes puede
traducirse como falta de interés, en la
participación intermitente de los mismos .
 La asistencialidad del tutor puede no ser
inmediata y la falta de feedback generar
ansiedad en los alumnos

5. En sus tareas cotidianas
Un
tutor
virtua
l
 Debe tener muy claras los contenidos a
desarrollar y las competencias a lograr
 Sostener una comunidad de aprendizaje a
través de devoluciones personales y a través de
la generación de debates en los foros
 Priorizar las necesidades de los cursantes y
fomentar a través de trabajos colaborativos la
buena relación entre los grupos
 Presentar las consignas en forma clara y
dinámica
 No perder el objetivo de el objeto de
conocimiento.
 Presentar distintas herramientas tecnológicas
para fomentar el aprendizaje de las mismas
 Fomentar siempre el diálogo y la posibilidad de
la consulta anta las inquietudes que se planteen
respondiendo alas mismas dentro de los plazos
lógicos posibles.

6. Se desarrolla un nuevo paradigma
educativo con el e-learning….
 Que incluye el aprendizaje electrónico
 Le da valor a la tecnología para
potenciar los aprendizajes
 Las comunidades de aprendizaje se
multiplican
 Se fomenta la multiculturalidad y trabajo
colaborativo
 La construcción del propio conocimiento
es individual y personalizada

7. Reflexión sobre la tutoría virtual
 Es un desafío incomparable el de ser un tutor virtual a uno
presencial. La ubicuidad genera un espacio y dimensión
impensable tanto para el alumno como para el tutor. El
perfil del tutor no debe medirse con la ductilidad del mismo
en el uso de las tecnologías exclusivamente. El tutor
además de las competencias específicas de su área debe
resumir cualidades pedagógicas especiales. El tutor debe
ser flexible, abierto a diversas ideas y propuestas , cálido
pero no obsecuente. También requiere de una
personalidad firme , con metas y objetivos claros. Pero
con un temple mediador que invite a la participación y
fomente la armonía limando asperezas y desencuentros
cuando surjan. Es una tarea ardua la del tutor, requiere de
un compromiso y calidad humana que hacen casi del
mismo la tarea de un artesano .Estamos convocados a un
cambio de paradigma de escuela que ya está presente y
no se puede ignorar ni desestimar. En este cambio el rol
del tutor virtual es tan imprescindible como valioso.

8. Otras reflexiones personales
Mis Fortalezas Mis debilidades
 Claridad en las metas y de
expresión
 Apertura hacia nuevas ideas
 Planteo de la tutoría como
fuente de retroalimentación
 Visión en esta forma de
aprender y enseñar una
fuente de creatividad
 Perseverancia ante las
dificultades
 Tolerancia pero limitada
 Tolerancia limitada
 Falta de práctica en el
manejo de aulas virtuales en
el rol de tutor
 Desconocimiento de
herramientas tecnológicas
 Ansiedad en el aprendizaje
del uso de la plataforma
 Molestia ante la falta de
compromiso de los
participantes en trabajos
colaborativos

9. Para seguir reflexionando…
 El jabón…
http://youtu.be/gQxpPKJW5ww
 Para todos aquellos que dicen que no puedo…
http://youtu.be/Fshit6CPoos