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Tutor Virtual- Trabajo integrador final
- 1. Curso Formación deTutores en Aula Moodle Trabajo Integrador Final Alumna: Myriam Beatriz Tielve Tutores: Beatriz Aquino- Evangelina Chavez 29/06/2013
- 2. Un nuevo desafío Losavances tecnológicos permiten que la educación sea realizada en entornos virtuales. Y al igual que la educación tradicional se requiere de un docente con habilidades y competencias específicas para desarrollar la tarea de tutor virtual. Si queremos ser parte activa de este cambio debemos conocer: • cuáles deben ser nuestras funciones y habilidades. • qué competencias debemos desarrollar. • cuáles son los obstáculos a enfrentar. • qué necesidades tienen los alumnos en entornos virtuales.
- 3. Funciones y Habilidadesdel tutor virtual • Académicas: el docente virtual es el encargado de mantener a su grupo activo y para ello no debe perder de vista el objetivo inicial del curso. • Organizativas: el docente virtual establece las pautas ( tiempos de entrega, fecha de cierre de foros, evaluaciones,desarrollo de temas) de trabajo y las da a conocer a priori a sus alumnos. •Sociales: el docente virtual establece vínculos de comunicación respetuosa entre todos los participantes y estimula a la interacción entre los mismos. Anima a sus alumnos a desarrollar las tareas propuestas.
- 4. Competencias a desarrollarpor un tutor virtual 1. Conocimientos: El docente virtual debe educarse para dominar los componentes, metodologías y entornos virtuales. Además debe conocer las distintas formas en que los alumnos adquieren nuevos conocimientos a fin de llevar a cabo distintas estrategias. 2. Habilidades: El docente virtual es generador de tareas, promueve el intercambio, elabora material, planifica actividades, guía el aprendizaje y conforma una comunidad virtual adecuada a la diversidad. 3. Actitudes: El docente virtual es motivador, cordial, accesible, siempre muestra interés y empatía por el alumno. Pero debe también ser capaz de advertir y hacer respetar los tiempos y las formas de trabajo.
- 5. El tutor virtualpuede encontrar dificultades Toda nueva modalidad requiere un cambio en sus actores y es entonces cuando ciertas dificultades aparecen: • Problemas tecnológicos Debido a la falta de entrenamiento o de conocimiento. • Sentimiento de no pertenencia Carencia de contacto personal con compañeros y tutores. • Temor a la palabra escrita El alumno no logra expresarse correctamente o no entiende las consignas para realizar las tareas. • Falta de integración No todos los actores del grupo de trabajo intervienen en los mismos.
- 6. ¿Cuáles son lasnecesidades de los alumnos en un entorno virtual? • Aprender a trabajar de manera autónoma en el aula virtual. • Contar con el seguimiento de su labor y la contención necesaria por parte del tutor. • Tener el material para desarrollar sus tareas a tiempo y con consignas claras. • Contar con buena predisposición de sus compañeros en los trabajos colaborativos. • Utilizar los foros como un espacio de intercambio y de aprendizaje donde la participación de tutores y alumnos sea activa.
- 7. Reflexión personal Cómo docentedel área de inglés y estudiante del profesorado a distancia aprendí a familiarizarme con todas las posibilidades que el entorno virtual nos ofrece. Sin embargo las nuevas tecnologías avanzan de forma ininterrumpida y es tarea del docente mantenerse en proceso de formación continua a fin de relacionarse con las mismas. Considero que mi fortaleza está en el saber, que aún me falta un largo camino para recorrer y que el mismo esta lleno de debilidades (nuevas TICS) que deberé sortear si quiero ser una buena tutora virtual. Lo importante es comenzar y aceptar el desafío!