Presentación del webinar organizado por la red social docente Internet en el Aula el 19 de julio de 2012. Toni Solano, @tonisolano, y J. Daniel García, @daniyecla, nos presentan el proyecto colaborativo "El Quijote Sincopado" que han ido desarrollando a lo largo del curso 2011-2012 en el área de Lengua y Literatura castellana. Toni Solano es profesor de Lengua y Literatura en el IES Bovalar de Castellón y profesor de Didáctica de la lengua en la Universitat Jaume I. J. Daniel García es profesor de Lengua y literatura en ESO y Bachillerato, profesor y examinador de Bachillerato Internacional y miembro de la Comisión Científica de la revista IB Journal of Teaching Practice ( http://ibpublishing.ibo.org/journal). El trabajo ha consistido en la conversión del clásico cervantino al lenguaje audiovisual, concretamente, a Stop-Motion. En el proceso, no sólo se trabajaba el lenguaje audiovisual sino que también se desarrollaba un conjunto de competencias comunicativas, artísticas, cognitivas y sociales de diverso calado. En su webinar nos cuentan cómo han diseñado el proyecto de forma colaborativa y cómo lo han ejecutado con sus respectivos alumnos.

1. EL QUIJOTE SINCOPADO
Proyecto colaborativo
Por Toni Solano y J. Daniel García
http://danielgarci6.wix.com/quijotesincopado

2. GÉNESIS

3. ANTECEDENTES
● La Celestina. Adaptación en vídeo por
alumnos de Bachillerato.
● Lázaro redivivo. Uso de Google docs en
adaptaciones de clásicos.
● Usos libres de Stop-Motion en la materia
de Lengua y Literatura Castellana (www.
daniyecla.com)

4. PREMISAS
● Abordar la literatura clásica en la ESO
● Trabajar códigos multimedia
● Utilizar las TIC como herramienta
colaborativa
● Trabajar en la nube
● Desarrollar las competencias básicas
● Diseñar un proyecto de lengua (lectura y
escritura)
● Trabajar el lenguaje audiovisual

5. DOCENTES
● Idea de J.Daniel García -Ágora Portals
International School, Mallorca
● Mediación en Twitter con Jordi Adell -
Universitat Jaume I, Castelló-
● Puesta en contacto con Toni Solano -IES
Bovalar, Castelló-
● Desarrollo colaborativo del proyecto

6. DISEÑO

7. ESBOZO DEL PROYECTO
● Uso de Google docs para trazar líneas de
actuación
● Establecimiento de pautas y secuenciación
del proyecto
● Comparación y equilibrio entre contextos
educativos diferentes
● Evaluación de materiales y recursos

8. PROGRAMACIÓN
● Proyecto de curso
● 1er Trimestre: Lectura y elaboración de
guiones
● 2º Trimestre: Rodaje y montaje
● 3er Trimestre: Carteles y memorias
● Uso de adaptaciones literarias
● Uso de Google docs
● Generalidades del lenguaje
cinematográfico
● Especificidad del stop motion

9. SEGUIMIENTO
● Uso de un documento compartido como
guía didáctica
● Anotaciones docentes en el diario de
campo
● Difusión del proyecto en las redes sociales
● Integración del proyecto en las respectivas
programaciones de aula

10. EJECUCIÓN

11. CASTELLÓ DE LA PLANA
● Grupos de 3º ESO heterogéneos, uno de
ellos con alto índice de fracaso escolar
● Escaso equipamiento TIC
● Aula con pizarra digital y algunas sesiones en
aula virtual
● Problemas de conectividad en Google docs
● Dependencia de equipos externos para el
manejo de vídeo

12. CASTELLÓ: FASES
● Lectura de adaptación del Quijote de
editorial Vicens Vives
● Seguimiento en el aula
● Reparto de capítulos
● Establecimiento de grupos 4-6 alumnos
● Elaboración de resúmenes y guiones
Rodaje y montaje
● Memorias -Google docs-

13. MALLORCA
● Grupos de 3º y 4º ESO
● Aulas digitales dotadas de PDI y un portátil
por alumno para 4ºESO. Sólo PDI para 3º.
● Con nulo fracaso escolar.
● 9% de alumnado con problemas de
aprendizaje (dislexia y TDA).
● Problemas de conectividad con google.
doc. Edición de vídeo externa.

14. MALLORCA: FASES
● Lectura fragmentada de adaptación del
Quijote de editorial Vicens Vives
● Seguimiento en el aula
● Reparto de capítulos
● Establecimiento de grupos 4-6 alumnos
● Elaboración de resúmenes y guiones
● Rodaje y montaje
● Creación de carteles en el aula
● Memorias -Google docs-

15. RESULTADOS

16. TRABAJOS
● IES Bovalar: 10 cortometrajes con sus
respectivas memorias.
○ Site con los trabajos.
● Agora Portals: 16 cortometrajes con sus
respectivas memorias.
○ Site con los trabajos.

17. DIFUSIÓN
● Difusión en diarios locales: Mediterráneo
de Castelló / Última Hora Mallorca
● Twitter: @qsincopado/ #quijotesincopado
● PechaKucha Novadors12
● Blogs: Toni Dani
● Profestic.
● El Quijote.tv

18. MEJORA
● Mayor implicación de los alumnos en el
diseño del proyecto.
● Mayor colaboración entre alumnado de los
dos centros.
● Extensión a otros docentes.
● Intentar crear un hilo común y no repetir
capítulos.
● Evaluación compleja del trabajo grupal.

19. GRACIAS POR
LA ATENCIÓN
Crédito de la imagen:
http://www.flickr.com/photos/11322890@N03/1288047544
Bajo licencia Creative Commons
@tonisolano & @daniyecla