Este documento define el romance como una composición poética tradicional española escrita en versos octosílabos con rima asonante. Explica que los romances surgieron en la Edad Media para narrar historias épicas y que luego se usaron para contar otros tipos de historias. Describe las funciones del romance como entretenimiento y difusión de noticias. Además, resume las diferentes clases de romances y explica brevemente algunas licencias poéticas usadas en los romances.

1. EL ROMANCE
• DEFINICIÓN
• ORIGEN
• FUNCIONES DEL ROMANCE
• CLASES DE ROMANCE
• LICENCIAS POÉTICAS
• Lic. Jorge Castillo

2. EL ROMANCE
• ¿Qué es un romance?
• Es una composición poética, eminentemente de la tradición oral
española,escrita en un número indeterminado de versos octosílabos,
de los cuales los versos pares riman en asonante y los impares
quedan libres.
• A-be-ná-mar, A-be-ná-mar,= 8 SILABAS
• Mo-ro- de- la- mo-re-rí-a, = 8 SÍLABAS
• el –dí-a –que- tú- na-cis-te = 8 SÍLABAS
• Gran-des –se-ña-les- ha-bí-a.= 8SÍLABAS

3. • Origen del romance: el romance tiene su origen en la poesía
española de la Edad Media que narraba sucesos legendarios y
acciones de héroes que representaban los ideales de un pueblo
(cantares de gesta), generalmente cantados o recitados con
acompañamiento de un instrumento. En el siglo XV desapareció el
gusto por los cantares de gesta, pero se siguieron recordando algunas
partes de los mismos que se convirtieron en romances, poesías fáciles
de escuchar y también de memorizar.
• Los romances relataban con un estilo propio, historias de interés
general y que, por lo tanto, eran retenidas y repetidas por aquellos
que las oían, difundiéndonse así en el tiempo y en el espacio.

4. • Funciones del romance
• De entretenimiento: la primera y más importante función del romance fue
narrar una historia interesante de una manera atractiva y fácilmente
comprensiva para la comunidad. Para que esta historia sea apreciada tenía
que ser verosímil y estar fincada en la realidad; también tenía que tratar
temas del dominio público o tratar de personajes o hechos conocidos. Pero
el juglar, que era quién los cantaba, también inventaba, y mucho, a partir
personajes a hechos.
• Función noticiera: daban a conocer hechos de la historia, aunque no hay
que entender que hayan sido totalmente fieles a la realidad histórica, sino
que utilizaba la historia para bordar sobre ella y construir con mayor o
menor dosis de fidelidad. En el romance la noticia y el cuento estaban muy
relacionados, pero predominaba el segundo aspecto. La tradición oral iba
desgastando la parte histórica y, con el paso del tiempo, los datos reales
quedaron como elementos aislados.

5. CLASES DE ROMANCES
• Romancero viejo: se llama al conjunto de romances españoles que
aparecieron en forma oral antes del sigo XVI, que se caracterizan por
ser anónimos y por la sencillez de los recursos retóricos. Por su
estrecha relación con el cantar de gesta, estaban compuestos de
dieciséis sílabas monorrítmicas (con la misma rima) de dieciséis
versos divididos en dos hemistiquios (partes de un verso) de ocho
sílabas cada uno, separados por una pausa o censura.
• Luego, el romance tomó esta división para crear dos versos, de ahí
que solo rimen los pares

6. • El Desdichado
• Anónimo
• El sábado por la tarde
• por tus calles me Paseo
• por hablar con tus vecinas
• ya que contigo no puedo.
• HEMISTIQUIOS
• El- sá-ba-do- por- la- tar-de / por -tus –ca-lles –me- Pa-se-o
• por hablar con tus vecinas / ya que contigo no puedo.

7. ACTIVIDADES
• Lee el siguiente romance, propio del Romancero Viejo. Comprueba si tiene ocho
sílabas cada hemistiquio.(Realizarlo en la pizarra)
• El Desdichado
• Anónimo
• El sábado por la tarde / por tus calles me paseo
• por hablar con tus vecinas / ya que contigo no puedo.
• El domingo a la mañana / voy a misa el delantero
• como es costumbre de mozos / me paro en el cementerio
• Veo venir lindas damas / con lindísimos meneos
• y también te veo a ti / con mucho modo y sosiego.
• Cuando entras tu por la puerta / me tapo con el sombrero
• porque no diga la gente / que por tus amores muero.

8. • Romancero Nuevo: se llama así a los romances compuestos por
poetas que firmaban. A partir del siglo XVII, los algunos poetas se
interesan por las estructuras populares del romance y comienzan a
escribir siguiendo sus moldes. Éstos son ya unos romances con autor
conocido. En el Romancero Nuevo se incluyen incluso autores del
siglo XX: García Lorca, Alberti, Machado, entre otros, escriben
siguiendo estas estructuras.
• Romancero Americano: podemos decir con seguridad que los
romances llegaron a América con los españoles, primero en forma
oral y luego en forma escrita. Es por esta razón, que se encuentran
muchas versiones latinoamericanas (cubanas, chilenas, argentinas...)
de los romances propios del Romancero Viejo.
• Su estructura y musicalidad inspiró a muchos poetas
latinoamericanos. Muchas canciones infantiles que hoy cantamos,
provienen de esta tradición oral de los romances.

9. ACTIVIDADES
• Lee el siguiente romance, separa en tu cuaderno, cada verso en sílabas y comprueba si tiene ocho y si la
rima es par asonante.
• Don Gato
• Anónimo popular
• Estaba el señor don Gato
• sentadito en su tejado,
• marramiaumiau miau miau,
• sentadito en su tejado.
• Ha recibido una carta
• por si quiere ser casado,
• marramiaumiau miau miau,
• por si quiere ser casado
• con una gatita parda
• sobrina de un gato pardo
• marramiaumiau-miau miau,
• sobrina de un gato pardo

10. LICENCIAS POÉTICAS
• Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente
• comienza con vocal, ambas sílabas gramaticales se
• reúnen en una sola sílaba métrica. La “h” no impide
• la sinalefa.
• Ejemplo:
• Es- ta –ba- el –se- ñor- don –Ga- to= 9 sílabas
• Entonces:
• Es- ta- ba el –se- ñor- don- Ga- to = 8 sílabas con Sinalefa

11. • Dialefa:
• Es lo contrario de la sinalefa, es decir, no lo toma
• en cuenta la sinalefa.
• Entonces:
• Ya- le- lle- van- a en –te- rrar = 7 sílabas con sinalefa.
• Entonces:
• Ya- le –lle- van –a- en- te- rrar = 8 sílabas con dialefa.

12. • Sinéresis:
• Dos sílabas que deberían ir separadas gramaticalmente
• (hiato o vocales abiertas juntas) se cuentan
• como una sola sílaba.
• Ejemplo:
• Se- ha- ca- í –do- del –te- ja- do. = 9 sílabas
• Entonces:
• Se- ha -caí –do- del- te- ja- do. = 8 sílabas con sinéresis

13. • Diéresis: Es la disolución de un diptongo, es decir, pronunciar como
dos sílabas la que normalmente es solo una.
• Ley del acento final:
• Cuando el verso termina en palabra aguda (o monosílabo) se añade 1
sílaba.
• Cuando el verso termina en palabra esdrújula, se disminuye 1 sílaba.
• Cuando el verso termina en grave queda tal cual.
• En- el- mun-do es-tá- la -luz 7+ 1= 8
• Y en- la –luz- es-tá- la –Cei-ba, 8
• Y en- la- Cei-ba es-tá- la- ver-de 8
• lla-ma-ra-da- de- la A-mé-ri-ca. 9 - 1=8

14. ACTIVIDADES
• Lee este otro romance infantil que vino
de España y hoy es popular en América.
Separa en tu cuaderno,cada verso en
sílabas y comprueba si tienen ocho.
Utiliza las licencias poéticas aprendidas.
• Una pastora (Anónimo)
• Estaba una pastora,
• lará- lará- larito,
• estaba una pastora
• haciendo su quesito.
• El gato la miraba,
• lará- lará- larito,
• el gato la miraba
• con ojos golositos.
• —Si le hincas la uña,
• lará- lará- larito
• si le hincas la uña,
• te cortaré el rabito.
• La uña se le hincó,
• lará- lará- larito
• la uña se le hincó
• y el rabo le cortó.
• —A Dios Padre me acuso,
• lará- lará- larito,
• a Dios Padre me acuso,
• que he matado a un gatito.
• Realizar página 126.
• https://www.youtube.com/watch?v=uuShIFRl
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