El taller práctico. diplomado innovatic, aprendizaje hibrido
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•35 vistas
El documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en la enseñanza. Explica que se utilizó el aprendizaje híbrido con herramientas TIC como videos y presentaciones para enseñar sobre fuerzas mecánicas. Las estudiantes participaron más y aprendieron mejor los nuevos conceptos gracias a esta metodología interactiva.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Actividad 4. estrategias 2
El documento describe una actividad sobre estrategias didácticas innovadoras para la educación virtual. Se pide leer un artículo sobre métodos pedagógicos innovadores y reflexionar sobre él, e identificar y describir tres estrategias didácticas innovadoras recientes en una tabla con su descripción y requisitos. Se discuten las novedades pedagógicas y el uso de tecnología en la enseñanza.
Analisis tendencias pedagogicas
El documento analiza dos tendencias pedagógicas: el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje invertido. Luego, describe un proyecto desarrollado por docentes en una institución educativa en Cali, Colombia, para prevenir el consumo de sustancias entre estudiantes de noveno grado a través de la promoción del uso adecuado del tiempo libre mediante las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto involucró a los estudiantes en la elaboración de videos usando la herramienta Movie Maker.
Analisis tendencias pedagogicas
Este documento analiza las tendencias pedagógicas del aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje invertido. Luego, describe un proyecto desarrollado por docentes de una institución educativa en Cali, Colombia, para prevenir el consumo de sustancias entre estudiantes de noveno grado a través de la promoción del uso adecuado del tiempo libre mediante las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto involucró actividades como la elaboración de mapas de sueños, presentaciones sobre el programa Movie Maker y la
Experiencia potenciada aula_carlos_b
El documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos donde los estudiantes trabajan en forma colaborativa con el área técnica agropecuaria para desarrollar un portafolio digital que incluye los proyectos pedagógicos de las áreas de emprendimiento, pecuarias y agrícolas. Los estudiantes publican los avances del proyecto en la plataforma educativa Edmodo y aprenden a manejar encuestas, estadística aplicada, documentación de proyectos y publicación en la plataforma de
Experiencia innovadora
El documento describe una experiencia innovadora en la que estudiantes crearon figuras geométricas y otras figuras planas usando el programa Paint. Los estudiantes trabajaron de forma individual y a su propio ritmo de aprendizaje. El objetivo era motivar a los estudiantes y enseñarles sobre las figuras a través de un enfoque adaptativo y colaborativo. Al final, los estudiantes demostraron una mejor comprensión de las figuras y una mayor confianza y motivación en sí mismos.
Tema 6
El documento describe diferentes medios audiovisuales y materiales que pueden aplicarse en la educación, incluyendo diapositivas, transparencias, fotografías, cine, televisión, cómics e Internet. Explica que estos medios son efectivos para la enseñanza porque permiten controlar y secuenciar la información de manera interactiva y motivan a los estudiantes. También menciona algunas actividades didácticas como el análisis crítico de mensajes publicitarios y la creación de cómics y mensajes propios.
Gustavo ceron
El documento describe un análisis del aprendizaje basado en proyectos en química. Se dividirá en tres pasos: 1) los estudiantes trabajarán en grupos en un proyecto de investigación en química utilizando laboratorios virtuales y tecnología educativa, 2) los estudiantes formularán preguntas de investigación y estrategias para resolverlas con videos y búsquedas en internet, y 3) los estudiantes presentarán sus hallazgos y conclusiones mejorando el trabajo colaborativo y estimulando el aprendizaje a
15
El documento describe un análisis del aprendizaje basado en proyectos en química. Los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar e investigar un proyecto utilizando laboratorios virtuales y tecnología educativa. Los estudiantes formularán preguntas de investigación, desarrollarán estrategias para resolverlas y presentarán sus hallazgos usando TIC. El aprendizaje basado en proyectos mejora el trabajo en equipo, fomenta el aprendizaje independiente y estimula la apropiación del conocimiento a través de
Recomendados
Actividad 4. estrategias 2
El documento describe una actividad sobre estrategias didácticas innovadoras para la educación virtual. Se pide leer un artículo sobre métodos pedagógicos innovadores y reflexionar sobre él, e identificar y describir tres estrategias didácticas innovadoras recientes en una tabla con su descripción y requisitos. Se discuten las novedades pedagógicas y el uso de tecnología en la enseñanza.
Analisis tendencias pedagogicas
El documento analiza dos tendencias pedagógicas: el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje invertido. Luego, describe un proyecto desarrollado por docentes en una institución educativa en Cali, Colombia, para prevenir el consumo de sustancias entre estudiantes de noveno grado a través de la promoción del uso adecuado del tiempo libre mediante las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto involucró a los estudiantes en la elaboración de videos usando la herramienta Movie Maker.
Analisis tendencias pedagogicas
Este documento analiza las tendencias pedagógicas del aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje invertido. Luego, describe un proyecto desarrollado por docentes de una institución educativa en Cali, Colombia, para prevenir el consumo de sustancias entre estudiantes de noveno grado a través de la promoción del uso adecuado del tiempo libre mediante las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto involucró actividades como la elaboración de mapas de sueños, presentaciones sobre el programa Movie Maker y la
Experiencia potenciada aula_carlos_b
El documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos donde los estudiantes trabajan en forma colaborativa con el área técnica agropecuaria para desarrollar un portafolio digital que incluye los proyectos pedagógicos de las áreas de emprendimiento, pecuarias y agrícolas. Los estudiantes publican los avances del proyecto en la plataforma educativa Edmodo y aprenden a manejar encuestas, estadística aplicada, documentación de proyectos y publicación en la plataforma de
Experiencia innovadora
El documento describe una experiencia innovadora en la que estudiantes crearon figuras geométricas y otras figuras planas usando el programa Paint. Los estudiantes trabajaron de forma individual y a su propio ritmo de aprendizaje. El objetivo era motivar a los estudiantes y enseñarles sobre las figuras a través de un enfoque adaptativo y colaborativo. Al final, los estudiantes demostraron una mejor comprensión de las figuras y una mayor confianza y motivación en sí mismos.
Tema 6
El documento describe diferentes medios audiovisuales y materiales que pueden aplicarse en la educación, incluyendo diapositivas, transparencias, fotografías, cine, televisión, cómics e Internet. Explica que estos medios son efectivos para la enseñanza porque permiten controlar y secuenciar la información de manera interactiva y motivan a los estudiantes. También menciona algunas actividades didácticas como el análisis crítico de mensajes publicitarios y la creación de cómics y mensajes propios.
Gustavo ceron
El documento describe un análisis del aprendizaje basado en proyectos en química. Se dividirá en tres pasos: 1) los estudiantes trabajarán en grupos en un proyecto de investigación en química utilizando laboratorios virtuales y tecnología educativa, 2) los estudiantes formularán preguntas de investigación y estrategias para resolverlas con videos y búsquedas en internet, y 3) los estudiantes presentarán sus hallazgos y conclusiones mejorando el trabajo colaborativo y estimulando el aprendizaje a
15
El documento describe un análisis del aprendizaje basado en proyectos en química. Los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar e investigar un proyecto utilizando laboratorios virtuales y tecnología educativa. Los estudiantes formularán preguntas de investigación, desarrollarán estrategias para resolverlas y presentarán sus hallazgos usando TIC. El aprendizaje basado en proyectos mejora el trabajo en equipo, fomenta el aprendizaje independiente y estimula la apropiación del conocimiento a través de
16
El documento describe un análisis del aprendizaje basado en proyectos en química. Los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar e investigar un proyecto utilizando laboratorios virtuales y tecnología educativa. Los estudiantes formularán preguntas de investigación, desarrollarán estrategias para resolverlas y presentarán sus hallazgos usando TIC. El aprendizaje basado en proyectos mejora el trabajo colaborativo, fomenta el aprendizaje independiente y estimula la apropiación del conocimiento a través
Uso del video en el aula
El documento describe el uso del video en el aula como una herramienta educativa eficaz que motiva tanto a estudiantes como profesores. Explica que el video permite construir conceptos reales a través de imágenes, sonidos y palabras. Además, señala que el video puede suscitar interés, introducir, desarrollar o recapitular temas. Finalmente, enfatiza la importancia de planear actividades antes y después de mostrar videos para lograr un aprendizaje significativo.
Jose onias cuellar calderon
El documento propone utilizar el aprendizaje basado en proyectos en el aula de química, donde los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar e investigar un proyecto. Los estudiantes utilizarán laboratorios virtuales y tecnología educativa para consultar información y presentar sus hallazgos. El proceso implica que los grupos formulen preguntas de investigación, concerten estrategias para resolverlas, usen recursos virtuales y videos, busquen conceptos en internet, y presenten sus resultados usando TIC. El enfoque mejora el
Roberto pérez grupo333_gráfico práctica educativa
El documento describe estrategias para mejorar la docencia en la materia de Administración, incluyendo el desarrollo de productos por los alumnos para demostrar su aprendizaje, diseñar estrategias de aprendizaje como videos para que los alumnos obtengan competencias aplicables, relacionar la teoría con visitas a empresas, y fomentar el trabajo colaborativo entre los estudiantes.
HENAO PARRA_YENNY MARCELA
El documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en educación. Explica que el uso excesivo de la tecnología puede afectar el aprendizaje y desarrollo social de los niños, pero que las TIC también pueden usarse de manera positiva en la enseñanza mediante videos, blogs, aplicaciones y mapas mentales para apoyar diferentes temas. Finalmente, señala que los docentes deben capacitarse en el proyecto y usar tablets y aplicaciones para reproducir el proyecto de competencias con los estudiantes.
Maira alejandra calderon puentes
El documento propone implementar el aprendizaje basado en proyectos en el aula de química, donde los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar e investigar un proyecto utilizando laboratorios virtuales y tecnología educativa. Los estudiantes formularán preguntas de investigación y estrategias metodológicas, reforzarán los conceptos con videos y consultando internet, y presentarán sus hallazgos usando TIC. El objetivo es que los estudiantes se apropien de los conocimientos de química de manera col
JENNY NATALIA MELLAN VESGA
El documento describe un análisis de tres pasos para la implementación de tendencias innovadoras en la educación utilizando tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El primer paso involucra conceptualizar el uso adecuado de las TIC para evitar problemas de aprendizaje. El segundo paso detalla el desarrollo de presentaciones de temas usando videos y aplicaciones como blogs y mapas mentales. El tercer paso se enfoca en el cierre a través de la proyección de videos y la elaboración de mapas conceptuales, además de capacitar a los
Roles del teletutor
El documento describe los roles de un teletutor, incluyendo diseñar actividades prácticas que fomenten la investigación, la resolución de problemas y la creatividad; fomentar el trabajo colaborativo transmitiendo que el éxito requiere de todos los compañeros; y apoyarse en la tecnología como videoconferencias, gestión de proyectos y herramientas de colaboración para orientar y guiar a los alumnos durante el proceso a través de apoyo, dinamización de la comunicación y retroalimentación.
Martha isabel londoño uribe
El documento propone utilizar el aprendizaje basado en proyectos en el aula de química, donde los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar e investigar un proyecto. Los estudiantes formularán preguntas de investigación y usarán laboratorios virtuales, videos y la Internet para consultar conceptos y exponer sus hallazgos utilizando tecnología. El objetivo es que los estudiantes se apropien de los conocimientos de química de manera colaborativa e independiente estimulando la creatividad.
Actividad 4 tic
El documento propone tres entornos de aprendizaje apoyados por TIC para desarrollar habilidades en los estudiantes. El primer entorno enseña a crear cursos en una plataforma de aprendizaje usando MOODLE y Google Drive. El segundo entorno muestra cómo usar estas herramientas para crear actividades extracurriculares. El tercer entorno exhibe clases de muestra para implementar las actividades extracurriculares creadas en la plataforma usando estrategias didácticas.
PRESENTACIÓN DEL BLOG
El documento presenta un proyecto desarrollado por dos estudiantes para la asignatura de Computación y Aprendizaje Interactivo. El proyecto consiste en un tutorial interactivo sobre los aparatos del cuerpo humano utilizando herramientas tecnológicas como Prezi y SlideShare para reforzar el aprendizaje de Ciencias Naturales en educación primaria. El blog documenta las 8 entradas que componen el proyecto, incluyendo la presentación, objetivos, contenido y prototipo del tutorial interactivo.
El uso del video en la educacion
Este documento describe el uso del vídeo en la educación como un recurso de aprendizaje. Explica que los vídeos educativos pueden captar la atención de los estudiantes y facilitar el aprendizaje a través de la imagen y el sonido. Identifica varios tipos de vídeos educativos e indica que cualquier vídeo puede utilizarse con fines pedagógicos si se alinea con los objetivos de aprendizaje. Además, enfatiza la importancia de planificar cuidadosamente el uso del vídeo y complementar
Recursos didácticos y tecnológicos
El documento describe los recursos didácticos y tecnológicos utilizados por Rosario Rodriguez en su clase de Recursos Didacticos y Tecnologicos. Ella preparó un papelógrafo con un tema, un rotafolio con otro tema, y creó un video explicando uno de los temas usando el rotafolio o papelógrafo. El video está disponible en un enlace de Google Drive.
El taller práctico. diplomado innovatic
El documento describe tres claves para la implementación de enfoques innovadores en la enseñanza: 1) El aprendizaje vivencial, en el que los estudiantes consultan e indagan por su cuenta y comparten experiencias con sus compañeros, ayuda a que interioricen los temas y los hagan propios. 2) El uso de Internet permite acceder a recursos que no siempre están disponibles y acercar conocimientos de manera generalizada. 3) El aprendizaje vivencial y las herramientas virtuales refuerzan el proceso de enseñanza, permiten que el apre
actividad 8 Yerly
Yerly Mass Pérez enseña en el tercer grado de primaria en la Institución Educativa Victoria Manzur en Montería, Colombia. Ella tiene 35 estudiantes entre 8 y 10 años de edad, incluyendo una estudiante con necesidades especiales. Ella utiliza un enfoque vivencial en su enseñanza donde los estudiantes participan activamente, manipulan materiales concretos, y trabajan de manera colaborativa. Ella enseña matemáticas usando varios materiales como palillos, bloques lógicos y videos para ayudar a los
Clase aprendizaje vivencial.
La docente describe su trabajo enseñando biología a estudiantes de sexto grado en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta en Montería, Colombia. Ella utiliza enfoques como el aprendizaje vivencial, invertido y flexible para enseñar contenidos como la célula. Un ejemplo es permitir que los estudiantes realicen prácticas de laboratorio y observaciones microscópicas directas para que construyan su propio conocimiento sobre la célula de manera práctica. Otra estrategia es la representación humana de partes
2
El documento describe las diferentes herramientas educativas que un docente puede usar para adaptarse a los estudiantes y sus estilos de aprendizaje. Explica que es importante usar herramientas visuales, auditivas y táctiles para involucrar todos los sentidos y capacitar a los estudiantes en diferentes habilidades. También detalla algunas técnicas específicas que usa como mapas interactivos para geografía, documentales para historia y debates para competencias ciudadanas. Concluye que es clave considerar las opiniones de los estudiantes para orientar las clases
Taller practico 10 mayra ospitia
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller busca que los docentes desarrollen habilidades, estrategias y competencias para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se desarrolla a través de temáticas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e
Guía construyendo lecciones de innovación educativa 7
Este documento presenta una guía para construir lecciones de innovación educativa. Incluye una definición de innovación educativa como un conjunto de ideas, procesos y estrategias para introducir cambios en las prácticas educativas. También describe dos recursos educativos encontrados en el portal Colombia Aprende, incluyendo información sobre el nivel, grado, área, temática y soluciones que proponen.
TALLER:10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
TALLER:10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadoresCarlos Alberto Oviedo Diaz
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se centra en tres temáticas: 1) las nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas para igualdad de acceso a TIC, y 3) desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad moderna. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emergentes yTaller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...Oscar Fernando Potosi Saldaña
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para que los docentes analicen tendencias pedagógicas emergentes, políticas públicas sobre TIC e igualdad de oportunidades, y desafíos de la educación para adaptarse al siglo 21. El documento propone 10 claves esenciales para la innovación educ2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare
Each month, join us as we highlight and discuss hot topics ranging from the future of higher education to wearable technology, best productivity hacks and secrets to hiring top talent. Upload your SlideShares, and share your expertise with the world!
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
16
El documento describe un análisis del aprendizaje basado en proyectos en química. Los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar e investigar un proyecto utilizando laboratorios virtuales y tecnología educativa. Los estudiantes formularán preguntas de investigación, desarrollarán estrategias para resolverlas y presentarán sus hallazgos usando TIC. El aprendizaje basado en proyectos mejora el trabajo colaborativo, fomenta el aprendizaje independiente y estimula la apropiación del conocimiento a través
Uso del video en el aula
El documento describe el uso del video en el aula como una herramienta educativa eficaz que motiva tanto a estudiantes como profesores. Explica que el video permite construir conceptos reales a través de imágenes, sonidos y palabras. Además, señala que el video puede suscitar interés, introducir, desarrollar o recapitular temas. Finalmente, enfatiza la importancia de planear actividades antes y después de mostrar videos para lograr un aprendizaje significativo.
Jose onias cuellar calderon
El documento propone utilizar el aprendizaje basado en proyectos en el aula de química, donde los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar e investigar un proyecto. Los estudiantes utilizarán laboratorios virtuales y tecnología educativa para consultar información y presentar sus hallazgos. El proceso implica que los grupos formulen preguntas de investigación, concerten estrategias para resolverlas, usen recursos virtuales y videos, busquen conceptos en internet, y presenten sus resultados usando TIC. El enfoque mejora el
Roberto pérez grupo333_gráfico práctica educativa
El documento describe estrategias para mejorar la docencia en la materia de Administración, incluyendo el desarrollo de productos por los alumnos para demostrar su aprendizaje, diseñar estrategias de aprendizaje como videos para que los alumnos obtengan competencias aplicables, relacionar la teoría con visitas a empresas, y fomentar el trabajo colaborativo entre los estudiantes.
HENAO PARRA_YENNY MARCELA
El documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en educación. Explica que el uso excesivo de la tecnología puede afectar el aprendizaje y desarrollo social de los niños, pero que las TIC también pueden usarse de manera positiva en la enseñanza mediante videos, blogs, aplicaciones y mapas mentales para apoyar diferentes temas. Finalmente, señala que los docentes deben capacitarse en el proyecto y usar tablets y aplicaciones para reproducir el proyecto de competencias con los estudiantes.
Maira alejandra calderon puentes
El documento propone implementar el aprendizaje basado en proyectos en el aula de química, donde los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar e investigar un proyecto utilizando laboratorios virtuales y tecnología educativa. Los estudiantes formularán preguntas de investigación y estrategias metodológicas, reforzarán los conceptos con videos y consultando internet, y presentarán sus hallazgos usando TIC. El objetivo es que los estudiantes se apropien de los conocimientos de química de manera col
JENNY NATALIA MELLAN VESGA
El documento describe un análisis de tres pasos para la implementación de tendencias innovadoras en la educación utilizando tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El primer paso involucra conceptualizar el uso adecuado de las TIC para evitar problemas de aprendizaje. El segundo paso detalla el desarrollo de presentaciones de temas usando videos y aplicaciones como blogs y mapas mentales. El tercer paso se enfoca en el cierre a través de la proyección de videos y la elaboración de mapas conceptuales, además de capacitar a los
Roles del teletutor
El documento describe los roles de un teletutor, incluyendo diseñar actividades prácticas que fomenten la investigación, la resolución de problemas y la creatividad; fomentar el trabajo colaborativo transmitiendo que el éxito requiere de todos los compañeros; y apoyarse en la tecnología como videoconferencias, gestión de proyectos y herramientas de colaboración para orientar y guiar a los alumnos durante el proceso a través de apoyo, dinamización de la comunicación y retroalimentación.
Martha isabel londoño uribe
El documento propone utilizar el aprendizaje basado en proyectos en el aula de química, donde los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar e investigar un proyecto. Los estudiantes formularán preguntas de investigación y usarán laboratorios virtuales, videos y la Internet para consultar conceptos y exponer sus hallazgos utilizando tecnología. El objetivo es que los estudiantes se apropien de los conocimientos de química de manera colaborativa e independiente estimulando la creatividad.
Actividad 4 tic
El documento propone tres entornos de aprendizaje apoyados por TIC para desarrollar habilidades en los estudiantes. El primer entorno enseña a crear cursos en una plataforma de aprendizaje usando MOODLE y Google Drive. El segundo entorno muestra cómo usar estas herramientas para crear actividades extracurriculares. El tercer entorno exhibe clases de muestra para implementar las actividades extracurriculares creadas en la plataforma usando estrategias didácticas.
PRESENTACIÓN DEL BLOG
El documento presenta un proyecto desarrollado por dos estudiantes para la asignatura de Computación y Aprendizaje Interactivo. El proyecto consiste en un tutorial interactivo sobre los aparatos del cuerpo humano utilizando herramientas tecnológicas como Prezi y SlideShare para reforzar el aprendizaje de Ciencias Naturales en educación primaria. El blog documenta las 8 entradas que componen el proyecto, incluyendo la presentación, objetivos, contenido y prototipo del tutorial interactivo.
El uso del video en la educacion
Este documento describe el uso del vídeo en la educación como un recurso de aprendizaje. Explica que los vídeos educativos pueden captar la atención de los estudiantes y facilitar el aprendizaje a través de la imagen y el sonido. Identifica varios tipos de vídeos educativos e indica que cualquier vídeo puede utilizarse con fines pedagógicos si se alinea con los objetivos de aprendizaje. Además, enfatiza la importancia de planificar cuidadosamente el uso del vídeo y complementar
Recursos didácticos y tecnológicos
El documento describe los recursos didácticos y tecnológicos utilizados por Rosario Rodriguez en su clase de Recursos Didacticos y Tecnologicos. Ella preparó un papelógrafo con un tema, un rotafolio con otro tema, y creó un video explicando uno de los temas usando el rotafolio o papelógrafo. El video está disponible en un enlace de Google Drive.
La actualidad más candente (13)
Destacado
El taller práctico. diplomado innovatic
El documento describe tres claves para la implementación de enfoques innovadores en la enseñanza: 1) El aprendizaje vivencial, en el que los estudiantes consultan e indagan por su cuenta y comparten experiencias con sus compañeros, ayuda a que interioricen los temas y los hagan propios. 2) El uso de Internet permite acceder a recursos que no siempre están disponibles y acercar conocimientos de manera generalizada. 3) El aprendizaje vivencial y las herramientas virtuales refuerzan el proceso de enseñanza, permiten que el apre
actividad 8 Yerly
Yerly Mass Pérez enseña en el tercer grado de primaria en la Institución Educativa Victoria Manzur en Montería, Colombia. Ella tiene 35 estudiantes entre 8 y 10 años de edad, incluyendo una estudiante con necesidades especiales. Ella utiliza un enfoque vivencial en su enseñanza donde los estudiantes participan activamente, manipulan materiales concretos, y trabajan de manera colaborativa. Ella enseña matemáticas usando varios materiales como palillos, bloques lógicos y videos para ayudar a los
Clase aprendizaje vivencial.
La docente describe su trabajo enseñando biología a estudiantes de sexto grado en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta en Montería, Colombia. Ella utiliza enfoques como el aprendizaje vivencial, invertido y flexible para enseñar contenidos como la célula. Un ejemplo es permitir que los estudiantes realicen prácticas de laboratorio y observaciones microscópicas directas para que construyan su propio conocimiento sobre la célula de manera práctica. Otra estrategia es la representación humana de partes
2
El documento describe las diferentes herramientas educativas que un docente puede usar para adaptarse a los estudiantes y sus estilos de aprendizaje. Explica que es importante usar herramientas visuales, auditivas y táctiles para involucrar todos los sentidos y capacitar a los estudiantes en diferentes habilidades. También detalla algunas técnicas específicas que usa como mapas interactivos para geografía, documentales para historia y debates para competencias ciudadanas. Concluye que es clave considerar las opiniones de los estudiantes para orientar las clases
Taller practico 10 mayra ospitia
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller busca que los docentes desarrollen habilidades, estrategias y competencias para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se desarrolla a través de temáticas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e
Guía construyendo lecciones de innovación educativa 7
Este documento presenta una guía para construir lecciones de innovación educativa. Incluye una definición de innovación educativa como un conjunto de ideas, procesos y estrategias para introducir cambios en las prácticas educativas. También describe dos recursos educativos encontrados en el portal Colombia Aprende, incluyendo información sobre el nivel, grado, área, temática y soluciones que proponen.
TALLER:10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
TALLER:10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadoresCarlos Alberto Oviedo Diaz
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se centra en tres temáticas: 1) las nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas para igualdad de acceso a TIC, y 3) desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad moderna. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emergentes yTaller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...Oscar Fernando Potosi Saldaña
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para que los docentes analicen tendencias pedagógicas emergentes, políticas públicas sobre TIC e igualdad de oportunidades, y desafíos de la educación para adaptarse al siglo 21. El documento propone 10 claves esenciales para la innovación educ2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare
Each month, join us as we highlight and discuss hot topics ranging from the future of higher education to wearable technology, best productivity hacks and secrets to hiring top talent. Upload your SlideShares, and share your expertise with the world!
What to Upload to SlideShare
Not sure what to share on SlideShare?
SlideShares that inform, inspire and educate attract the most views. Beyond that, ideas for what you can upload are limitless. We’ve selected a few popular examples to get your creative juices flowing.
Getting Started With SlideShare
SlideShare is a global platform for sharing presentations, infographics, videos and documents. It has over 18 million pieces of professional content uploaded by experts like Eric Schmidt and Guy Kawasaki. The document provides tips for setting up an account on SlideShare, uploading content, optimizing it for searchability, and sharing it on social media to build an audience and reputation as a subject matter expert.
Destacado (11)
Guía construyendo lecciones de innovación educativa 7
Guía construyendo lecciones de innovación educativa 7
TALLER:10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
TALLER:10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...
Similar a El taller práctico. diplomado innovatic, aprendizaje hibrido
Las tics extrategia para el pensamiento cientifico
Este documento propone utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como una estrategia para desarrollar el pensamiento científico en los niños. El objetivo es introducir una metodología innovadora en las clases de ciencias naturales mediante actividades que motiven a los estudiantes y les permitan aprender de manera significativa. La propuesta incluye cinco actividades prácticas que usarán aplicaciones como Paint, Word, PowerPoint y Facebook para estimular el interés de los niños en la ciencia.
Las tic extrategia para el desarrollo cientifico 1
Este documento propone utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como una estrategia para desarrollar el pensamiento científico en los niños. Presenta cinco actividades prácticas que usarían herramientas TIC como Paint, Word, PowerPoint, Facebook y videos de Internet para fomentar la curiosidad científica de los estudiantes de manera innovadora y motivadora. El objetivo es fortalecer las habilidades de pensamiento científico de los estudiantes a través de estas estrategias basadas en TIC en el
Las tic extrategia para el desarrollo del pensamiento cientifico 1
Este documento presenta una propuesta para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como una estrategia para desarrollar el pensamiento científico en los niños. La propuesta incluye cinco actividades prácticas que usarán herramientas TIC como Paint, Word, PowerPoint, videos en internet y Facebook para hacer experimentos, observar videos, compartir experiencias y aprender sobre las nuevas tecnologías de una manera atractiva para los estudiantes. El objetivo es motivar e incentivar el aprendizaje de ciencias a trav
Las tic extrategia para eldesarrollo cientifico1
Este documento propone utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como una estrategia para desarrollar el pensamiento científico en los niños. Presenta cinco actividades prácticas que usarían herramientas TIC como Paint, Word, PowerPoint y Facebook para observar videos, realizar dibujos y presentaciones sobre temas científicos. El objetivo es motivar e incentivar a los estudiantes a través de metodologías innovadoras que incorporen las TIC en el aprendizaje de ciencias.
Propuesta Didáctica Avance Material Interactivo
Material Interactivo diseñado en eXelerning, con el propósito de centralizar todo el material multimedia desarollado en la propuesta didáctica: Como Hacer tu Propia Película Stop Motion en tu salón de clase. Tiene como propósito fundamental servir de guía para el desarrollo de la actividad propuesta.
Un buen programa para Aprender
Este documento describe diferentes recursos tecnológicos para el aprendizaje como programas tutoriales, simuladores, videos de YouTube y Second Life. Explica que estos recursos pueden motivar e involucrar emocionalmente a los estudiantes, permitiéndoles practicar y aplicar los conceptos aprendidos de manera interactiva. También destaca la importancia de considerar las diferencias individuales de los estudiantes y organizar el contenido de manera significativa para facilitar el aprendizaje.
Las tic extrategia para el desarrollo del pensamiento cientifico 1
Este documento presenta una propuesta para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como una estrategia para desarrollar el pensamiento científico en los niños. La propuesta incluye objetivos como fortalecer el pensamiento científico de los estudiantes a través del uso de las TIC y determinar contenidos para actividades que incentivan el pensamiento. Se destina a estudiantes de primaria y propone orientaciones metodológicas y cinco actividades prácticas utilizando herramientas TIC como Paint, Word
Las tic extrategia para el desarrollo del pensamiento cientifico 1
Este documento presenta una propuesta para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como una estrategia para desarrollar el pensamiento científico en los niños. La propuesta incluye objetivos como fortalecer el pensamiento científico a través del uso de las TIC y determinar contenidos para actividades. Se destina a estudiantes de primaria y futuros maestros. Propone actividades prácticas utilizando herramientas como Paint, Word, PowerPoint, videos e Internet para motivar a los niños sobre la ciencia
5. guia potenciando taller practico 10 desarrollado
ajustar la Experiencia Educativa con uso de TIC de primera fase como práctica innovadora que reconoce nuevas tendencias y enfoques.
Cronica
Este documento resume la experiencia de una persona en un diplomado sobre el uso de herramientas tecnológicas en la educación. El diplomado estuvo dividido en cinco módulos en los cuales se aprendió a usar plataformas como Google, blogs, YouTube y herramientas para crear presentaciones, videos e infografías. Además, se aprendió a diseñar proyectos educativos y ambientes de aprendizaje virtuales usando plataformas como Chamilo y Edmodo. El diplomado ayudó a la persona a actualizarse
Recurso didact. tarea i de victoria 1
El documento habla sobre recursos didácticos. Define recursos didácticos como materiales o herramientas útiles en procesos educativos que ayudan a los educadores a enseñar temas a los estudiantes. Explora diferentes tipos de recursos como presentaciones electrónicas, videos, documentales y actividades lúdicas. También discute las ventajas y desventajas de los recursos didácticos.
Recurso didact. tarea ii de victoria
El documento habla sobre recursos didácticos. Define recursos didácticos como materiales o herramientas útiles en procesos educativos que pueden ayudar a los educadores a enseñar temas a los estudiantes. Explora diferentes tipos de recursos como presentaciones electrónicas, videos, documentales y actividades lúdicas. También discute las ventajas y desventajas de los recursos didácticos.
Planificador 2,1 3
Este documento presenta un plan de diseño instruccional para un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. Se describen estrategias como el aprendizaje activo y colaborativo utilizando técnicas como juegos de roles, comunidades de práctica y aprendizaje basado en problemas. También se detallan actividades como análisis de imágenes, elaboración de videos y trabajos en grupos utilizando recursos como páginas web, blogs y programas de estadística para promover el aprendizaje significativo.
Formato proyecto 47032
Este proyecto pedagógico propone implementar el uso de videos educativos y otras herramientas TIC para fortalecer el aprendizaje de estudiantes de 4° grado. El proyecto durará 3 meses e incluirá actividades como la exploración de videos educativos en internet y presentaciones sobre su importancia. El objetivo es dinamizar el aprendizaje y motivar a los estudiantes mediante las TIC.
Plan de unidad
Este documento presenta un plan de unidad para un proyecto de aprendizaje basado en la elaboración de un video utilizando la herramienta Movie Maker. El proyecto se desarrollará en 5 fases que incluyen la identificación de un tema de interés, investigación teórica, toma de fotografías y videos, entrevistas a expertos, y creación del video final. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas informáticas de manera práctica y creativa para explorar e integrar diferentes áreas de conoc
Enseñando valores con las tic
Este documento describe un proyecto para enseñar valores a los estudiantes de la Escuela Nueva Campo Alegre usando Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). El proyecto busca involucrar las TIC como una nueva herramienta para mejorar la enseñanza y práctica de valores humanos de manera lúdica. Se proponen actividades como mostrar videos, realizar rondas infantiles y usar páginas web para complementar el aprendizaje de valores. El proyecto se evaluará de forma continua para real
Portafolio de mis aprendizajes.
Este documento describe el portafolio de aprendizajes de una docente en Costa Rica. Incluye tres unidades sobre el uso de herramientas tecnológicas en la enseñanza. La primera unidad cubre la exploración de recursos web como Pinterest y Facebook. La segunda unidad involucra la búsqueda colaborativa de posibilidades pedagógicas de herramientas web y la creación de un infográfico. La tercera unidad se enfoca en proyectos colaborativos utilizando herramientas como Cmap Tools y la comparación
Tallerpractico 10
El documento presenta 10 claves esenciales para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en las prácticas de enseñanza, incluyendo formar ciudadanos para el siglo XXI, liderazgo institucional, integrar contenido, pedagogía y tecnología, y nuevos métodos de evaluación. También describe una actividad en la Institución Educativa Instituto Guàtica donde los estudiantes presentaron sobre enfermedades hereditarias usando herramientas tecnológicas como computadoras y video beam para realizar presentaciones inter
Mi equipo 4
Este documento presenta un plan de diseño instruccional para un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. Propone utilizar enfoques como aprendizaje activo, aprendizaje 1:1 y TPACK que permitan al estudiante participar activamente. También recomienda usar herramientas TIC como aplicaciones, videos, fotos y programas para apoyar diferentes estrategias como propiciar el desequilibrio cognitivo, promover interacción de alto nivel cognitivo y desarrollo de habilidades de pensamiento. El objetivo es estimular y
DOCENTE
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa adaptada a la sociedad actual.
Similar a El taller práctico. diplomado innovatic, aprendizaje hibrido (20)
Las tics extrategia para el pensamiento cientifico
Las tics extrategia para el pensamiento cientifico
Las tic extrategia para el desarrollo cientifico 1
Las tic extrategia para el desarrollo cientifico 1
Las tic extrategia para el desarrollo del pensamiento cientifico 1
Las tic extrategia para el desarrollo del pensamiento cientifico 1
Las tic extrategia para el desarrollo del pensamiento cientifico 1
Las tic extrategia para el desarrollo del pensamiento cientifico 1
Las tic extrategia para el desarrollo del pensamiento cientifico 1
Las tic extrategia para el desarrollo del pensamiento cientifico 1
5. guia potenciando taller practico 10 desarrollado
5. guia potenciando taller practico 10 desarrollado
Último
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Último (20)
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
El taller práctico. diplomado innovatic, aprendizaje hibrido
- 1. El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores CONCEPTUALIZACION. Es importante que las estudiantes identifiquen las fuerzas mecánicas especiales que actúan en la naturaleza y en el contexto donde se desenvuelven logrando usarlas para su beneficio. Como estrategia de aprendizaje utilice las tics para mejorar la comprensión de las temáticas expuestas utilizando la tendencia pedagógica del aprendizaje híbrido, por medio del cual hubo mayor captación de los conocimientos. DESARROLLO Para el desarrollo de la actividad realicé una presentación en PowerPoint con gráficos, definiciones, aplicaciones del aprendizaje a desarrollar. Luego les presenté a las estudiantes dos videos, el primero sobre las ventajas y desventajas de aplicar los nuevos conocimientos, el segundo sobre las curiosidades que pueden ocurrir cuando no se hace uso correcto de los saberes aprendidos. Los materiales que se utilizaron en esta actividad fueron: video bean, computador, bafles, pantalla, plataforma de video, software de presentación, guía taller.
- 2. Durante el desarrollo del proyecto pude observar que las estudiantes estuvieron más atentas y participativas en la adquisición de los nuevos conocimientos. Utilice la tendencia educativa de aprendizaje híbrido. En donde se interactúo con las herramientas tics proporcionando mejor adquisición de los conocimientos. Las estudiantes realizaron preguntas y entre ellas las contestaban de acuerdo a lo proporcionado por las herramientas virtuales. CONCLUSIONES. Hubo mejor adquisición de los nuevos aprendizajes. Las estudiantes mostraron más interés por el desarrollo de la clase. Se logró mostrar las aplicaciones de los nuevos conocimientos.