Análisis tendencias pedagogicas

1. ANALISIS TENDENCIAS
PEDAGOGICAS
Liliana Mueses Sambony
Institución Educativa Técnico Industrial Multipropósito

2. Tendencias pedagógicas
 Aprendizaje basado en proyectos: Técnica didáctica orientada al diseño y
desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por un grupo de
alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de
aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de
competencias relacionadas con la administración de proyectos reales..
 Aprendizaje invertido: Es una técnica didáctica en la que la exposición de
contenido se hace por medio de videos que pueden ser consultados en
línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la discusión,
resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y
asesoría del profesor

3. CONCEPTUALIZACION
Los docentes directores de grupo del
ciclo de fundamentación, jornada de la
mañana, de la institución Educativa
Técnico Industrial Multipropósito ,
ubicada en la comuna 20 de ciudad
de Cali, de acuerdo con el diagnostico
realizado a los jóvenes del grado
noveno consolidan acciones
pedagógicas hacia la prevención del
consumo de sustancias alucinógenas
mediante la promoción del uso
adecuado del tiempo libre mediados
por las tic.

4. DESARROLLO
1. Elaboración de mapa de los sueños en
físico teniendo en cuenta que quiero
ser, que quiero tener, que quiero
hacer.
2. Elaboración del mapa de los sueños
en la herramienta Power point, enviar
al correo del docente.
3. Socialización de las diapositivas
elaboradas .
4. Reflexión, análisis con el fin de cautivar
a los jóvenes a realizar actividades
significativas para su vida.
5. Presentación de la herramienta
Windows Movie Maker a través de
presentación en Power point ( Que es,
para que sirve, utilidad, Instalación,
requisitos del sistema, entre otras.)
6. Ejercicios de uso y aplicación del
programa Movie Maker.
7. Ampliación del tema a través de
videos de manejo del programa.
8. Búsqueda, análisis de la información
en la red para el desarrollo de la
propuesta de trabajo.
9. Aplicación de la herramienta Movie
Maker para generar propuestas del
uso adecuado del tiempo libre a
través de las tic.
10. Grabación de audio para el apoyo
del video.
11. Exposición del proyecto final al grupo
de compañeros.

5. CONCLUSIONES
 El desarrollo del proyecto en la Institución
Educativa Multipropósito, dinamiza las practicas
educativas a través de proyectos de
integración con las diferentes asignaturas como
lengua castellana, Tecnología e informática,
Educación Física, sociales.
 El proyecto genera trabajo colaborativo tanto
en estudiantes como en docentes de la
institución, permitiendo el logro de objetivos
comunes de varias asignaturas.
 Se parte del diagnostico del contexto de los
jóvenes y de las necesidades evidenciadas.
 Las actividades realizadas permiten el uso
recursos tecnológicos y la red con el fin de
resolver una problemática puntual, bajo la
supervisión del docente.
 Difundir contenido a través de internet.
 El proyecto realizado con los jóvenes del
grado noveno de la jornada de la mañana
de la Institución Educativa Técnico
Industrial Multipropósito permitió fortalecer
el trabajo colaborativo en los jóvenes a
través de la apropiación y aplicación de
herramientas, recursos y aplicaciones Web
2.0.
 Descubrir otras experiencias en la red
llevadas a cabo en otras escuelas y / o
instituciones relacionadas con el uso
adecuado del tiempo libre.
 Crear presentaciones animadas con
objetos, texto, imagen y sonido
predeterminados o subidos por el
estudiante a través de la aplicación de
herramientas tecnológicas.