SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Descargar para leer sin conexión
EL TANGRAM CHINO
HISTORIA…
El Tangram se originó muy posiblemente a partir del juego de muebles
yanjitu durante la dinastía Song. Según los registros históricos chinos, estos
muebles estaban formados originalmente por un juego de 6 mesas
rectangulares. Más adelante se agregó una mesa triangular y las personas
podían acomodar las mesas de manera que formaran una gran mesa
cuadrada. Hubo otra variación más adelante, durante la dinastía Ming, y un
poco más tarde fue cuando se
convirtió en un juego. Hay una
leyenda que dice que un
sirviente de un emperador
chino llevaba un mosaico de
cerámica, muy caro y frágil, y
tropezó rompiéndolo
en pedazos. Desesperado,
el sirviente trató de formar de
nuevo el mosaico en forma
cuadrada pero no pudo. Sin
embargo, se dio cuenta de que podía formar muchas otras figuras con los
pedazos. No se sabe con certeza quién inventó el juego ni cuándo, pues las
primeras publicaciones chinas en la que aparece son del siglo XVIII, y
entonces el juego era ya muy conocido en varios países. En China, el
Tangram era muy popular y se consideraba un juego para mujeres y niños
.A partir del siglo XVIII, se publicaron en América y Europa varias
traducciones de libros chinos en los que se explicaban las reglas del
Tangram, el juego era llamado "el rompecabezas chino" y se volvió tan
popular que lo jugaban niños y adultos, personas comunes y personalidades
del mundo de las ciencias y las artes; el tangram se había convertido en una
diversión universal. Napoleón Bonaparte se convirtió en un verdadero
especialista en Tangram desde su exilio en la isla de Santa Elena.
UNA DEL TANGRAMPARADOJA
Una del tangram es una falacia aparente en la composición deparadoja
figuras. Por ejemplo, dos figuras compuestas por el mismo conjunto de
piezas, una de las cuales parece ser un subconjunto de la otra. Por ejemplo:
 LA PARADOJA DE LOS DOS MONJES
(DOS FIGURAS SIMILARES, PERO UNA CON UN PIE MENOS)
En ésta paradoja presentamos el caso de los dos monjes mencionados más
arriba, el pie de uno de ellos se compensa, en realidad, por un cuerpo
ligeramente mayor en el otro.
 PARADOJA DE LA TAZA MÁGICA
Paradoja de la taza mágica, de libro de Sam Loyd Eighth Book of Tan (1903).
Cada una de estas tazas fue compuesta usando las mismas siete formas
geométricas, pero la primera está completa y las otras tienen huecos de
distintos tamaños.
ACTIVIDADES
EL TANGRAM CHINO
//Fig 1
El tangram chino es un instrumento didáctico conformado por 7 piezas, cada piza
es una figura geométrica. Ver Fig 1
 CLASIFICACIÓN DE POLÍGONOS
CONSTRUYAAMOS POLÍGONOS
Utiliza todas las piezas del tangram chino para construir los siguientes
polígonos (Dibújalos).
 Un Paralelogramo
 Un Rectángulo
 Un Pentágono
 Un Triángulo
 Trapecio
6cm ||
12cm
 FRACCIONES Y OPERACIONES
Relaciona Cada operación con su respectivo resultado. Siga el ejemplo
𝒂)
𝟏
𝟒
___
_____
𝟏
𝟏
pieza
𝐛)
𝟏
𝟏
pieza +
𝟏
𝟏
pieza
___
_____
𝟏
𝟏
pieza
c) (
𝟏
𝟒
+
𝟏
𝟒
+
𝟏
𝟒
+
𝟏
𝟒
)
___
_____
𝟏
𝟏
pieza
𝐝)
𝟏
𝟏
pieza
___ _______
𝟏
𝟏
pieza
1
6
6 4
5
2
2
1
2
 PERÍMETROS Y ÁREAS
 HALLEMOS ÁREAS Y PERÍMETROS
Para ésta actividad es necesario que sigas las siguientes instrucciones:
1. Observa las siluetas 1, 2 y 3.
2. superpone las piezas del tangram en el dibujo y enuméralas según la
Fig 1
3. Coloréalas
4. hallar el área de cada silueta , teniendo en cuenta las siguientes
proporciones:
Pieza 1= cuatro piezas 6; Pieza 2= Pieza 1; pieza 3= dos piezas 4
Pieza 4 = pieza 6; Pieza 5= dos piezas 6; pieza 7= dos piezas 4.
Silueta 1: Silueta 2: Silueta 3:
¿Qué Observaste? _________________________________________________
_________________________________________________________________.
SOLUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
 CLASIFICACIÓN DE POLÍGONOS
 Un Paralelogramo Un Rectángulo

 Un Triángulo  Un Trapecio
Un Pentágono
 FRACCIONES Y OPERACIONES
𝒂)
𝟏
𝟒
___
𝟏
𝟏
pieza
𝐛)
𝟏
𝟏
pieza +
𝟏
𝟏
pieza
___
_____
𝟏
𝟏
pieza
c) (
𝟏
𝟒
+
𝟏
𝟒
+
𝟏
𝟒
+
𝟏
𝟒
)
___
_____
𝟏
𝟏
pieza
𝐝)
𝟏
𝟏
pieza
___ _______
𝟏
𝟏
pieza
1
6
6 4
5
2
1
2
2
 PERÍMETROS Y ÁREAS
Silueta 1:
Área: Teniendo en cuenta que la pieza 4 = a la pieza 6 y que la pieza 1=
a la pieza dos y además que: pieza 1= cuatro piezas 4; pieza 3= dos
piezas 4; pieza 5= dos piezas 4; pieza 7= dos piezas 4
A^Pieza 4=
𝑩∗𝑯
𝟐
=
𝟒,𝟐𝟒𝟐𝟓𝒄𝒎∗𝟒,𝟐𝟒𝟐𝟓𝒄𝒎
𝟐
=
𝟏𝟕,𝟗𝟗𝟖
𝟐
cm2
= 8,99cm2
Ahora:
Área de la pieza 1+ Área de la pieza 2= 2(4*8,99cm2
)= 71,92 cm2
Área de la pieza 3= (2*8,99cm2
)= 17,98 cm2
Área de la pieza 4+ Área de la pieza 6= 2(8,99cm2
)= 17,98 cm2
Área de la pieza 5= 2(8,99cm2
)= 17,98 cm2
Área de la pieza 7= 2(8,99cm2
)= 17,98 cm2
ÁREA DE LA FIGURA = 71,92+ 4(17,98)= 143,84 cm2
≈ 144cm2
Silueta 2:
Área: Teniendo en cuenta que la pieza 4 = a la pieza 6 y que la pieza 1=
a la pieza dos y además que: pieza 1= cuatro piezas 4; pieza 3= dos
piezas 4; pieza 5= dos piezas 4; pieza 7= dos piezas 4
A^Pieza 4=
𝑩∗𝑯
𝟐
=
𝟒,𝟐𝟒𝟐𝟓𝒄𝒎∗𝟒,𝟐𝟒𝟐𝟓𝒄𝒎
𝟐
=
𝟏𝟕,𝟗𝟗𝟖
𝟐
cm2
= 8,99cm2
Ahora:
Área de la pieza 1+ Área de la pieza 2= 2(4*8,99cm2
)= 71,92 cm2
Área de la pieza 3= (2*8,99cm2
)= 17,98 cm2
Área de la pieza 4+ Área de la pieza 6= 2(8,99cm2
)= 17,98 cm2
Área de la pieza 5= 2(8,99cm2
)= 17,98 cm2
Área de la pieza 7= 2(8,99cm2
)= 17,98 cm2
ÁREA DE LA FIGURA = 71,92+ 4(17,98)= 143,84 cm2
≈ 144cm2
Silueta 3:
Área: Teniendo en cuenta que la pieza 4 = a la pieza 6 y que la pieza 1=
a la pieza dos y además que: pieza 1= cuatro piezas 4; pieza 3= dos
piezas 4; pieza 5= dos piezas 4; pieza 7= dos piezas 4
A^Pieza 4=
𝑩∗𝑯
𝟐
=
𝟒,𝟐𝟒𝟐𝟓𝒄𝒎∗𝟒,𝟐𝟒𝟐𝟓𝒄𝒎
𝟐
=
𝟏𝟕,𝟗𝟗𝟖
𝟐
cm2
= 8,99cm2
Ahora:
Área de la pieza 1+ Área de la pieza 2= 2(4*8,99cm2
)= 71,92 cm2
Área de la pieza 3= (2*8,99cm2
)= 17,98 cm2
Área de la pieza 4+ Área de la pieza 6= 2(8,99cm2
)= 17,98 cm2
Área de la pieza 5= 2(8,99cm2
)= 17,98 cm2
Área de la pieza 7= 2(8,99cm2
)= 17,98 cm2
ÁREA DE LA FIGURA = 71,92+ 4(17,98)= 143,84 cm2
≈ 144cm2
¿Qué Observaste? Por tener todas las figuras el mismo número de piezas,
todas ellas tienen la misma área, además de ello cada figura (antes
silueta) contiene las siete piezas del tangram y por ser un cuadrado el
área se pudo haber calculado así: A= l*L= 12cm*12cm= 144 cm2

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Ecuaciones de primer grado con una incognita y balanzas
Ecuaciones de primer grado con una incognita y balanzasEcuaciones de primer grado con una incognita y balanzas
Ecuaciones de primer grado con una incognita y balanzasAda Cea
 
Trabajo Practico Triangulos
Trabajo Practico TriangulosTrabajo Practico Triangulos
Trabajo Practico TriangulosSanty Aguati
 
Taller 1 de geometria grado noveno
Taller 1 de geometria grado novenoTaller 1 de geometria grado noveno
Taller 1 de geometria grado novenoEdy Hurt
 
Bingo mat. 8° pot y rai ent y rac p.1 2022
Bingo mat. 8° pot y rai ent y rac p.1 2022Bingo mat. 8° pot y rai ent y rac p.1 2022
Bingo mat. 8° pot y rai ent y rac p.1 2022cata1811
 
T,p,n° 2 teorema de pitágoras
T,p,n° 2 teorema de pitágorasT,p,n° 2 teorema de pitágoras
T,p,n° 2 teorema de pitágorasKarina Miranda
 
Crucigrama algebraico
Crucigrama algebraicoCrucigrama algebraico
Crucigrama algebraicoalma876
 
Trigonometria 1 razones trigonométricas de ángulos agudos
Trigonometria 1 razones trigonométricas de ángulos agudosTrigonometria 1 razones trigonométricas de ángulos agudos
Trigonometria 1 razones trigonométricas de ángulos agudosrosendozaulincanajar
 
Fichas proyecto China
Fichas proyecto ChinaFichas proyecto China
Fichas proyecto Chinaaliena242
 
Paralelepípedos y cubo
Paralelepípedos y cuboParalelepípedos y cubo
Paralelepípedos y cuboMaría Pizarro
 
formula heron semana 17 y 18.pdf
formula heron   semana  17 y 18.pdfformula heron   semana  17 y 18.pdf
formula heron semana 17 y 18.pdfPOTIN2010
 
Jugando y pensando con palillos de Jesús Cámara Olalla
Jugando  y pensando  con palillos de Jesús Cámara OlallaJugando  y pensando  con palillos de Jesús Cámara Olalla
Jugando y pensando con palillos de Jesús Cámara OlallaMariángeles Esteban
 
Ejercicios propuestos geometría área compuestas
Ejercicios propuestos geometría área compuestasEjercicios propuestos geometría área compuestas
Ejercicios propuestos geometría área compuestassitayanis
 
Problemas sobre mcd y mcm
Problemas sobre mcd y mcmProblemas sobre mcd y mcm
Problemas sobre mcd y mcmmagnoluis
 
PROBLEMAS DE GEOMETRIA
PROBLEMAS DE GEOMETRIAPROBLEMAS DE GEOMETRIA
PROBLEMAS DE GEOMETRIADenis Souza
 

La actualidad más candente (20)

Ecuaciones de primer grado con una incognita y balanzas
Ecuaciones de primer grado con una incognita y balanzasEcuaciones de primer grado con una incognita y balanzas
Ecuaciones de primer grado con una incognita y balanzas
 
El tangram
El tangramEl tangram
El tangram
 
Trabajo Practico Triangulos
Trabajo Practico TriangulosTrabajo Practico Triangulos
Trabajo Practico Triangulos
 
Taller 1 de geometria grado noveno
Taller 1 de geometria grado novenoTaller 1 de geometria grado noveno
Taller 1 de geometria grado noveno
 
Bingo mat. 8° pot y rai ent y rac p.1 2022
Bingo mat. 8° pot y rai ent y rac p.1 2022Bingo mat. 8° pot y rai ent y rac p.1 2022
Bingo mat. 8° pot y rai ent y rac p.1 2022
 
T,p,n° 2 teorema de pitágoras
T,p,n° 2 teorema de pitágorasT,p,n° 2 teorema de pitágoras
T,p,n° 2 teorema de pitágoras
 
El tangram areas y perimetros
El tangram areas y perimetrosEl tangram areas y perimetros
El tangram areas y perimetros
 
Crucigrama algebraico
Crucigrama algebraicoCrucigrama algebraico
Crucigrama algebraico
 
Trigonometria 1 razones trigonométricas de ángulos agudos
Trigonometria 1 razones trigonométricas de ángulos agudosTrigonometria 1 razones trigonométricas de ángulos agudos
Trigonometria 1 razones trigonométricas de ángulos agudos
 
Fichas proyecto China
Fichas proyecto ChinaFichas proyecto China
Fichas proyecto China
 
Geoplano
GeoplanoGeoplano
Geoplano
 
Paralelepípedos y cubo
Paralelepípedos y cuboParalelepípedos y cubo
Paralelepípedos y cubo
 
Guia angulos 6º
Guia angulos 6ºGuia angulos 6º
Guia angulos 6º
 
Ejercicios para Repasar 6
Ejercicios para Repasar 6Ejercicios para Repasar 6
Ejercicios para Repasar 6
 
formula heron semana 17 y 18.pdf
formula heron   semana  17 y 18.pdfformula heron   semana  17 y 18.pdf
formula heron semana 17 y 18.pdf
 
Triangulos 1
Triangulos 1Triangulos 1
Triangulos 1
 
Jugando y pensando con palillos de Jesús Cámara Olalla
Jugando  y pensando  con palillos de Jesús Cámara OlallaJugando  y pensando  con palillos de Jesús Cámara Olalla
Jugando y pensando con palillos de Jesús Cámara Olalla
 
Ejercicios propuestos geometría área compuestas
Ejercicios propuestos geometría área compuestasEjercicios propuestos geometría área compuestas
Ejercicios propuestos geometría área compuestas
 
Problemas sobre mcd y mcm
Problemas sobre mcd y mcmProblemas sobre mcd y mcm
Problemas sobre mcd y mcm
 
PROBLEMAS DE GEOMETRIA
PROBLEMAS DE GEOMETRIAPROBLEMAS DE GEOMETRIA
PROBLEMAS DE GEOMETRIA
 

Destacado

Carta retiro eps
Carta retiro epsCarta retiro eps
Carta retiro epsangelika17
 
Power clase 2 adultxs mayores
Power clase 2 adultxs mayoresPower clase 2 adultxs mayores
Power clase 2 adultxs mayoresINADI
 
Biografia jessell
Biografia jessellBiografia jessell
Biografia jessellj1998_gg
 
Gestión de las Diversidades Unidad 2
Gestión de las Diversidades Unidad 2Gestión de las Diversidades Unidad 2
Gestión de las Diversidades Unidad 2INADI
 
Discapacidad y no Discriminación. Clase 2
Discapacidad y no Discriminación. Clase 2Discapacidad y no Discriminación. Clase 2
Discapacidad y no Discriminación. Clase 2INADI
 
Educación sin Discriminación. Clase2
Educación sin Discriminación. Clase2Educación sin Discriminación. Clase2
Educación sin Discriminación. Clase2INADI
 
Discapacidad y no Discriminación
Discapacidad y no DiscriminaciónDiscapacidad y no Discriminación
Discapacidad y no DiscriminaciónINADI
 
Clase trabajo
Clase trabajoClase trabajo
Clase trabajoINADI
 

Destacado (15)

Tangram
TangramTangram
Tangram
 
Carta retiro eps
Carta retiro epsCarta retiro eps
Carta retiro eps
 
CV- OLOLADE KWAM
CV- OLOLADE KWAMCV- OLOLADE KWAM
CV- OLOLADE KWAM
 
Power clase 2 adultxs mayores
Power clase 2 adultxs mayoresPower clase 2 adultxs mayores
Power clase 2 adultxs mayores
 
Biografia jessell
Biografia jessellBiografia jessell
Biografia jessell
 
Etica
EticaEtica
Etica
 
carlos gay
carlos gaycarlos gay
carlos gay
 
Gestión de las Diversidades Unidad 2
Gestión de las Diversidades Unidad 2Gestión de las Diversidades Unidad 2
Gestión de las Diversidades Unidad 2
 
Discapacidad y no Discriminación. Clase 2
Discapacidad y no Discriminación. Clase 2Discapacidad y no Discriminación. Clase 2
Discapacidad y no Discriminación. Clase 2
 
Educación sin Discriminación. Clase2
Educación sin Discriminación. Clase2Educación sin Discriminación. Clase2
Educación sin Discriminación. Clase2
 
EVERSHINE PROFILE
EVERSHINE PROFILEEVERSHINE PROFILE
EVERSHINE PROFILE
 
Discapacidad y no Discriminación
Discapacidad y no DiscriminaciónDiscapacidad y no Discriminación
Discapacidad y no Discriminación
 
Prasad Resume
Prasad ResumePrasad Resume
Prasad Resume
 
Clase trabajo
Clase trabajoClase trabajo
Clase trabajo
 
Rijutha Ramesh...
Rijutha Ramesh...Rijutha Ramesh...
Rijutha Ramesh...
 

Similar a El tangram chino (20)

Leyendo y escribiendo mategla
Leyendo y escribiendo mateglaLeyendo y escribiendo mategla
Leyendo y escribiendo mategla
 
El tangram
El tangramEl tangram
El tangram
 
007_Figuras planas y cuerpos geométricos_Perímetro
007_Figuras planas y cuerpos geométricos_Perímetro007_Figuras planas y cuerpos geométricos_Perímetro
007_Figuras planas y cuerpos geométricos_Perímetro
 
Jocs geomètrics
Jocs geomètricsJocs geomètrics
Jocs geomètrics
 
Taller de tangram
Taller de tangramTaller de tangram
Taller de tangram
 
Tangram
TangramTangram
Tangram
 
Tangram
TangramTangram
Tangram
 
Hoja de tareas
Hoja de tareasHoja de tareas
Hoja de tareas
 
Hoja de tareas
Hoja de tareasHoja de tareas
Hoja de tareas
 
Hoja de tareas
Hoja de tareasHoja de tareas
Hoja de tareas
 
Matematicas¿estas ahi 3.1415. barajas
Matematicas¿estas ahi 3.1415. barajasMatematicas¿estas ahi 3.1415. barajas
Matematicas¿estas ahi 3.1415. barajas
 
Tablero de montessori
Tablero de montessoriTablero de montessori
Tablero de montessori
 
EL TANGRAM CHINO: Material didáctico (froilan)-1.ppt.pptx
EL TANGRAM CHINO: Material didáctico (froilan)-1.ppt.pptxEL TANGRAM CHINO: Material didáctico (froilan)-1.ppt.pptx
EL TANGRAM CHINO: Material didáctico (froilan)-1.ppt.pptx
 
Tangram
TangramTangram
Tangram
 
Juegos numéricos
Juegos numéricosJuegos numéricos
Juegos numéricos
 
Taller de tangram
Taller de tangramTaller de tangram
Taller de tangram
 
Disco movil.
Disco movil.Disco movil.
Disco movil.
 
Tangram
TangramTangram
Tangram
 
El tangram
El tangramEl tangram
El tangram
 
Productos notables
Productos notablesProductos notables
Productos notables
 

Último

origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfCLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfJonathanCovena1
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 

Último (20)

origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfCLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 

El tangram chino

  • 1. EL TANGRAM CHINO HISTORIA… El Tangram se originó muy posiblemente a partir del juego de muebles yanjitu durante la dinastía Song. Según los registros históricos chinos, estos muebles estaban formados originalmente por un juego de 6 mesas rectangulares. Más adelante se agregó una mesa triangular y las personas podían acomodar las mesas de manera que formaran una gran mesa cuadrada. Hubo otra variación más adelante, durante la dinastía Ming, y un poco más tarde fue cuando se convirtió en un juego. Hay una leyenda que dice que un sirviente de un emperador chino llevaba un mosaico de cerámica, muy caro y frágil, y tropezó rompiéndolo en pedazos. Desesperado, el sirviente trató de formar de nuevo el mosaico en forma cuadrada pero no pudo. Sin embargo, se dio cuenta de que podía formar muchas otras figuras con los pedazos. No se sabe con certeza quién inventó el juego ni cuándo, pues las primeras publicaciones chinas en la que aparece son del siglo XVIII, y entonces el juego era ya muy conocido en varios países. En China, el Tangram era muy popular y se consideraba un juego para mujeres y niños .A partir del siglo XVIII, se publicaron en América y Europa varias traducciones de libros chinos en los que se explicaban las reglas del Tangram, el juego era llamado "el rompecabezas chino" y se volvió tan popular que lo jugaban niños y adultos, personas comunes y personalidades del mundo de las ciencias y las artes; el tangram se había convertido en una
  • 2. diversión universal. Napoleón Bonaparte se convirtió en un verdadero especialista en Tangram desde su exilio en la isla de Santa Elena. UNA DEL TANGRAMPARADOJA Una del tangram es una falacia aparente en la composición deparadoja figuras. Por ejemplo, dos figuras compuestas por el mismo conjunto de piezas, una de las cuales parece ser un subconjunto de la otra. Por ejemplo:  LA PARADOJA DE LOS DOS MONJES (DOS FIGURAS SIMILARES, PERO UNA CON UN PIE MENOS) En ésta paradoja presentamos el caso de los dos monjes mencionados más arriba, el pie de uno de ellos se compensa, en realidad, por un cuerpo ligeramente mayor en el otro.  PARADOJA DE LA TAZA MÁGICA Paradoja de la taza mágica, de libro de Sam Loyd Eighth Book of Tan (1903). Cada una de estas tazas fue compuesta usando las mismas siete formas geométricas, pero la primera está completa y las otras tienen huecos de distintos tamaños.
  • 3. ACTIVIDADES EL TANGRAM CHINO //Fig 1 El tangram chino es un instrumento didáctico conformado por 7 piezas, cada piza es una figura geométrica. Ver Fig 1  CLASIFICACIÓN DE POLÍGONOS CONSTRUYAAMOS POLÍGONOS Utiliza todas las piezas del tangram chino para construir los siguientes polígonos (Dibújalos).  Un Paralelogramo  Un Rectángulo  Un Pentágono  Un Triángulo  Trapecio 6cm || 12cm
  • 4.  FRACCIONES Y OPERACIONES Relaciona Cada operación con su respectivo resultado. Siga el ejemplo 𝒂) 𝟏 𝟒 ___ _____ 𝟏 𝟏 pieza 𝐛) 𝟏 𝟏 pieza + 𝟏 𝟏 pieza ___ _____ 𝟏 𝟏 pieza c) ( 𝟏 𝟒 + 𝟏 𝟒 + 𝟏 𝟒 + 𝟏 𝟒 ) ___ _____ 𝟏 𝟏 pieza 𝐝) 𝟏 𝟏 pieza ___ _______ 𝟏 𝟏 pieza 1 6 6 4 5 2 2 1 2
  • 5.  PERÍMETROS Y ÁREAS  HALLEMOS ÁREAS Y PERÍMETROS Para ésta actividad es necesario que sigas las siguientes instrucciones: 1. Observa las siluetas 1, 2 y 3. 2. superpone las piezas del tangram en el dibujo y enuméralas según la Fig 1 3. Coloréalas 4. hallar el área de cada silueta , teniendo en cuenta las siguientes proporciones: Pieza 1= cuatro piezas 6; Pieza 2= Pieza 1; pieza 3= dos piezas 4 Pieza 4 = pieza 6; Pieza 5= dos piezas 6; pieza 7= dos piezas 4. Silueta 1: Silueta 2: Silueta 3: ¿Qué Observaste? _________________________________________________ _________________________________________________________________.
  • 6. SOLUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES  CLASIFICACIÓN DE POLÍGONOS  Un Paralelogramo Un Rectángulo   Un Triángulo  Un Trapecio Un Pentágono
  • 7.  FRACCIONES Y OPERACIONES 𝒂) 𝟏 𝟒 ___ 𝟏 𝟏 pieza 𝐛) 𝟏 𝟏 pieza + 𝟏 𝟏 pieza ___ _____ 𝟏 𝟏 pieza c) ( 𝟏 𝟒 + 𝟏 𝟒 + 𝟏 𝟒 + 𝟏 𝟒 ) ___ _____ 𝟏 𝟏 pieza 𝐝) 𝟏 𝟏 pieza ___ _______ 𝟏 𝟏 pieza 1 6 6 4 5 2 1 2 2
  • 8.  PERÍMETROS Y ÁREAS Silueta 1: Área: Teniendo en cuenta que la pieza 4 = a la pieza 6 y que la pieza 1= a la pieza dos y además que: pieza 1= cuatro piezas 4; pieza 3= dos piezas 4; pieza 5= dos piezas 4; pieza 7= dos piezas 4 A^Pieza 4= 𝑩∗𝑯 𝟐 = 𝟒,𝟐𝟒𝟐𝟓𝒄𝒎∗𝟒,𝟐𝟒𝟐𝟓𝒄𝒎 𝟐 = 𝟏𝟕,𝟗𝟗𝟖 𝟐 cm2 = 8,99cm2 Ahora: Área de la pieza 1+ Área de la pieza 2= 2(4*8,99cm2 )= 71,92 cm2 Área de la pieza 3= (2*8,99cm2 )= 17,98 cm2 Área de la pieza 4+ Área de la pieza 6= 2(8,99cm2 )= 17,98 cm2 Área de la pieza 5= 2(8,99cm2 )= 17,98 cm2 Área de la pieza 7= 2(8,99cm2 )= 17,98 cm2 ÁREA DE LA FIGURA = 71,92+ 4(17,98)= 143,84 cm2 ≈ 144cm2
  • 9. Silueta 2: Área: Teniendo en cuenta que la pieza 4 = a la pieza 6 y que la pieza 1= a la pieza dos y además que: pieza 1= cuatro piezas 4; pieza 3= dos piezas 4; pieza 5= dos piezas 4; pieza 7= dos piezas 4 A^Pieza 4= 𝑩∗𝑯 𝟐 = 𝟒,𝟐𝟒𝟐𝟓𝒄𝒎∗𝟒,𝟐𝟒𝟐𝟓𝒄𝒎 𝟐 = 𝟏𝟕,𝟗𝟗𝟖 𝟐 cm2 = 8,99cm2 Ahora: Área de la pieza 1+ Área de la pieza 2= 2(4*8,99cm2 )= 71,92 cm2 Área de la pieza 3= (2*8,99cm2 )= 17,98 cm2 Área de la pieza 4+ Área de la pieza 6= 2(8,99cm2 )= 17,98 cm2 Área de la pieza 5= 2(8,99cm2 )= 17,98 cm2 Área de la pieza 7= 2(8,99cm2 )= 17,98 cm2 ÁREA DE LA FIGURA = 71,92+ 4(17,98)= 143,84 cm2 ≈ 144cm2
  • 10. Silueta 3: Área: Teniendo en cuenta que la pieza 4 = a la pieza 6 y que la pieza 1= a la pieza dos y además que: pieza 1= cuatro piezas 4; pieza 3= dos piezas 4; pieza 5= dos piezas 4; pieza 7= dos piezas 4 A^Pieza 4= 𝑩∗𝑯 𝟐 = 𝟒,𝟐𝟒𝟐𝟓𝒄𝒎∗𝟒,𝟐𝟒𝟐𝟓𝒄𝒎 𝟐 = 𝟏𝟕,𝟗𝟗𝟖 𝟐 cm2 = 8,99cm2 Ahora: Área de la pieza 1+ Área de la pieza 2= 2(4*8,99cm2 )= 71,92 cm2 Área de la pieza 3= (2*8,99cm2 )= 17,98 cm2 Área de la pieza 4+ Área de la pieza 6= 2(8,99cm2 )= 17,98 cm2 Área de la pieza 5= 2(8,99cm2 )= 17,98 cm2 Área de la pieza 7= 2(8,99cm2 )= 17,98 cm2 ÁREA DE LA FIGURA = 71,92+ 4(17,98)= 143,84 cm2 ≈ 144cm2 ¿Qué Observaste? Por tener todas las figuras el mismo número de piezas, todas ellas tienen la misma área, además de ello cada figura (antes silueta) contiene las siete piezas del tangram y por ser un cuadrado el área se pudo haber calculado así: A= l*L= 12cm*12cm= 144 cm2