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EL TEXTO.pptx

El documento habla sobre la coherencia y cohesión en los textos. Explica que la coherencia se refiere a las relaciones semánticas y sintácticas entre las oraciones de un texto que le dan sentido y unidad alrededor de un tema central. La cohesión se refiere a los elementos lingüísticos como pronombres, conectores y morfemas que conectan las diferentes partes de un texto. También proporciona ejemplos de textos coherentes e incoherentes para ilustrar estas nociones.

Educación◦
EL TEXTO
EL TEXTO Unidad teórica caracterizada necesariamente por coherencia semántica y sintáctica Propiedades Adecuación Coherencia Cohesión Adaptar el lenguaje del texto aun publico y lugar Los enunciados de un texto tienen relación entre si y con el tema central dándole sentido Los elementos del texto establecen lazos, conexiones desde el inicio al final Lexical Gramatical Conectores Global Local
LA COHERENCIA LA COHESION Global Local Léxica Gramatical Son las relaciones semánticas , la secuencia de oraciones individuales que le dan temática a los párrafos del texto Le da unidad y permite que el texto gire en torno a un tema central dejando que sea entendible Conectores  Sinónimos-  Hiperónimos  Sinécdoque  Metáfora Los Morfemas Los Pronombres  Demostrativos  Personales  Numerales  Género y Número  Persona Gramatical  Adición  Adversativos  Oposición  Causales  Efecto
EJEMPLOS Texto coherente: “Roberto e Iván son hermanos, ambos tocan la guitarra y se saben muchas canciones”. Texto incoherente: “Los hermanos tocan la guitarra y saben muchas canciones son Iván y Rodrigo”. La coherencia textual, como vemos necesita organizar las frases y las ideas para comunicar adecuadamente el mensaje. En los textos incoherentes no existe una unidad temática ni se advierte un sentido lógico. Texto coherente “Me gusta la música clásica. Mi compositor favorito es Beethoven. Precisamente el próximo viernes la Orquesta Nacional interpreta la novena sinfonía en el auditorio municipal. Pienso asistir con mi amigo Marcos. Ya tenemos las entradas.” Texto incoherente “Me gusta la música clásica y mañana tengo un examen de Lengua. El euro es la moneda de la Unión Europea. La ballena es un mamífero y a mí me encanta la pizza y montar en bicicleta.”
Texto coherente: “El náhuatl es el idioma de los antiguos mexicas. los fundadores de México-Tenochtitlán. El náhuatl hoy en día es todavía hablado por más de un millón de mexicanos”. Texto incoherente: “El náhuatl es un idioma antiguo. Los aztecas eran mexicas y sin embargo México es un país con una gran población indígena”. Texto incoherente “Esta es la historia de un rey, si, el rey de las palabras. Los seres extraterrestres viajan por el universo, el rey y su ejército habían apresado a todas las letras en el castillo del mudo donde habitaban. Las letras habían puesto resistencia, pero una a una fueron capturadas. Hasta las tildes y los signos de puntuación fueron encerrados en las altas torres. Toda oración expresa un contenido completo. Sin embargo, las vocales tuvieron una gran idea una genial idea que las llevaría a la libertad…” Texto Coherente “Esta es la historia de un rey, si, el rey de las palabras el rey y su ejército habían apresado a todas las letras en el castillo del mudo donde habitaban. Las letras habían puesto resistencia, pero una a una fueron capturadas. Hasta las tildes y los signos de puntuación fueron encerrados en las altas torres. Sin embargo, las vocales tuvieron una gran idea que las llevaría a la libertad…”
Las coníferas son árboles o arbustos evolutivamente muy antiguos que aparecieron cientos de millones de años antes que los árboles de hoja ancha. La palabra conífera deriva del griego: “conus” y “ferre”, que se traduce en “llevar conos”, haciéndose alusión a la principal característica de las Coniferópsidas; poseer estructuras reproductivas denominadas conos o más comúnmente piñas. Las plantas que forman esta colección son las especies forestales dominantes en los climas fríos y de altas montañas. COHESION Ejemplos: Conector Argumentativo “La diferencia entre la historia interna que proponía el cristianismo y la historia que proponia la filología, disciplina relativamente nueva, era precisamente lo que hacía que la filología moderna fuera posible, yeso Renan lo sabía perfectamente. En efecto, siempre que se habla de «filología» a finales del siglo XVIll y principios del XIX, debemos entender la nueva filología, cuyos éxitos principales incluían la gramática comparada, la nueva clasificación o agrupación de las lenguas en familias y el rechazo de los orígenes divinos del lenguaje.” (Edward Said, “Orientalismo”) En el ejemplo vemos palabras del mismo campo referencial como árboles, arbustos, plantas, forestal. Es decir, la cohesión léxica se da cuando todo un texto habla sobre el mismo tema o temas derivados.
Temporales: En un comienzo, la empresa se ofreció para hacerse cargo de todos los gastos de producción. Sin embargo, el cliente prefirió tercerizar la producción y por eso actualmente la empresa se encarga únicamente de la comercialización. Disyuntivos: o,u Los momentos que vivimos pueden ser instantes de un proceso iniciado antes o bien inaugurar un nuevo proceso referido de alguna manera al pasado. (Paulo Freira, “Pedagogía de la esperanza”) Causales: causa-efecto. Siempre se criaron bajo la tutela de su abuela, contando con su cuidado y cariño. Por eso, separarse de ella fue muy difícil. Concesivos: límite -oposición. Aunque se hayan emitido anuncios oficiales sobre el tema, una gran parte de la población permanece ignorante. Locativos: descripciones. Aunque ahora es utilizado como un hotel, el palacio aún conserva la distribución que tenía en épocas en que pertenecía a la familia del conde: en la entrada, un amplio salón de recepción que hacia dos estancias a los costados del mismo, y una escalera al fondo. Al final de la escalera, en el primer piso se ubica un corredor a lo largo del cual se encuentran las habitaciones.
Aclarativos: Muchos jóvenes al iniciar su formación universitaria se encuentran con nuevas experiencias, tanto en cuanto a su vida social como en cuanto a los contenidos académicos. Pronombres: El día siguiente sería Navidad y, mientras los tres se dirigían a la estación de naves espaciales, el padre y la madre estaban preocupados. Era el primer vuelo que el niño realizaría por el espacio, su primer viaje en cohete, y deseaban que fuera lo más agradable posible. Cuando en la aduana les obligaron a dejar el regalo porque pasaba unos pocos kilos del peso máximo permitido y el arbolito con sus hermosas velas blancas, sintieron que les quitaban algo muy importante para celebrar esa fiesta. El niño esperaba a sus padres en la terminal. Cuando estos llegaron, murmuraban algo contra los oficiales interplanetarios. (Ray Bradbury, “Cuento de Navidad”)
1. PROBLEMA-SOLUCION: el emisor debe entregar la información mediante estructuración de una problemática y sus posibles soluciones 2.GENERAL- PARTICULAR: introducir el tema a partir de enunciados generales y luego detenerse en los particulares  Definición da rasgos generales utilizando verbo ser  Origen: lugar de procedencia de un personaje o describir lugar objeto  Características. Información adicional y especifica de la temática del texto 3.COMPARACION CONSTRASTE :enumerar ideas de analogias y compararlas para explicar conceptos muy complejods 4.ORDEN CRONOLOGICO.: expone la información en orden historico,ordenando tiempo pasado presente y futuro Tipode Organización Textual
Tipos de texto  Texto Conversacional  Texto Descriptivo  Texto Narrativo  Texto Directivo  Texto Predictivo  Texto Explicativo  Texto Argumentativo  Texto Retórico