El documento habla sobre la coherencia y cohesión en los textos. Explica que la coherencia se refiere a las relaciones semánticas y sintácticas entre las oraciones de un texto que le dan sentido y unidad alrededor de un tema central. La cohesión se refiere a los elementos lingüísticos como pronombres, conectores y morfemas que conectan las diferentes partes de un texto. También proporciona ejemplos de textos coherentes e incoherentes para ilustrar estas nociones.

1. EL TEXTO

2. EL TEXTO
Unidad teórica caracterizada necesariamente por coherencia
semántica y sintáctica
Propiedades
Adecuación Coherencia Cohesión
Adaptar el
lenguaje del texto
aun publico y lugar
Los enunciados de un
texto tienen
relación entre si y con
el tema central
dándole sentido
Los elementos del texto
establecen lazos,
conexiones desde el inicio
al final
Lexical Gramatical Conectores
Global
Local

3. LA COHERENCIA
LA COHESION
Global
Local
Léxica Gramatical
Son las relaciones semánticas ,
la secuencia de oraciones
individuales que le dan temática
a los párrafos del texto
Le da unidad y permite que el texto
gire en torno a un tema central
dejando que sea entendible
Conectores
 Sinónimos-
 Hiperónimos
 Sinécdoque
 Metáfora
Los
Morfemas
Los
Pronombres
 Demostrativos
 Personales
 Numerales
 Género y Número
 Persona
Gramatical
 Adición
 Adversativos
 Oposición
 Causales
 Efecto

4. EJEMPLOS
Texto coherente:
“Roberto e Iván son hermanos, ambos
tocan la guitarra y se saben muchas
canciones”.
Texto incoherente:
“Los hermanos tocan la guitarra y
saben muchas canciones son Iván y
Rodrigo”.
La coherencia textual, como vemos necesita organizar las frases y las ideas para
comunicar adecuadamente el mensaje. En los textos incoherentes no existe una
unidad temática ni se advierte un sentido lógico.
Texto coherente
“Me gusta la música clásica. Mi
compositor favorito es Beethoven.
Precisamente el próximo viernes la
Orquesta Nacional interpreta la novena
sinfonía en el auditorio municipal. Pienso
asistir con mi amigo Marcos. Ya tenemos
las entradas.”
Texto incoherente
“Me gusta la música clásica y
mañana tengo un examen de
Lengua. El euro es la moneda de
la Unión Europea. La ballena es un
mamífero y a mí me encanta la
pizza y montar en bicicleta.”

5. Texto coherente:
“El náhuatl es el idioma de los
antiguos mexicas. los fundadores de
México-Tenochtitlán. El náhuatl hoy
en día es todavía hablado por más
de un millón de mexicanos”.
Texto incoherente:
“El náhuatl es un idioma antiguo. Los
aztecas eran mexicas y sin embargo
México es un país con una gran
población indígena”.
Texto incoherente
“Esta es la historia de un rey, si, el rey de
las palabras. Los seres extraterrestres
viajan por el universo, el rey y su ejército
habían apresado a todas las letras en el
castillo del mudo donde habitaban. Las
letras habían puesto resistencia, pero una
a una fueron capturadas. Hasta las tildes y
los signos de puntuación fueron
encerrados en las altas torres. Toda
oración expresa un contenido completo.
Sin embargo, las vocales tuvieron una gran
idea una genial idea que las llevaría a la
libertad…”
Texto Coherente
“Esta es la historia de un rey, si, el rey de las
palabras el rey y su ejército habían apresado a
todas las letras en el castillo del mudo donde
habitaban. Las letras habían puesto
resistencia, pero una a una fueron capturadas.
Hasta las tildes y los signos de puntuación
fueron encerrados en las altas torres. Sin
embargo, las vocales tuvieron una gran idea
que las llevaría a la libertad…”

6. Las coníferas son árboles o arbustos evolutivamente muy
antiguos que aparecieron cientos de millones de años
antes que los árboles de hoja ancha. La palabra conífera
deriva del griego: “conus” y “ferre”, que se traduce en
“llevar conos”, haciéndose alusión a la principal
característica de las Coniferópsidas; poseer estructuras
reproductivas denominadas conos o más comúnmente
piñas. Las plantas que forman esta colección son las
especies forestales dominantes en los climas fríos y de
altas montañas.
COHESION Ejemplos:
Conector Argumentativo
“La diferencia entre la historia interna que proponía el cristianismo y la historia que
proponia la filología, disciplina relativamente nueva, era precisamente lo que hacía
que la filología moderna fuera posible, yeso Renan lo sabía perfectamente. En
efecto, siempre que se habla de «filología» a finales del siglo XVIll y principios del
XIX, debemos entender la nueva filología, cuyos éxitos principales incluían la
gramática comparada, la nueva clasificación o agrupación de las lenguas en familias
y el rechazo de los orígenes divinos del lenguaje.” (Edward Said, “Orientalismo”)
En el ejemplo vemos
palabras del mismo campo
referencial como árboles,
arbustos, plantas, forestal.
Es decir, la cohesión léxica
se da cuando todo un texto
habla sobre el mismo tema
o temas derivados.

7. Temporales:
En un comienzo, la empresa se ofreció para hacerse cargo de todos los gastos de
producción. Sin embargo, el cliente prefirió tercerizar la producción y por eso actualmente la
empresa se encarga únicamente de la comercialización.
Disyuntivos: o,u
Los momentos que vivimos pueden ser instantes de un proceso iniciado antes o bien
inaugurar un nuevo proceso referido de alguna manera al pasado. (Paulo Freira, “Pedagogía
de la esperanza”)
Causales: causa-efecto.
Siempre se criaron bajo la tutela de su abuela, contando con su cuidado y cariño. Por eso,
separarse de ella fue muy difícil.
Concesivos: límite -oposición.
Aunque se hayan emitido anuncios oficiales sobre el tema, una gran parte de la población
permanece ignorante.
Locativos: descripciones.
Aunque ahora es utilizado como un hotel, el palacio aún conserva la distribución que tenía en épocas
en que pertenecía a la familia del conde: en la entrada, un amplio salón de recepción que hacia dos
estancias a los costados del mismo, y una escalera al fondo. Al final de la escalera, en el primer piso
se ubica un corredor a lo largo del cual se encuentran las habitaciones.

8. Aclarativos:
Muchos jóvenes al iniciar su formación universitaria se encuentran con nuevas
experiencias, tanto en cuanto a su vida social como en cuanto a los contenidos
académicos.
Pronombres:
El día siguiente sería Navidad y, mientras los tres se dirigían a la estación de naves
espaciales, el padre y la madre estaban preocupados. Era el primer vuelo que el niño
realizaría por el espacio, su primer viaje en cohete, y deseaban que fuera lo más
agradable posible. Cuando en la aduana les obligaron a dejar el regalo porque pasaba
unos pocos kilos del peso máximo permitido y el arbolito con sus hermosas velas
blancas, sintieron que les quitaban algo muy importante para celebrar esa fiesta. El
niño esperaba a sus padres en la terminal. Cuando estos llegaron, murmuraban algo
contra los oficiales interplanetarios. (Ray Bradbury, “Cuento de Navidad”)

9. 1. PROBLEMA-SOLUCION: el emisor debe entregar la
información mediante estructuración de una problemática y
sus posibles soluciones
2.GENERAL- PARTICULAR: introducir el tema a partir de
enunciados generales y luego detenerse en los particulares
 Definición da rasgos generales utilizando verbo ser
 Origen: lugar de procedencia de un personaje o describir
lugar objeto
 Características. Información adicional y especifica de la
temática del texto
3.COMPARACION CONSTRASTE :enumerar ideas de analogias
y compararlas para explicar conceptos muy complejods
4.ORDEN CRONOLOGICO.: expone la información en
orden historico,ordenando tiempo pasado presente y futuro
Tipode Organización
Textual

10. Tipos de texto
 Texto Conversacional
 Texto Descriptivo
 Texto Narrativo
 Texto Directivo
 Texto Predictivo
 Texto Explicativo
 Texto Argumentativo
 Texto Retórico